Предмет: изобразительное искусство

Тема: "Веселые краски"

Класс: 5

Цели и задачи:

• Формировать интерес к изобразительному искусству.
• Раскрытие творческого потенциала учащихся.
• Развитие уровня самоконтроля в отношении, проявления своего эмоционального состояния в ходе общения с одноклассниками.
• Умение работать в группах.
• Приобретения навыков достижения поставленных целей.

Тип урока: урок — соревнование.

Оборудование: интерактивное оборудование, карточки, презентация, музыкальное сопровождение, плакаты, краски, разноцветные шарики.

Ход урока-соревнования

Приветствие участников урока-соревнования. ( слайд 2)

Деление на команды. ( слайд 3)

В непрозрачный пакет помещаем разноцветные жетоны. Например: 5 оранжевых, 5 красных, 5 жёлтых, 5 зелёных и 5 синих. Ребята, заходя, в класс достают из пакета прищепку. Но перед этим необходимо проговорить, чтоб каждый спрятал жетон, зажал в руке и никому не показывал. (Повышается интерес и создаётся эффект загадочности).

Когда все рассядутся по местам, дети показывают, что у них в руке. Произошло деление на команды.

– Начинаем наш необычный урок. А как он называется, скажем, все вместе. «Веселые краски»

Учитель:

– И в десять лет и в семь и в пять
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё что его интересует,
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски
Всё нарисуем — были б краски,
Да лист бумаги на столе.

1 конкурс “Кто быстрей нарисует?” ( слайд 4)

Нарисовать карандашами, добегая до листа, символ года — каждый по одному элементу (туловище, голова, хвост, усы и т.д.) в зависимости от количества игроков в команде.

2 конкурс Задание “ Смешарики” ( слайд 5)

– Вы рисовали предмет, который представляете, а сейчас вы будете в роли волшебника.

– Что это у меня в руке? ( Круг)

! –А каких героев вы знаете с этого мультфильма?

Каждой команде дается возможность нарисовать свой персонаж к этому мультфильму

– Вам надо обвести этот круг на чистый лист и составить свой персонаж.

Например.

( Учитель рисует лису, объясняя, пользуясь подсказками команд, какие отличительные черты нужны для того чтоб получилась лисица)

Физминутка ( слайд 6 - 17)

Я буду показывать рисунки, а вы хлопать если в работе допущена ошибка.

( Красный огурец, фиолетовая морковь, синий крокодил, лицо чёрного человека, голубое солнце, белая ромашка, разноцветный зонт, дерево с жёлтой листвой, жёлто-красная груша, светофор с синим, жёлтым, белым светом и т.д.)

3 конкурс «Головоломка» ( слайд 18 - 19)

– А сейчас мы с вами как настоящие ценители искусства, поговорим о жанрах и видах изобразительного искусства.

– Вы должны прочесть название изобразительного вида.

ОТРПТЕР	ОХОМЛХА	ЙПЗЖЕА	ЮТАМРОРНТ	ЬЖЛГЕ
2 4 3 1 7 6 5	2 3 5 6 4 1 7	3 1 4 6 2 5	4 3 2 6 5 7 8 1 9	5 2 4 1 3

После того как учащиеся прочтут, необходимо нарисовать пример того, что они прочитали.

4 конкурс «Нарисуй животное» ( слайд 20)

• На слайде расположены 5 видов животных. Задание. Каждая из команд рисует своего, одного животного используя разные части тел отдельных животных, создавая своего зверька. Так же дать ему название. Чем больше зверей команда собрала воедино, тем больше баллов заработает.

5 конкурс «Веселые шарики» ( слайд 21 - 22)

Каждому ученику раздаются разноцветные шарики, и даётся задание — надуть шарики, не завязывая, поднять вверх.

Побеждает та команда, которая справится быстрее. Когда все ребята поднимут надутые шарики вверх, вы объявите:

Подведение итогов.

– А сейчас мы устроим праздничный салют в честь нашего праздника.

– Отпустите шарики!

Спасибо за урок!