Конспект урока по русскому языку
на тему: «Парные согласные в корне слова. Закрепление»
2 класс УМК «Перспективная начальная школа»
Цель урока: закрепить орфограмму «Парные согласные в корне слова».
Задачи:
- формировать умение обосновывать написание парных согласных путем подбора родственных слов или изменением формы слова;
- развитие умения сопоставлять буквы в проверочном и проверяемых словах;
- формировать умение видеть слова с парными согласными в тексте и находить их в своем словарном запасе;
- формировать УУД: познавательные, личностные, коммуникативные.
- содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Формы работы учащихся:
- самостоятельная работа;
- групповая работа.
1. Организационный момент
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
2. Актуализация знаний
Загадка о зиме:
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица,
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром (слайд 2)
Она оставила у нас корзиночку. Что же там лежит?
Летит — молчит,
Лежит — молчит,
Когда умрет, тогда заревет. (Снег)
Молодцы! Правильно!
К каждой группе летит не простая снежинка, а с заданием. Зима желает знать, чему вы уже научились. Вместо точки вам нужно вставить одну букву, обсудив в группе.
Моро .
Сне . ки
Сугро .
Пру .
Шу . ка
Варе . ка
Проверка по 1 слову от каждой группы с доказательством.
4. Сообщение темы, постановка целей и задач урока
Чему будет посвящен наш урок?
А что такое парные согласные? Сколько парных согласных в русском языке? Назовите их.
Давайте поставим цели нашего урока:
- видеть и находить ….
- проверять …
- применять …
Давайте вспомним орфограмму по теме нашего урока (слайд 3).
5. Закрепление изученного
Давайте прочитаем советы зимы (слайд 4, 5)
Объяснить пословицы, найти слова с парными согласными, применить правило.
Ой, и мне прилетела снежинка. (слайд 6) Помогите вставить пропущенную букву, проверив подбором формы слова.
А сейчас проверим эти же слова подбором родственных слов.
Скажите, чем вы любите заниматься зимой?
6. Физкультминутка
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;
Вот свернулись санки,
И я на бок - хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.
Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!
7. Применение изученного
Давайте прочитаем стихотворение Н.Некрасова. (слайд 7)
(сначала читает учитель, затем по две строчки сильные ученики)
Найдите в этом стихотворении слова с парными согласными. (работа в группах, каждый пишет на своей карточке) Проверка по слайду 8.
Какие слова вам непонятны? Работа с толковым словарем, поиск двух слов: салазки и голубка.
Запишите рядом с каждым словом родственное проверочное слово.
Давайте посмотрим, чем заняты дети зимой. (слайд 9) Составим интересные предложения. Сейчас, глядя на картину, за 5 минут найдите как можно больше слов с парными согласными. Запишите столбиком вниз.
Проверка, выявление лучших знатоков.
8. Домашнее задание
Найти 7 слов на эту орфограмму, которые мы сегодня не использовали, и проверить их родственными словами.
9.Подведение итогов
Вспомним, какие цели мы ставили в начале урока (слайд 10). Выскажем свое мнение.
10. Рефлексия
Оценим наше занятие по следующему слайду. Нарисуйте на карточке снежинки. Выйдите к доске те, кто нарисовал 5 снежинок.
Молодцы! С остальными будем еще работать.
Я довольна вашей работой, спасибо за урок!
