link14883 link14884 link14885 link14886 link14887 link14888 link14889 link14890 link14891 link14892 link14893 link14894 link14895 link14896 link14897 link14898 link14899 link14900 link14901 link14902 link14903 link14904 link14905 link14906 link14907 link14908 link14909 link14910 link14911 link14912 link14913 link14914 link14915 link14916 link14917 link14918 link14919 link14920 link14921 link14922 link14923 link14924 link14925 link14926 link14927 link14928 link14929 link14930 link14931 link14932 link14933 link14934 link14935 link14936 link14937 link14938 link14939 link14940 link14941 link14942 link14943 link14944 link14945 link14946 link14947 link14948 link14949 link14950 link14951 link14952 link14953 link14954 link14955 link14956 link14957 link14958 link14959 link14960 link14961 link14962 link14963 link14964 link14965 link14966 link14967 link14968 link14969 link14970 link14971 link14972 link14973 link14974 link14975 link14976 link14977 link14978 link14979 link14980 link14981 link14982 link14983 link14984 link14985 link14986 link14987 link14988 link14989 link14990 link14991 link14992 link14993 link14994 link14995 link14996 link14997 link14998 link14999 link15000 link15001 link15002 link15003 link15004 link15005
Кожабекова Гульзада Жусупбековна
Должность:учитель математики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Акмолинская область, Целиноградский район
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по алгебре в 9 «Б» классе по разделу «Уравнения»

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по алгебре в 9 «Б» классе по разделу

«Уравнения»

1. Тема и основные цели обучения по уроку

(по таксономии Блума )

2. Какие активные формы работы вы будете использовать Как планируете включать ИКТ и Модули?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать? (формативное и суммативное)

5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

Основные цели обучения в целом по теме: Знают основные правила решения уравнения, применяют и анализируют свои действия при выполнении задании, умеют использовать рациональные способы решения через использование групповую работу.

1

Тема: Линейные уравнения с двумя переменными.

Цели и задачи урока:

Знание, понимание, применение.

-знают определения линейных уравнений с двумя переменными;

-понимают алгоритм решения линейных уравнений с двумя переменными;

-применяют алгоритм для решения стандартных задач.

Психологический настрой на урок

Деление на группы по принципу «Пазлы»

Вводная беседа с учениками слайдам (ДО, ИКТ)

Работа в группах

Изучение нового материала

(УиЛ,ДО,КМ)

Решение задач по группам

Рефлексия: Смайлики

Способствует созданию атмосферы сотрудничества

Мозговой штурм

Составление алгоритма решение уравнения

Стратегия «Джигсо»

Дифференцированные задания (АВС)

Наблюдение

Формативно

Взаимопроверка

Суммативно

Позитивный настрой на урок

Актуализация ЗУН

Знание определения,

Применяя алгоритм при решении задач.

Пазлы- картинки

Интерактивная доска

Презентация «Виды уравнений»

Смайлики

2

Тема

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности