Классный час на тему «Куда идешь, человек?»

Цель: подготовить старшеклассников к выбору жизненного пути.

Задачи: 1) ознакомить учащихся с полярными оценками человека, его сущности,

2) заставить задуматься каждого о смысле человеческой жизни, о предназначении

человека,

3) выделить «болевые» точки в ценностной ориентации школьников, планировании

будущего, самооценке,

4) сформировать модель выпускника школы.

Подготовительная работа:

1.) Анкета

2.) Составление диаграммы на основе анализа вопроса 1 анкеты

3.) Сочинение «Портрет выпускника»

4.) Подборка аргументов и фактов для дискуссии о био-социальной сущности человека

5.) Индивидуальное сообщение: о программе жизни В. И. Вернадского

6.) На уроках литературы — оформление литературного бюллетеня «Три правды в пьесе

М. Горького «На дне» - выписка цитат о человеке Луки, Бубнова, Сатина.

Ход:

* Звучит песня «Свечи»

* Ведущий 1:

Свечка, свечечка, свеча.… Какие ассоциации вызывает у нас она?

(ответы учащихся)

Есть такое выражение: «Сгорел как свечка». Не похожа ли свеча на жизнь человека?

Вот она, горит сначала робко, затем — сильнее, увереннее разгорается и постепенно затухает, когда фитиль — основа её — догорает, а воск тает. Пламя свечи колеблется от любого движения воздуха. И чем сильнее дуновенье, тем большая опасность грозит ему, большая вероятность угаснуть…

Так и человеческая жизнь, словно пламя свечи, может в любой момент исчезнуть от сильного дуновения ветра судьбы.

С давних времен у русского народа есть традиция — гадание при свечах (в рождество, святки, крещение): сквозь призму пламени свечи человек в зеркале пытается разглядеть свою судьбу, узнать, что его ожидает, чтобы сориентироваться на жизненной дороге.

Вот и вы, старшеклассники, уже сейчас должны определиться, куда идти.

А поможет вам в этом наш классный час «Куда идешь, человек?», на котором каждый должен задуматься о смысле и целях человеческой жизни, о том, каково назначение человека?(акцентируется внимание на словах написанных на доске)

Великий писатель гуманист в своих произведениях очень часто показывает личность в момент её морального самоопределения, переоценки ценностей.

«Ничто в мире — писал М. Горький, - не заслуживает большего внимания, чем друг или недруг

мой — Человек».

Вспомним спор о человеке в пьесе «На дне», где показано 3 правды: правда Луки, правда Бубнова, правда Сатина. В чем заключается каждая из них?

(Ответы учащихся: Лука —

Бубнов –

Сатин - )

Человек. Человек с большой буквы… «Хочу, чтобы каждый из людей был Человеком», - говорил писатель в своей философской поэме «Человек».

* Ведущий 2. А что же такое — Человек? В чем сущность его? Предназначение?

Человек стал размышлять о том, кто он, собственно, такой, едва научившись выражать свои мысли и чувства. Существуют полярные оценки человека, его сущности и предназначения.

Примеры суждений первой группы. Один из персонажей великого немца Томаса Манна говорил: «… тело излучает великое и божественное сияние, это святое и дивное явление формы и красоты…». Древние эллины создали культ человеческого тела. Они славили его прекрасные черты, восхищаясь этим удивительным созданием природы. Греки были убеждены в том, что нет ничего прекраснее человека.

Первые слова Джума Джумаев сказал в 10 лет. Но родным языком для него навсегда остался волчий. Мальчика нашли в песках под Ташаузом в Туркмении в 1957 году, он жил в стае волков. Как это случилось, никто не знает. Пять лет мальчик провел в стае. Остальные годы - среди людей, но в психиатрической лечебнице. Журналист спрашивает Джуму, нашел ли он среди людей такую нежность и ласку, как среди волков? В глазах Джумы - боль. «Нет», - отвечает он и рассказывает о маме-волчице и о папе-волке. Человек - всего лишь нагое животное, как горько признался король Лир. Чарлз Дарвин, наблюдавший во время своего путешествия туземцев Огненной Земли, пишет: «Зимой, побуждаемые голодом, огнеземельцы убивают и поедают своих старых женщин…» Дикари убивают и поедают старух раньше, чем собак; когда м-р Лоу спросил мальчика, почему они так поступают, тот ответил: «Собачки ловят выдр, а старухи - нет».

Нет оснований идеализировать и обожествлять человека. Тем более незачем рисовать его «кошмары» . Человек - не бог, не злодей. Он - продукт длительного биологического и социального развития, содержит в себе не только осмысленность, но и животное начало.

Сходство с животными Для человека характерны: Хорда, теплокровность, Четырехкамерное сердце, кожа с большим количеством желез, волосяной покров, детей кормят молоком, молочные железы, живорождение, диафрагма и т. д.

Отличие от животных Высокое развитие головного мозга, сознание, мышление, речь, трудовая деятельность, человек живет по социальным законам. Человек приспосабливается к природе, но и преобразует природу — создает некую переходную микросреду: одежду, жилище, очаг, средства передвижения, средства связи и др.

Видеоролик "Два волка"

* Ведущий 1

В связи со всем сказанным вспоминаются слова известного нашего поэта Е. Евтушенко:

«Убивайте лишь зверей внутри себя».

Как вы понимаете это выражение?

(ответы учащихся)

Итак, чувство, разум, воля — духовность человека! — его вечная, непреходящая сущность, главное отличие человека от животного.

Итак человек — в постоянном поиске своего места в жизни.

Искусство жить всегда слагалось в основном из умения глядеть вперед.

Л. Леонов

Наша жизнь - путешествие, идея - путеводитель. Нет путеводителя, и все останавливается. Цель утрачена, и сил, как ни бывало.

В. Гюго

Итак, необходимо приобрести знания, развивать ум… Первое дело: выработка характера. Преимущественно следует откровенность, небоязнь высказывать и защищать свое мнение, отброс ложного стыда, небоязнь доводить до конца свои воззрения, самостоятельность. Выработка речи. 2. Образование ума:

Человек должен точно знать, чего бы хотел от себя и как понимать счастливо и полно прожитую жизнь.

Видеоролики."Смысл жизни"

* Ведущий 2. Имей цель всей жизни, цель для известной эпохи твоей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часа и для минуты…

Л.Н. Толстой

Видеоролик "Китайский балет"

Каковы ваши ближайшие цели?

(ответы учащихся: сдать экзамены, закончить школу

Основная часть старшеклассников считают главной опорой в жизни своих родителей . На свои силы

рассчитывают в последнюю очередь .

Портрет выпускника представляют таким: позитивный, целеустремлённый, верить в себя, в свои силы. И один ученик видит выпускника со знаниями в голове и подготовленным к ЕНТ.

У нас есть возможность сравнить эту модель с той, которую предлагают ученые — педагоги: в ней отражены качества, которыми должен обладать каждый выпускник. Пусть она поможет вам в планировании своей жизни.

Надеемся, что сегодняшний разговор поможет вам утвердиться в мысли:

Человек — хозяин своей жизни, «идет по жизни сам, создает жизнь сам» (И. Ефремов)

Каково назначение человека? (Быть им.)

В чём смысл жизни? (иметь цель) Добиваться поставленной цели. Каких бы трудов это не стоило.Переступать через гордыню,проживатьи бороться со страхами, трудностями.Но не вредить окружающим , не прибегать к животному разуму,ради своей цели.

Никогда не забывайте о Законе бумеранга.

Видеоролик "Добротой себя измерь"