Классный час на тему «Куда идешь, человек?»
Цель: подготовить старшеклассников к выбору жизненного пути.
Задачи: 1) ознакомить учащихся с полярными оценками человека, его сущности,
2) заставить задуматься каждого о смысле человеческой жизни, о предназначении
человека,
3) выделить «болевые» точки в ценностной ориентации школьников, планировании
будущего, самооценке,
4) сформировать модель выпускника школы.
Подготовительная работа:
1.) Анкета
2.) Составление диаграммы на основе анализа вопроса 1 анкеты
3.) Сочинение «Портрет выпускника»
4.) Подборка аргументов и фактов для дискуссии о био-социальной сущности человека
5.) Индивидуальное сообщение: о программе жизни В. И. Вернадского
6.) На уроках литературы — оформление литературного бюллетеня «Три правды в пьесе
М. Горького «На дне» - выписка цитат о человеке Луки, Бубнова, Сатина.
Ход:
* Звучит песня «Свечи»
* Ведущий 1:
Свечка, свечечка, свеча.… Какие ассоциации вызывает у нас она?
(ответы учащихся)
Есть такое выражение: «Сгорел как свечка». Не похожа ли свеча на жизнь человека?
Вот она, горит сначала робко, затем — сильнее, увереннее разгорается и постепенно затухает, когда фитиль — основа её — догорает, а воск тает. Пламя свечи колеблется от любого движения воздуха. И чем сильнее дуновенье, тем большая опасность грозит ему, большая вероятность угаснуть…
Так и человеческая жизнь, словно пламя свечи, может в любой момент исчезнуть от сильного дуновения ветра судьбы.
С давних времен у русского народа есть традиция — гадание при свечах (в рождество, святки, крещение): сквозь призму пламени свечи человек в зеркале пытается разглядеть свою судьбу, узнать, что его ожидает, чтобы сориентироваться на жизненной дороге.
Вот и вы, старшеклассники, уже сейчас должны определиться, куда идти.
А поможет вам в этом наш классный час «Куда идешь, человек?», на котором каждый должен задуматься о смысле и целях человеческой жизни, о том, каково назначение человека?(акцентируется внимание на словах написанных на доске)
Великий писатель гуманист в своих произведениях очень часто показывает личность в момент её морального самоопределения, переоценки ценностей.
«Ничто в мире — писал М. Горький, - не заслуживает большего внимания, чем друг или недруг
мой — Человек».
Вспомним спор о человеке в пьесе «На дне», где показано 3 правды: правда Луки, правда Бубнова, правда Сатина. В чем заключается каждая из них?
(Ответы учащихся: Лука —
Бубнов –
Сатин - )
Человек. Человек с большой буквы… «Хочу, чтобы каждый из людей был Человеком», - говорил писатель в своей философской поэме «Человек».
* Ведущий 2. А что же такое — Человек? В чем сущность его? Предназначение?
Человек стал размышлять о том, кто он, собственно, такой, едва научившись выражать свои мысли и чувства. Существуют полярные оценки человека, его сущности и предназначения.
|
Примеры суждений первой группы. Один из персонажей великого немца Томаса Манна говорил: «… тело излучает великое и божественное сияние, это святое и дивное явление формы и красоты…». Древние эллины создали культ человеческого тела. Они славили его прекрасные черты, восхищаясь этим удивительным созданием природы. Греки были убеждены в том, что нет ничего прекраснее человека. |
Первые слова Джума Джумаев сказал в 10 лет. Но родным языком для него навсегда остался волчий. Мальчика нашли в песках под Ташаузом в Туркмении в 1957 году, он жил в стае волков. Как это случилось, никто не знает. Пять лет мальчик провел в стае. Остальные годы - среди людей, но в психиатрической лечебнице. Журналист спрашивает Джуму, нашел ли он среди людей такую нежность и ласку, как среди волков? В глазах Джумы - боль. «Нет», - отвечает он и рассказывает о маме-волчице и о папе-волке. Человек - всего лишь нагое животное, как горько признался король Лир. Чарлз Дарвин, наблюдавший во время своего путешествия туземцев Огненной Земли, пишет: «Зимой, побуждаемые голодом, огнеземельцы убивают и поедают своих старых женщин…» Дикари убивают и поедают старух раньше, чем собак; когда м-р Лоу спросил мальчика, почему они так поступают, тот ответил: «Собачки ловят выдр, а старухи - нет».
|
Нет оснований идеализировать и обожествлять человека. Тем более незачем рисовать его «кошмары» . Человек - не бог, не злодей. Он - продукт длительного биологического и социального развития, содержит в себе не только осмысленность, но и животное начало.
|
Сходство с животными Для человека характерны: Хорда, теплокровность, Четырехкамерное сердце, кожа с большим количеством желез, волосяной покров, детей кормят молоком, молочные железы, живорождение, диафрагма и т. д. |
Отличие от животных Высокое развитие головного мозга, сознание, мышление, речь, трудовая деятельность, человек живет по социальным законам. Человек приспосабливается к природе, но и преобразует природу — создает некую переходную микросреду: одежду, жилище, очаг, средства передвижения, средства связи и др. |
Видеоролик. «Два волка»
* Ведущий 1
В связи со всем сказанным вспоминаются слова известного нашего поэта Е. Евтушенко:
«Убивайте лишь зверей внутри себя».
Как вы понимаете это выражение?
(ответы учащихся)
Итак, чувство, разум, воля — духовность человека! — его вечная, непреходящая сущность, главное отличие человека от животного.
Итак человек — в постоянном поиске своего места в жизни.
Искусство жить всегда слагалось в основном из умения глядеть вперед.
Л. Леонов
Наша жизнь - путешествие, идея - путеводитель. Нет путеводителя, и все останавливается. Цель утрачена, и сил, как ни бывало.
В. Гюго
Итак, необходимо приобрести знания, развивать ум… Первое дело: выработка характера. Преимущественно следует откровенность, небоязнь высказывать и защищать свое мнение, отброс ложного стыда, небоязнь доводить до конца свои воззрения, самостоятельность. Выработка речи. 2. Образование ума:
Человек должен точно знать, чего бы хотел от себя и как понимать счастливо и полно прожитую жизнь.
Видеоролики. « О жизни за две мируты»»
* Ведущий 2. Имей цель всей жизни, цель для известной эпохи твоей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часа и для минуты…
Л.Н. Толстой
Видеоролики. «Китайский балет»
Рассуждение о просмотренном.
Каковы ваши ближайшие цели?
(ответы учащихся: сдать экзамены, закончить школу
Основная часть старшеклассников считают главной опорой в жизни своих родителей . На свои силы
рассчитывают в последнюю очередь .
Портрет выпускника представляют таким: позитивный, целеустремлённый, верить в себя, в свои силы. И один ученик видит выпускника со знаниями в голове и подготовленным к ЕНТ.
У нас есть возможность сравнить эту модель с той, которую предлагают ученые — педагоги: в ней отражены качества, которыми должен обладать каждый выпускник. Пусть она поможет вам в планировании своей жизни.
Надеемся, что сегодняшний разговор поможет вам утвердиться в мысли:
Человек — хозяин своей жизни, «идет по жизни сам, создает жизнь сам» (И. Ефремов)
Каково назначение человека? (Быть им.)
В чём смысл жизни? (иметь цель) Добиваться поставленной цели. Каких бы трудов это не стоило.Переступать через гордыню,проживатьи бороться со стразами, трудностями.Но не в коем случаи не вредить окружающим , не прибегать к животному разуму,ради своей цели.
Никогда не забывайте о Законе бумеранга.
Видеоролик «Добро как оно есть»
