Россия,г.Санкт-Петербург
ГОУ СПО "Невский машиностроительный техникум"
Преподаватель экономических дисциплин
Замошникова Ольга Евгеньевна
Изучение темы «Классификация предприятий» в рамках дисциплины «Экономика отрасли» является актуальной, имеет большое значение для получения теоретических знаний по изучаемому курсу и практических навыков, закладывает основы для проведения анализа хозяйственной деятельности предприятия, расчета технико-экономических показателей работы предприятия, осуществления курсового проектирования. В современных условиях экономической и юридической самостоятельности субъектов хозяйствования возникает необходимость приобретения навыков экономического мышления студентами данных специальностей.
Тип занятия — комбинированное, включающее контроль знаний, теоретическую часть, подготовку к выполнению практической работы и выполнение самой практической работы самостоятельно.
Контроль знаний осуществляется по ранее пройденным темам раздела 1 «Предприятия — основа экономики страны». Формы контроля разнообразные: устный опрос по пройденному материалу, индивидуальные задания с последующей проверкой и анализом результатов, обсуждение ранее разработанных презентаций. Для оценки используются самоанализ, коллективное мнение студентов группы, результат проверки преподавателем.
После проведения контроля знаний и выполнения практической работы по теме «Классификация предприятий» студент
иметь представление:
– об основных аспектах развития отрасли, организаций (предприятий) как хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
– о факторах, влияющих на совершенствование и развитие отрасли;
знать:
– теоретические основы принципов классификации предприятий в рыночных условиях;
– современные формы объединения предприятий;
– основные тенденции в сфере объединения организаций согласно российской и мировой практики.
уметь:
– проводить классификацию предприятия по основным признакам;
– обосновывать рациональную организацию производства на основе типовой классификации предприятий.
Источниками информации для изучения темы являются основная и дополнительная литература в соответствии с программой учебной дисциплины, а также интернет - ресурсы.
Тема занятия: Классификация предприятий.
Тип занятия: комбинированный урок
Цель занятия: изучение признаков классификации предприятий и форм их объединения на основе мирового и отечественного опыта хозяйствования в условиях рыночной экономики.
Задачи занятия:
2. Изучить принципы классификации предприятий.
3. Составить таблицу классификации предприятий по основным признакам.
4. Выделить основные задачи объединения предприятий в современных условиях.
5. Изучить формы объединений предприятий согласно мировому и отечественному опыту хозяйствования в условиях рыночной экономики.
6. Проследить межпредметные связи при изучении вопросов темы.
7. Развивать профессиональные умения, навыки и познавательные возможности при изучении данной темы.
8. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих исполнительность, внимательность и самостоятельность.
Время занятия 90 минут.
Обеспечение занятия:
Подготовка кабинета: обеспечение студентов рабочими местами и раздаточным материалом для выполнения заданий.
Наглядные пособия – электронные презентации по теме.
Раздаточный материал – индивидуальные расчетные задания.
Технические средства обучения – компьютерный класс с возможностью выхода в интернет, мультимедийный проектор, экран.
|
Межпредметные связи |
Внутрипредметные связи |
|
1.Определяющие — основы экономической теории; цикл специальных дисциплин (технологии машиностроения, материаловедение и другие). 2. Определяемые — менеджмент; правоведение. |
1.Единый экономический механизм страны. 2. Отрасли экономики. 3. Предпринимательство. 4. Организационно-правовые формы предприятий. |
Ход занятия (структура, содержание)
Методы: изучение нового материала, составление таблицы классификации, устный опрос, беседа, самостоятельная работа, индивидуальная работа, практическая работа.
Актуализация и мотивация – значение изучаемой дисциплины и темы для приобретения навыков экономического мышления, повышение самооценки студентов, показ места и значения изучаемой темы, связь с другими темами и дисциплинами, формирование практических навыков и умений увязывать теорию с практической деятельностью, самоанализ и самооценка, оценка ответов товарищей.
|
Действия студентов |
Действия преподавателя |
|
1 этап - повторение: Ответы на вопросы, обсуждение ответов товарищей, активизация работы на занятии, повторение определений и основных положений пройденных тем. 2 этап — изложение нового материала: Записи в конспектах, участие в обсуждении.
3 этап — закрепление и контроль знаний: Выполнение индивидуальной самостоятельной работы с использованием персональных компьютеров. 4 этап — изложение нового материала: : Записи в конспектах, участие в обсуждении 5 этап — выполнение расчетной практической работы: Выполнение практической работы, изучение условий и порядка выполнения работы, проведение расчётов. Записывают домашнее задание и обсуждают порядок и условия выполнения задания.
|
1 этап - повторение: (5 мин.) Преподаватель задаёт вопросы, обсуждает с группой ответы студентов. 2 этап — изложение нового материала: (25 мин.) Преподаватель объясняет новый материал, дает разъяснения, отвечает на вопросы студентов. 3 этап — закрепление и контроль знаний (15 мин.): Выполнение индивидуальной самостоятельной работы. Преподаватель дает задание студентам на закрепление пройденного материала, объясняет порядок его выполнения, отвечает на вопросы студентов. 4 этап — изложение нового материала: (20 мин.) Преподаватель объясняет новый материал, дает разъяснения, отвечает на вопросы студентов.
5 этап — выполнение расчетной практической работы: (25 мин.) Преподаватель выдаёт практическую работу для самостоятельного выполнения студентами, даёт необходимые пояснения по работе. Преподаватель даёт домашнее задание: завершить выполнение практической работы, сделать устный анализ статьи газеты «Деловой Петербург» от 15.11.2013 «Стратегия 2030. Город мечты».. (3 — 5 мин.) |
5.Выводы по уроку: подведение итогов занятия, отметить активность и самостоятельность студентов при выполнении самостоятельной работы.
6.Домашнее задание: Завершить выполнение практической работы. Анализ статьи газеты «Деловой Петербург» от 15.11.2013 «Стратегия 2030. Город мечты».
