Название: Урок 2 Путь познания
Класс: 6
Год: 2010
Страна: Казахстан

Цель: расширить представления учащихся о ценности познания себя и окружающего мира, а также о сущности процесса познания.
Задачи:
раскрытие смысла и значения ценности познания для человека;
- развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного решения в любой ситуации;
- воспитание трудолюбия и целеустремленности.
Круг радости
Учитель приглашает всех в круг и читает стихотворение:
Людмила Татьяничева
Люди идут из бора, Тащат корзины тяжелые С брусникой последнего сбора, С груздями белоголовыми, С кедровыми спелыми шишками, С целебными корешками… А этот чудной мальчишка
С пустыми идет руками. С одной вересковою веткой… Иные ворчат: - Небожитель! - Постойте, А так ли это?
Мальчишку ругать подождите! Быть'может, унес он из бора Чувство большого накала, Звуки и краски, Которых
Людям недоставало?!
Это стихотворение, дав положительный настрой на урок, гото¬вит учащихся к восприятию новой учебной информации. В нем создан образ мальчишки, держащего вересковую ветку. Эта деталь помогает читателю увидеть, что общение мальчика с лесом напол¬нило его новым чувством, чувством прекрасного, которое так важно на пути познания. Более того, человек делает открытия даже тогда, когда не ставит специальной цели познавать. Значит, открытия подстерегают человека повсюду, важно только быть готовым к ним и уметь осознать их.
Проверка домашнего задания
Результаты домашнего задания можно проверить в двух ва¬риантах: либо предоставить учащимся возможность по желанию выступить и провести обсуждение в рамках заявленных вопросов; либо собрать работы учащихся, проанализировать, сгруппировать ответы на вопросы и составить общую картину, что даст пред¬ставление о коллективном портрете класса, а затем ознакомить всех с этими результатами. Для этого можно приготовить мини- презентацию общих итогов, которая будет не только интересна, но и станет предметом дискуссии учащихся как связующее звено двух уроков.
Учебная информация
Учитель предлагает учащимся прочитать информацию под рубрикой "Узнаем новое" и ответить на вопрос: почему жизнь человека интересна и увлекательна именно тогда, когда он постоянно стремится учиться не только на благо себе, но и другим?
Знания и умения, приобретаемые учеником в школе и в повседневной жизни, помогают ему расширять свои возможности, раскрывать способности и талант. Человек постоянно находится в процессе познания, ежедневно открывает что-то новое в себе и окружающем мире. Жизнь человека интересна и увлекательна, если он стремится учиться всю жизнь на благо себе и другим.
/>Заслушав ответы учащихся, учитель поясняет, что каждому человеку важно не просто приобрести знания, а и уметь применить их в реальной жизни. Позитивная реакция окружающих на интел¬лектуальный рост человека помогает ему повысить самооценку, укрепить веру в собственные силы.
Размышление над ситуацией
Учитель предлагает одному из учеников прочитать отрывок из романа английского писателя Даниэля Дефо "Робинзон Крузо", а всем остальным проанализировать ситуацию и о тветить на вопросы.
Я принялся за изготовление са мой необходимой мебели, прежде всего стола и стула; без них я не мог вполне наслаждаться даже теми скромными удовольствиями, какие были доступны мне теперь; не мог расположиться поудобнее, чтобы есть, читать или писать.
И вот я принялся столярничать. Тут я должен заметить, что основа математики — разум, а потому, определяя и измеряя разумом вещи и составляя себе о них наиболее разумное суждение, каждый может через известное время овладеть любым ремеслом. До тех пор я ни разу в жизни не брал в руки рубанка, однако благодаря трудолюбию, прилежанию и природной сообразите¬льности я мало-помалу так наловчился, что мог бы, я уверен, смастерить все, что угодно, в особенности, если бы у меня были нужные орудия. Но даже и без инструментов или почти без инструментов, с одним только топором и рубанком, я сделал множество предметов, хотя, вероятно, никто еще не делал их таким первобытным способом и не затрачивал при этом столько труда. Так, например, когда мне нужна была доска, я должен был срубить дерево, очистить ствол от ветвей и, поставив его перед собой, обтесывать с обеих сторон до тех пор, пока он не приобретал нужную форму. А потом доску надо было еще выстругать рубанком. Правда, при таком способе работы из целого дерева выходила только одна доска, и выделка этой доски отнимала у меня массу труда и времени. Но против этого у меня было лишь одно средство - терпение. К тому же, мое время и мой труд стоили недорого, так не все ли было равно, куда и на что они шли?
Итак, я прежде всего сделал себе стол и стул Я употребил на них короткие доски, которые привез на плоту с корабля. Затем, натесав вышеописанным способом несколько длинных досок, я приладил в моем погребе, по одной его стороне, полки фута в полтора шириною и разложил на них свои инструменты, гвозди, железо и прочий мелкий скарб, — словом, распределил все по местам, чтобы легко можно было найти любой предмет. Я забил также в стенку погреба колышки и развесил на них свои ружья и вообще все то из вещей, что можно было повесить.
Кто увидал бы после этого мою пещеру, тот, наверно, принял бы ее за склад предметов первой необходимости. Все было у меня под руками, и мне доставляло огромное удовольствие заглядывать в этот склад: такой образцовый порядок царил там и столько там было всякого добра.


Вопросы для анализа:
- Что помогло Робинзону Крузо обустроить свой быт на необитаемом острове?
- Какие открытия сделал он в окружающем мире?
- Что он открыл в себе? Как?
Отвечая на первый вопрос, учащиеся отмечают, что Робинзону Крузо выжить в сложных условиях помогли способность принять верное решение, трудолюбие, терпение. Второй вопрос предполагает вывод о том, что человек даже из очень сложной ситуации может выйти победителем, если он воспринимает окружающий мир как своего союзника и друга. Позитивное восприятие окружающей действительности позволяет человеку сделать открытия в себе и мире, постичь свои возможности. Третий вопрос поможет учащимся осмыслить, что, попав в непривычные условия, Робинзон Крузо открыл в себе способность овладеть новым ремеслом, потому что составил обо всем разумное суждение и применил имеющиеся знания на практике.
Задание
Подумайте и расскажите о случаях из своей жизни, когда вы открыли в себе новые способности. Что помогло вам в этом? Какие знания пригодились? Как эти события повлияли на вашу дальнейшую жизнь?
Задание логично вытекает из предыдущего. Проанализировав ситуацию, в которой оказался Робинзон Крузо, учащиеся смогут поведать и о своем опыте раскрытия новых способностей. Учитель может направить их, предложив вспомнить, как, например, они научились готовить суп или смастерить полочку для книг, а, возможно, и плавать. Работа над заданием поможет учащимся понять ценностный смысл знаний, приобретаемых в процессе жизни, и умения их применять.
Задание
Рассмотрите репродукцию картины казахстанского худож¬ника Николая Хлудова "Переправа вброд ". Ответьте на вопросы.
- Как вы думаете, что радует малыша, находящегося на руках у матери?
- Можно ли предположить, что малыш делает первые в жизни открытия? Какие они?
- Что художник помог нам понять в природе человека и окружающего мира?
Работа с репродукцией помогает учащимся образно пред¬ставить окружающий мир. В задании предлагается посмотреть на мир глазами ребенка. Учащиеся отметят и ясную солнечную погоду, и живописную природу вокруг малыша, и ощущение близости матери, которая крепко прижимает его к груди. Звуки, краски окру¬жающего мира радуют ребенка, создают первичные представления о прекрасном. Мир прекрасен - так коротко можно сформулировать первые открытия ребенка. Третий вопрос более сложен. Ком¬ментируя ответы учащихся, учитель может пояснить, что человек тесно связан с окружающим миром: зависит от него и может на него влиять. Чем доброжелательнее и внимательнее люди друг к другу и природе, тем шире мир открывается им. Вместе с тем учащимся важно понять, что жизнь состоит из счастливых момен¬тов, один из которых изображен на картине Н. Хлудова. Художник выразительно передает состояние своих героев, сердца которых наполнены радостью от ощущения единения с природой, близкими людьми и упоения красотой. Такие мгновения помогают почувст¬вовать счастье жизни, радость восприятия окружающего мира.
Цитата урока
Обсуждение данной цитаты еще раз убеждает учащихся в значимости постоянного стремления к познанию себя. Слышать и слушать себя, понимать свои душевные порывы, выражать свои чувства, управлять эмоциональным состоянием - это лишь неполный перечень навыков и умений, важных в познании себя. С этой точки зрения учащимся важно понять, что познание себя - это и есть жизнь, каждый миг которой наполнен открытиями в себе и окружающем мире.
Знание, которое более всего необходимо для человеческой жизни, — это познание самого себя.
Фонтенелъ
• В чем смысл изречения?
Задание
Вспомните книгу, фильм, спектакль, познакомившись с которыми вы сделали важнейшие открытия о человеке и окружающем мире. Расскажите как это открытие повлияло на вашу дальнейшую жизнь?
Выполнение этого задания поможет учащимся осмыслить информацию, полученную на уроке, и соотнести ее со своими

размышлениями, ощущениями и выводами. Предполагается, что, обратившись к произведениям искусства, учащиеся смогут прочувствовать их истинную ценность как источника новых знаний о мире, людях.
Резюме
Обобщающим этапом урока является знакомство учащихся с информацией в рубрике "Обращаем внимание".
Человек постоянно находится в процессе познания. В семье, школе, среди друзей, даже находясь с собой наедине, человек открывает что-то новое. Важно помнить, что эти открытия нужно использовать для самосовершенствования, служения иодям.
Данное резюме позволяет акцентировать внимание учащихся им мысли, вытекающей из ответа на вопрос: для чего мы познаем себя и окружающий мир? Идея урока заключается в следующем: человек познает для того, чтобы совершенствовать себя и творить благо для себя и других.

Песня "Наша школьная страна" хорошо знакома учащимся, они смогут исполнить ее как под фонограмму, так и без таковой. Важно пояснить, что процесс познания — это "вечно "белое пятно", та Особая страна", в которой всегда интересно и увлекательно