link12096 link12097 link12098 link12099 link12100 link12101 link12102 link12103 link12104 link12105 link12106 link12107 link12108 link12109 link12110 link12111 link12112 link12113 link12114 link12115 link12116 link12117 link12118 link12119 link12120 link12121 link12122 link12123 link12124 link12125 link12126 link12127 link12128 link12129 link12130 link12131 link12132 link12133 link12134 link12135 link12136 link12137 link12138 link12139 link12140 link12141 link12142 link12143 link12144 link12145 link12146 link12147 link12148 link12149 link12150 link12151 link12152 link12153 link12154 link12155 link12156 link12157 link12158 link12159 link12160 link12161 link12162 link12163 link12164 link12165 link12166 link12167 link12168 link12169 link12170 link12171 link12172 link12173 link12174 link12175 link12176 link12177 link12178 link12179 link12180 link12181 link12182 link12183 link12184 link12185 link12186 link12187 link12188 link12189 link12190 link12191 link12192 link12193 link12194 link12195 link12196 link12197 link12198 link12199 link12200 link12201 link12202 link12203 link12204 link12205 link12206 link12207 link12208 link12209 link12210 link12211 link12212 link12213 link12214 link12215 link12216 link12217 link12218 link12219 link12220 link12221
Момбаева Айгуль Тукеновна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан Алматинская область Жамбылский район село Узынагаш Средняя школа имени Т. Рыскулова
Регион:не указан
План коучинг-сессии на тему «Развитие навыков критического мышления на уроках русского языка и литературы»

План коучинг-сессии

на тему «Развитие навыков критического мышления

магазин цветов на большом сампсониевском. купить недвижимость у государства через электронные торги.

на уроках русского языка и литературы» на августовской конференции секции учителей русского языка и литературы Жамбылского района

Алматинской области

2014-2015 учебный год

Тема занятия:

Развитие навыков критического мышления на уроках русского языка и литературы

Цель

Определить понятие "критическое мышление", научиться создавать условия для формирования навыков мыслительной деятельности учащихся; овладеть приемами и методами обучения для развития критического мышления школьников.

Задачи

· выстроить видение применения критического мышления на уроке

· показать на практике использование стратегий критического мышления

Ожидаемые результаты:

· учителя пополнят свои знания о критическом мышлении;

· учителя целенаправленно будут применять различные стратегии критического мышления в процессе обучения

Ключевые идеи:

· «Критическое мышление» означает концентрацию мышления на процессе решения, каких — либо вопросов или проблем и в данном контексте не означает «неодобрение» или «отрицание».

· «Критическое мышление» проявляется, когда происходит процесс рассуждения, формулировке выводов или решения проблем.

Материалы и оборудование

флипчарты, маркеры, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, видеоролики , презентация, раздаточный материал

Ход занятия

Этапы занятия

Время

Действия коуча и действия участников коучинга

Приветствие

2 мин

Коуч сообщает тему, цели коучинга

Разминка.

(Налаживание эмоционального настроя, знакомство)

5 мин

Ролик «Красивая Музыка, цветы!».

Деление на группы

2 мин

Учителя рассаживаются по группам в определенном порядке. Знакомство с распределением ролей в группе

Теоретический материал

10 мин

1. Мозговой штурм. Ролик «Философы - трейлер». Беседа по содержанию видеоролика. Подводим к критическому мышлению.

2. Презентация на тему «Развитие навыков критического мышления на уроках русского языка и литературы»

Работа в группах. Задание 1.

5 мин

Ознакомиться со стратегиями критического мышления. Изучение теоретического материала. Группе выбрать 1 стратегию

· Каким образом вы можете применить этот прием на вашем уроке?

· Какие результаты вы предполагаете получить?

· На сколько этот прием будет эффективным?

· Какие умения и навыки данный прием развивает?

Разминка

2мин

Позитивная зарядка

Участники рассчитываются по порядку на один -два-три, образуются три группы, звучит музыка, все выполняют "Позитивную зарядку" (каждая группа свое движение).

Работа в группах. Задание 2

10 мин

Предложите свой вариант использования стратегий для развития критического мышления на уроке.

По 1 из выбранной стратегии.

1.Фишбоун

2.Перепутаные логические цепи

3.Диаманта

4.Корзина идей

5.Шесть шляп

6.Ролевая игра

Рефлексия

2 мин

Метод «2 звезды, одно пожелание» относительно работы другой группы

Рефлексия

5мин

Стратегия "Пять пальцев" ( слайд) Обсуждается примерный план подведения итогов работы методом пяти пальцев:

М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я сегодня получил.

Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг.

С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение.

У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал.

Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на нарисованных руках, которые выкладываются на постер).

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности