link8946 link8947 link8948 link8949 link8950 link8951 link8952 link8953 link8954 link8955 link8956 link8957 link8958 link8959 link8960 link8961 link8962 link8963 link8964 link8965 link8966 link8967 link8968 link8969 link8970 link8971 link8972 link8973 link8974 link8975 link8976 link8977 link8978 link8979 link8980 link8981 link8982 link8983 link8984 link8985 link8986 link8987 link8988 link8989 link8990 link8991 link8992 link8993 link8994 link8995 link8996 link8997 link8998 link8999 link9000 link9001 link9002 link9003 link9004 link9005 link9006 link9007 link9008 link9009 link9010 link9011 link9012 link9013 link9014 link9015 link9016 link9017 link9018 link9019 link9020 link9021 link9022 link9023 link9024 link9025 link9026 link9027 link9028 link9029 link9030 link9031 link9032 link9033 link9034 link9035 link9036 link9037 link9038 link9039 link9040 link9041 link9042 link9043 link9044 link9045 link9046 link9047 link9048 link9049 link9050 link9051 link9052 link9053 link9054 link9055 link9056 link9057 link9058 link9059 link9060 link9061 link9062 link9063 link9064 link9065 link9066 link9067 link9068 link9069 link9070 link9071
Дирксен Наталья Вячеславовна
Должность:Учитель начальных классов, педагог- психолог.
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Акмолинская область,Буландынский район,а.Токтамыс
Классный час для подростков "Куда идёшь ты, человек"?

Классный час на тему «Куда идешь, человек?»

Цель: подготовить старшеклассников к выбору жизненного пути.

Задачи: 1) ознакомить учащихся с полярными оценками человека, его сущности,

2) заставить задуматься каждого о смысле человеческой жизни, о предназначении

человека,

3) выделить «болевые» точки в ценностной ориентации школьников, планировании

будущего, самооценке,

4) сформировать модель выпускника школы.

Подготовительная работа:

1.) Анкета

2.) Составление диаграммы на основе анализа вопроса 1 анкеты

3.) Сочинение «Портрет выпускника»

4.) Подборка аргументов и фактов для дискуссии о био-социальной сущности человека

5.) Индивидуальное сообщение: о программе жизни В. И. Вернадского

6.) На уроках литературы — оформление литературного бюллетеня «Три правды в пьесе

М. Горького «На дне» - выписка цитат о человеке Луки, Бубнова, Сатина.

Ход:

* Звучит песня «Свечи»

* Ведущий 1:

Свечка, свечечка, свеча.… Какие ассоциации вызывает у нас она?

(ответы учащихся)

Есть такое выражение: «Сгорел как свечка». Не похожа ли свеча на жизнь человека?

Вот она, горит сначала робко, затем — сильнее, увереннее разгорается и постепенно затухает, когда фитиль — основа её — догорает, а воск тает. Пламя свечи колеблется от любого движения воздуха. И чем сильнее дуновенье, тем большая опасность грозит ему, большая вероятность угаснуть…

Так и человеческая жизнь, словно пламя свечи, может в любой момент исчезнуть от сильного дуновения ветра судьбы.

С давних времен у русского народа есть традиция — гадание при свечах (в рождество, святки, крещение): сквозь призму пламени свечи человек в зеркале пытается разглядеть свою судьбу, узнать, что его ожидает, чтобы сориентироваться на жизненной дороге.

Вот и вы, старшеклассники, уже сейчас должны определиться, куда идти.

А поможет вам в этом наш классный час «Куда идешь, человек?», на котором каждый должен задуматься о смысле и целях человеческой жизни, о том, каково назначение человека?(акцентируется внимание на словах написанных на доске)

Великий писатель гуманист в своих произведениях очень часто показывает личность в момент её морального самоопределения, переоценки ценностей.

«Ничто в мире — писал М. Горький, - не заслуживает большего внимания, чем друг или недруг

мой — Человек».

Вспомним спор о человеке в пьесе «На дне», где показано 3 правды: правда Луки, правда Бубнова, правда Сатина. В чем заключается каждая из них?

(Ответы учащихся: Лука —

Бубнов –

Сатин - )

Человек. Человек с большой буквы… «Хочу, чтобы каждый из людей был Человеком», - говорил писатель в своей философской поэме «Человек».

* Ведущий 2. А что же такое — Человек? В чем сущность его? Предназначение?

Человек стал размышлять о том, кто он, собственно, такой, едва научившись выражать свои мысли и чувства. Существуют полярные оценки человека, его сущности и предназначения.

Примеры суждений первой группы. Один из персонажей великого немца Томаса Манна говорил: «… тело излучает великое и божественное сияние, это святое и дивное явление формы и красоты…». Древние эллины создали культ человеческого тела. Они славили его прекрасные черты, восхищаясь этим удивительным созданием природы. Греки были убеждены в том, что нет ничего прекраснее человека.

Первые слова Джума Джумаев сказал в 10 лет. Но родным языком для него навсегда остался волчий. Мальчика нашли в песках под Ташаузом в Туркмении в 1957 году, он жил в стае волков. Как это случилось, никто не знает. Пять лет мальчик провел в стае. Остальные годы - среди людей, но в психиатрической лечебнице. Журналист спрашивает Джуму, нашел ли он среди людей такую нежность и ласку, как среди волков? В глазах Джумы - боль. «Нет», - отвечает он и рассказывает о маме-волчице и о папе-волке.

Человек - всего лишь нагое животное, как горько признался король Лир.

Чарлз Дарвин, наблюдавший во время своего путешествия туземцев Огненной Земли, пишет: «Зимой, побуждаемые голодом, огнеземельцы убивают и поедают своих старых женщин…» Дикари убивают и поедают старух раньше, чем собак; когда м-р Лоу спросил мальчика, почему они так поступают, тот ответил: «Собачки ловят выдр, а старухи - нет».

Нет оснований идеализировать и обожествлять человека. Тем более незачем рисовать его «кошмары» . Человек - не бог, не злодей. Он - продукт длительного биологического и социального развития, содержит в себе не только осмысленность, но и животное начало.

Сходство с животными

Для человека характерны:

Хорда, теплокровность,

Четырехкамерное сердце, кожа с большим количеством желез, волосяной покров, детей кормят молоком, молочные железы, живорождение, диафрагма и т. д.

Отличие от животных

Высокое развитие головного мозга, сознание, мышление, речь, трудовая деятельность, человек живет по социальным законам.

Человек приспосабливается к природе, но и преобразует природу — создает некую переходную микросреду: одежду, жилище, очаг, средства передвижения, средства связи и др.

Видеоролик "Два волка"

* Ведущий 1

В связи со всем сказанным вспоминаются слова известного нашего поэта Е. Евтушенко:

«Убивайте лишь зверей внутри себя».

Как вы понимаете это выражение?

(ответы учащихся)

Итак, чувство, разум, воля — духовность человека! — его вечная, непреходящая сущность, главное отличие человека от животного.

Итак человек — в постоянном поиске своего места в жизни.

Искусство жить всегда слагалось в основном из умения глядеть вперед.

Л. Леонов

Наша жизнь - путешествие, идея - путеводитель. Нет путеводителя, и все останавливается. Цель утрачена, и сил, как ни бывало.

В. Гюго

Итак, необходимо приобрести знания, развивать ум… Первое дело: выработка характера. Преимущественно следует откровенность, небоязнь высказывать и защищать свое мнение, отброс ложного стыда, небоязнь доводить до конца свои воззрения, самостоятельность. Выработка речи. 2. Образование ума:

Человек должен точно знать, чего бы хотел от себя и как понимать счастливо и полно прожитую жизнь.

Видеоролики."Смысл жизни"

* Ведущий 2. Имей цель всей жизни, цель для известной эпохи твоей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часа и для минуты…

Л.Н. Толстой

Видеоролик "Китайский балет"

Каковы ваши ближайшие цели?

(ответы учащихся: сдать экзамены, закончить школу

Основная часть старшеклассников считают главной опорой в жизни своих родителей . На свои силы

рассчитывают в последнюю очередь .

Портрет выпускника представляют таким: позитивный, целеустремлённый, верить в себя, в свои силы. И один ученик видит выпускника со знаниями в голове и подготовленным к ЕНТ.

У нас есть возможность сравнить эту модель с той, которую предлагают ученые — педагоги: в ней отражены качества, которыми должен обладать каждый выпускник. Пусть она поможет вам в планировании своей жизни.

Надеемся, что сегодняшний разговор поможет вам утвердиться в мысли:

Человек — хозяин своей жизни, «идет по жизни сам, создает жизнь сам» (И. Ефремов)

Каково назначение человека? (Быть им.)

В чём смысл жизни? (иметь цель) Добиваться поставленной цели. Каких бы трудов это не стоило.Переступать через гордыню,проживатьи бороться со страхами, трудностями.Но не вредить окружающим , не прибегать к животному разуму,ради своей цели.

Никогда не забывайте о Законе бумеранга.

Видеоролик "Добротой себя измерь"

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности