Казахстан,Алматинская область,город Талдыкорган
Средняя школа №9
Учитель начальных классов
Абдулхаликова Елена Владимировна
Цель: формировать понятие об умножении и делении десятков и сотен на однозначное число.
Задачи: закрепить знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4 и соответствующие случаи деления;развивать навыки устного счёта, умения решать задачи изученных видов. Воспитывать ответственное отношение к изучению таблицы умножения.
Оборудование: схемы задач.
Ход урока
І. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.
ІІ. Устный счёт. Отработка знания изученных случаев умножения и деления
(работа по индивидуальным таблицам умножения на время, 1уровень-1 мин -2,3столб, 2уровень-1,2стол., 3уровень-1столбик).
ІІІ. Работа по теме.
1. Используя образец, вычисли:
4*2 8:4 3*3 9:3 2*5 10:5
40*2 80:4 30*3 90:3 20*5 100:5
400*2 800:4 300*3 900:3 200*5 1000:5
3 * 2 = 6
30 • 2 = 3 дес. -2 = 6 дес. = 60
300 • 2 = 3 сот/ 2 = 6 сот. = 600
6:2 = 3
60 : 2 = 6 дес. : 2 = 3 дес. = 30
600 : 2 = 6 сот. : 2 = 3 сот. = 300
ІV. Повторение изученного.
Решение задач.
а) Сколько тонн угля в 8 вагонах, если в каждом вагоне по 40 т угля?
б) Масса мешка с кукурузой 20 кг. Это на 40 кг меньше, чем масса мешка с рисом. Какова масса мешка с рисом? Составь и реши обратные задачи.
в) Вероника рассадила 16 семян кабачков «Цукини» и 14 семян кабачков «Скворушка» по рядам, по 3 семени в ряду. Сколько рядов у неё получилось?
Преобразование величин.
Сколько минут в 2 ч, в 3 ч, в 4 ч?
Сколько сантиметров в 2 м, в 3 м, в 4 м? -Сколько килограммов в 2 ц, в 3 ц, в 5 ц? Сколько лет в 2 веках, в 3 веках?
V. Итог урока.
VI. Домашнее задание: С. 82 №6,№7,№8.
