link11070 link11071 link11072 link11073 link11074 link11075 link11076 link11077 link11078 link11079 link11080 link11081 link11082 link11083 link11084 link11085 link11086 link11087 link11088 link11089 link11090 link11091 link11092 link11093 link11094 link11095 link11096 link11097 link11098 link11099 link11100 link11101 link11102 link11103 link11104 link11105 link11106 link11107 link11108 link11109 link11110 link11111 link11112 link11113 link11114 link11115 link11116 link11117 link11118 link11119 link11120 link11121 link11122 link11123 link11124 link11125 link11126 link11127 link11128 link11129 link11130 link11131 link11132 link11133 link11134 link11135 link11136 link11137 link11138 link11139 link11140 link11141 link11142 link11143 link11144 link11145 link11146 link11147 link11148 link11149 link11150 link11151 link11152 link11153 link11154 link11155 link11156 link11157 link11158 link11159 link11160 link11161 link11162 link11163 link11164 link11165 link11166 link11167 link11168 link11169 link11170 link11171 link11172 link11173 link11174 link11175 link11176 link11177 link11178 link11179 link11180 link11181 link11182 link11183 link11184 link11185 link11186 link11187 link11188 link11189 link11190 link11191 link11192
Максимов Александр Сергеевич
Должность:Журналист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
«Виды транспорта»

Казахстан, Тайыншинский район

КГУ «Мироновская средняя школа»

Учитель начальных классов, 1 катерии

Гешеле Bалентина Михайловна

Познание мира
Тема : «Виды транспорта»


Цели: систематизировать знания учащихся о видах транспорта, познакомить с многообразием и деятельностью транспортных средств, их необходимостью в жизни людей; создать условия для формирования исследовательских умений учащихся, способствующих развитию их творческих способностей, развивать мышление, речь, память, творческое воображение, интерес к транспортным средствам; воспитывать любознательность, трудолюбие, чувства коллективизма, умение общаться и работать в группах, умение работать с различными источниками литературы, анализировать свою деятельность.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Изучение нового материала. (Слайд 1.)
- Что обозначает это слово?
Транспорт — отрасль хозяйства, связанная с перевозкой людей и грузов.
- Всегда ли существовал транспорт?
Нет. Но люди издавна стремились быстрее преодолевать расстояния, чем ходить пешком. В сказках они придумывали ковры-самолёты, на которых можно летать куда захочешь (Слайд 2), сапоги-скороходы, при помощи которых можно быстро пробегать расстояния и даже перемахивать через леса и горы.
(Слайд 3) Мечта людей сбылась, когда они придумали колесо. Колесо — гениальное изобретение человека. В каких только видах транспорта нет колёс!
-Какие виды транспорта вы знаете?
Транспорт бывает воздушный, водный, наземный и подземный. (Слайд 4)
Загадки:
1.Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет,
Что такое?
(Самолёт).
2.Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полёт
Наш российский…
(вертолёт)

3.Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту
Межпланетную… (ракету)
На ракете можно облететь земной шар за несколько минут. Первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин 12 апреля 1961года облетел земной шар на космическом корабле за 1 час 30 минут. Теперь в космосе люди живут, работают несколько месяцев, изучают поверхность планет.

Но не все знают, что впервые поднялся в воздух воздушный шар. «В 1731 году некий человек из Рязани, Крякутной, сделал большой мяч и надул его дымом, поганым и вонючим … . Нечистая сила подняла его выше берёзы и после ударила о колокольню, но он уцепился за верёвку, которой звонят … .Суеверные рязанцы выгнали из города этого человека. Они не понимали, что шар поднялся в воздух благодаря тёплому воздуху». 200 с лишним лет назад французы, братья Монгольфье, склеили огромный шар, наполнили его тёплым воздухом, и шар рванулся вверх! Человек в воздухе — это победа!
Сначала дерево свалили,
Потом лопатками снабдили
Потом нутро ему долбили,
И по воде гулять пустили.
(Лодка).

По волнам плывёт отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что же это?
(Пароход).
Под водою дом плывёт,
Смелый в нём народ живёт.
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом.
(Подводная лодка).
Лодка, пароход и подводная лодка — это водный транспорт.
С давних времён люди использовали деревья для передвижения по воде. Наши предки-славяне выдалбливали середину древесного ствола, заостряли его концы — получался чёлн. Жители дальнего Севера — эскимосы и чукчи — сооружали из гибких веток каркас, натягивали на него звериные шкуры, получалась лёгкая лодочка — каяк. Первые суда были оснащены вёслами. Со временем на смену вёслам пришли паруса, а затем паровые машины.
Сейчас водные глади бороздят мощные корабли, пассажирские теплоходы, лёгкие яхты, быстрокрылые «Ракеты». Грузовые пароходы перевозят строительные материалы, уголь, древесину, продукты на Север. На пассажирских пароходах можно плыть в разные города и страны. (Слайд 6)В морях Северного Ледовитого океана работает пароход — ледокол, который пробивает лёд толщиной до двух метров, расчищая ледяную дорогу грузовым судам.
Работа в группах. Учащиеся разделились на две группы. Их задача — оформить два листа альбома. Первая группа о воздушном транспорте, а вторая — о водном. Ребята приклеивают картинки транспортных средств и напечатанные загадки о транспорте.
. (слайд 7)

Слово «специальный» в переводе с латинского означает «особый». Эти машины и вправду особые. Они нужны для ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.
Чтобы в ваш дом
Не пришла беда,
Будьте с огнём
Осторожны всегда.
Не играй, дружок, с огнём.
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Если случился пожар, звони по телефону 01. И к вам на помощь придет пожарная машина.
Днём и ночью стоят на страже мира и спокойствия граждан милиционеры. Если с вами беда — звоните 02.
А если случится тебе простудиться,
Привяжется кашель, поднимется жар…
тогда звоните по телефону 03, и к вам придет машина — скорая помощь. Врачи тебе окажут необходимую помощь.
Если эти машины едут с проблесковыми маячками, то все должны уступать им место на дороге.

6-й ученик. Отгадайте загадки
Что за чудо — синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином?
(Автобус).
Удивительный вагон
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма-
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.(Трамвай).
Автобус, троллейбус, трамвай, поезд — это общественный транспорт. В нём каждый может поехать куда нужно. Но чтобы в нём ехать — нужно знать определённые правила.
Если едешь ты в трамвае,
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперёд.
Ехать «зайцем», как известно,
Запрещается!
Уступать старушкам место
Разрешается…
- Какие правила надо выполнять, когда едете в общественном транспорте?
Купить билет, не толкаться, уступать место взрослым, спокойно себя вести.
7-й ученик. Отгадайте загадку
У него огромный кузов,
Кузов для различных грузов,
Он могуч, силён, как бык,
А зовётся… (грузовик).
Первые машины появились во Франции в 1770 году и работали они при помощи пара, да и машиной их нельзя было назвать, они служили тягачами, перетаскивали грузы. Слово «шофёр» означает «кочегар», ведь именно кочегар управлял первой самоходной тележкой.
Как только люди изобрели бензиновый мотор, его сразу поставили на тележку. Сделал это немецкий инженер Бенц лет 100 назад. Первые машины были смешные и неуклюжие.
Сейчас машины разные, но в главном они такие же. Это по-прежнему тележка с мотором. Только моторы мощнее, а кузова больше. Грузовики бывают разные и выполняют разную работу. Есть поливальные машины. Они моют городские улицы рано утром. Есть снегоуборочные машины, которые убирают снег на дорогах. Машины возят зерно и хлеб, книги и молоко, бензин и цемент и даже живую рыбу.
Много автомобилей построил человек себе в помощь.

Легковые автомобили возят пассажиров, поэтому в них должно быть удобно, комфортно, не тряско. Чтобы ехать быстрее, ставят на легковые автомобили мощный двигатель и делают обтекаемый кузов.
3. Самостоятельная работа.
(Учащиеся продолжают работу по оформлению альбома, работают в группах, учитель помогает оформить обложку и соединить листы).

4. Итог урока.
- Какие виды транспорта вы узнали?
- На каком транспорте можно передвигаться по городу?
- Каким транспортом нельзя пользоваться зимой и почему?
- Каким транспортом пользуются спасатели во время наводнений, которые часто происходят весной?
- Какой вид транспорта самый важный?
- Какой из этапов работы на уроке был самым интересным для тебя?
- Понравился ли вам альбом, который вы оформили?
- Как вы думаете, нужен ли он малышам?



Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности