№

Наименование занятия

«Критическое мышление»

Общие цели

познакомиться с целями, основными понятиями, приемами технологий критическое мышление, нацелить на применение в практике.

Ожидаемые результаты

Узнают о различных приемах технологии критическое обучение, целенаправленное применение различных технологии в процессе обучения.

Ключевые идеи

критическое мышление

Материалы и оборудование

Ноутбуки, маркеры, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, видеоролики,мясорубка, корзина, чемодан, текст.

Ход занятия

Этапы занятия

Время

Действия коуча

Действия участников коучинга

Приветствие

2 мин

На улице осень, отцвели цветы, осыпались листья. Все эти цветы росли на большой солнечной поляне. Представьте, что наш рабочий кабинет и есть волшебная поляна. Прикрепите цветок на доске. Посмотрите — в кабинете стало теплее, потому-что зацвели Ваши цветы. Пусть так будет всегда!

При входе участники выбирают цветы с пожеланиями и прикрепляют их на доске предварительно читая вслух.

Психологический настрой. (Налаживание эмоционального настроя, знакомство)

Деление на группы

2 мин

«Твое имя». После игры предлагаются карточки для деления на группы.

Участники передают мяч и произносят имена. Чье имя было произнесено в ходе игры делится со своими впечатлениями.

Введение

7мин

Рассказывает об изменении в своей практике. Знакомит с основными понятиями критического мышления, Теоритически знакомит со стратегиями критического мышления.

Знакомятся с понятием «критическое мышление», задают вопросы

Вызов

7 мин

Коуч показывает видеоролик «Интервью у Бога» После предлагает применить некоторые стратегии на практике

Участники сообщают тему коучинга «Возможности человека»

«Целенаправленное чтение»

15 мин

Предлагает прочесть текст «Что может человек?»

Читают текст по частям. В конце каждого отрывка делятся впечатлениями и предполагают о чем будет идти речь в дальнейшем.

Рефлексия

7 мин

6 шляп мышления

Группы выбирают шляпы и подводят итог стратегии «Целенаправленное чтение»

Физминутка

5 мин

Предлагает спеть песню

Участники с высоко поднятыми руками поют песню.

Вызов.

10 мин

«Озвучка» Рассказывает о «Ромашке Блума». Предлагает озвучить видеоролики применяя «толстые» и «тонкие» вопросы.

Озвучивают ролик по теме «Возможности человека» применяя вопроса разного порядка.

Рефлексия

3мин

Предлагает заполнить таблицу «ЗХУ»

Вписывают в таблицу то, что они знали, хотят ли узнать больше, и то, что нового они узнали.

Подведение итогов

10мин

Предлагает группам выбрать карточки:

1. «Критическое мышление»
2. Возможности человека
3. Повышение качества знаний через групповую работу
4. Возможности учителя

Готовят постер

Рефлексия

2 мин

Чемодан (то что я заберу с собой). Корзина (Мне это не нужно), Мясорубка (Мне нужно это переработать)

Подводят итоги

Коуч благодарит за участие.