link1764 link1765 link1766 link1767 link1768 link1769 link1770 link1771 link1772 link1773 link1774 link1775 link1776 link1777 link1778 link1779 link1780 link1781 link1782 link1783 link1784 link1785 link1786 link1787 link1788 link1789 link1790 link1791 link1792 link1793 link1794 link1795 link1796 link1797 link1798 link1799 link1800 link1801 link1802 link1803 link1804 link1805 link1806 link1807 link1808 link1809 link1810 link1811 link1812 link1813 link1814 link1815 link1816 link1817 link1818 link1819 link1820 link1821 link1822 link1823 link1824 link1825 link1826 link1827 link1828 link1829 link1830 link1831 link1832 link1833 link1834 link1835 link1836 link1837 link1838 link1839 link1840 link1841 link1842 link1843 link1844 link1845 link1846 link1847 link1848 link1849 link1850 link1851 link1852 link1853 link1854 link1855 link1856 link1857 link1858 link1859 link1860 link1861 link1862 link1863 link1864 link1865 link1866 link1867 link1868 link1869 link1870 link1871 link1872 link1873 link1874 link1875 link1876 link1877 link1878 link1879 link1880 link1881 link1882 link1883 link1884 link1885 link1886 link1887 link1888 link1889
Мир учителя
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
Открытый урок по русскому языку в 5 классе Тема: Имя существительное. Повторение.

Год: 2012

Страна: Казахстан

Подготовила и провела учитель русского языка и литературы

Абдулдаева Роза Нагмановна

Казахстан. Кызылорда. Средняя школа №198

Открытый урок по русскому языку в 5 классе

Тема:

Имя существительное. Повторение.

Цель:

  • повторение, обобщение об имени существительном;
  • повторение орфографических правил имен существительных;
  • привитие любви к природе, окружающей среде.

План

    1. Слайд 1. Тема нашего урока «Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.» (запись в тетрадях).

Ребята, как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить? (мнения учеников)

Думаю, что цели нашего урока во многом совпадают с вашими ожиданиями.

    1. Слайд 2. Цель урока.

    1. Слайд 3. Эпиграфом нашего урока служат слова французского математика и философа Блез Паскаля: «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, чем те, которые пришли в голову другим». Поэтому спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но главное, думайте и размышляйте.

Сегодня мы с вами повторим полученные знания по теме «Имя существительное»

Наш урок проходит в рамках недели русского языка и литературы, посвященной творчеству гениального поэта С.А. Есенина, которому в этом году исполнилось 115 лет.

Что вы знаете о Есенине? (ответы учеников)

    1. Слайд 4. Сергей Александрович Есенин родился 3 октября 1895 года в семье крестьянина в селе Константинова Рязанской губернии. Худощавый и низкорослый, средь мальчишек всегда герой, подолгу пропадал на рыбной ловле. С взрослыми бывал на сенокосе, знал с детства крестьянскую работу.

Став поэтом, писал о крестьянской жизни, о родной природе, о любви.

- Слов, какой части речи здесь больше всего?

- Как вы определили, что это существительное? Найдите сущ. муж, жен, ср., рода.

- Есть ли среди них сущ. собственные?

- Есть ли одушевленные?

- Сделайте общий вывод об им. сущ.

Чтение теории учебника.

    1. Слайд 5. устно. Имя существительное обозначает:

а) предметы, вещи: лес, дом, поле…

б) признаки, свойства как предмета: желтизна, свежеть, смелость, трусость, молодость…

в) действие как предмет или состояние:

улучшение, бег, движение…

г) внутреннее состояние человека: грусть, ревность, тоска, радость, счастье…

д) явление природы и общественной жизни: дождь, снег, революция, мир …

6. Слайд 6. Орфографический кросс. Разминка.(запись

в тетрадях).

Коснуться рукой, расположиться вблизи, зеленый

росточек, помириться с другом, косить траву, поласкать котенка, собирать коллекцию, касаться мяча, разгорались костры, расстилался туман.

  1. 7. Слайд 7. (бывший 4) – Переходя к повторению падежных окончаний существительных, вновь обращаемся к вначале написанному тексту.

- В каком падеже стоят существительные: в селе (П.п. 2 скл.), работу (В.п. 1 скл.), жизни (П.п. 3 скл.), крестьянина (Р.п. 2 скл.).

- Какого они склонения?

8. Слайд 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфограмм.

Брошюра, о спорте, выставка живописи, объявление об экскурсии, беседа о профессии, тетрадь по истории, лекция о граните, письмо матери.

9. Слайд 9. Рассмотрите таблицу и расскажите по ней о правописании е и и в окончаниях существительных в ед. числе. Приведите свои примеры.

Падежи

Склонение

Существительные

1

2

3

-ия

-ий

-ие

Р.п.

-и (-ы)

-

-

-

Д.п.

-

-

-

П.п.

Работа с учебником. Выполнение упр. № 236.

Ковш экскаватора, густой камыш, экипаж самолета, меж серых туч, окружающий пейзаж, пепел пожарищ, мимо дач, пламенная речь, наша молодежь, крупная дичь, луч солнца, богатых пастбищ, из алматинских училищ, пропущенный мяч, помощь хирурга.

Наша молодежь является достойной сменой старшего поколения.

Животные прячутся от охотников в зарослях густого камыша.

Экипаж самолета покидает авиалайнер последним. Пилот надевает очки селин.

Запись в тетрадях. Работа у доски. Синтаксическая роль сущ.

Сергей Есенин — великий русский поэт.

В предложении сущ. может быть сказуемым.

10. Слайд 10. Выразительно прочитайте стихотворение. Найдите в тексте метафоры, укажите орфограммы и пунктограммы. Произведите морф. разбор сущ. тишина.

Береза.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились2 кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне4.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

-Найдите в тексте слова, где звуков больше, чем букв.

Белая - 5 б, 6 зв.

Снежною — 7 б, 8 зв.

Обсыпает — 8 б, 9 зв.

11. Слайд 11. распределите сущ. по колонкам в соответствии с их родом.

Фамилия, рояль, каникулы, тюль, духи, картофель, какао, кофе, мозоль, овощ, фойе.

-множественное число сущ. категории, рода не имеют.

12. Слайд 12. Словообразование сущ. Определите способы образования данных слов. Сделайте вывод.

13. Слайд 13. (бывший 2). Возвратиться к целям урока.

Прокомментировать оценки.

Домашнее задание.

Скачать урок

Скачать файл: abduldaeva-roza-nagimanovna-razrabotka-uroka.doc
Посмотреть онлайн файл:


Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности