Цель урока: Знакомство с таблицей умножения и деления на 3; закреплять умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки; развивать мышление и внимание учащихся; прививать дружеские чувства, чувство взаимовыручки.
Ход урока:
I. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
II. Устная работа.
1.Мозговой штурм:
- Назовите компоненты при сложении
- Назовите компоненты при вычитании
- Назовите компоненты при умножении
- Назовите компоненты при делении
- Как найти неизвестное слагаемое
- Как найти неизвестное вычитаемое
- Как найти неизвестное уменьшаемое
2. Игра «Верно или неверно» :
2х2=5 7х2=15
60+20=90 16:2=9
100-40= 60 20:2=11
3х2= 8 9х2=16
3. Минутка чистописания.
Назовите число которое состоит из двух десятков и пяти единиц
Увеличьте его в два раза.
(Дети пишут в тетрадях) 25
50
III. Новый материал.
Как можно заменить это выражение?
3х3
Назовите тему нашего урока?
(Таблица умножения и деления на 3)
Кто уже знает таблицу умножения и деления на 3?
(Два ученика рассказывают таблицу)
2. Игра «Карусель» (3 команды)
5х3 6х3 4х3
3х7 3х8 3х3
9х3 2х3 10х3
12:3 24:3 30:3
27:9 21:3 18:3
Взаимопроверка: 1-2; 2-3; 3-1.
3..Работа по учебнику.
Решение задачи стр 65 №4
На 1 пеньке - 45ж и 18бк
] на ? больше
На 2 пеньке — 16ж и 34бк
1) 45+18=63 (н)
2) 16+34=50(н)
3) 63-50=13(н)
Ответ: На 1 пеньке на 13 насекомых больше.
Составьте выражение.
(45+18)- (16+34)=13.
4. Решение уравнении (З команды)
12:Х=3 14:Х=7 18:Х=2
Тест. Индивидуальная работа.
1) Сумма чисел 16 и 18 равна:
А) 24 В) 34 С) 44
2) У Кати было 16 кукол, а у Алии в два раза меньше. Сколько кукол у Алии?
А) 14 В) 10 С) 8
3) Найди корень уравнения: Х : 2=8
А) 16 В) 14 С) 12
4) Вычисли периметр прямоугольника А=4см В=3 см
А) 7см В) 14 см С) 13 см
5) 1 час 30 минут — это :
А) 90минут В) 80 минут С) 60 минут
Проверка : самооценивание.( На экране появляются верные ответы)
Домашнее задание:
Рефлексия : Ребята! Сегодня мы хорошо поработали на уроке. Что Вам понравилось, что Вы узнали?