Конспект урока русского языка в 5 классе по теме

«Повторение изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Культура речи»

Цель: обобщить знания по теме: «Фонетика, графика, орфоэпия»; работать над формированием орфографических действий, связанных с правописанием гласных и согласных в корне слова; закрепить навыки произношения.

Задачи урока:Образовательная:

создать условия для выяснения усвоения программного материала при изучении разделов науки о языке: «Фонетика, графика, орфоэпия».

Воспитательная:

создать условия для воспитания культуры речевого поведения, коллективной ответственности, взаимопомощи, формирования личности обучающихся через трудолюбие, внимания на уроке, интереса к урокам русского языка, воспитания любви к русскому языку культуры речи и поведения.

Развивающая:

создать условия для развития умений и навыков обучающихся, орфографической зоркости, умение пользоваться словарём

Тип урока: повторение и обобщение изученного материала по теме: «Фонетика, графика, орфоэпия».

Форма урока: урок-праздник.

Ведущая компетенция: языковедческая (знание обучающимися теоретического материала и применение его на практике).

Ведущий принцип: доступности, научности.

Подход: личностно — ориентированный.

Технологии: технология разноуровневой дифференциации, технология информационно-коммуникативного обучения, технология здоровьесбережения

Оборудование урока: видеопроектор.

Ход урока

1.Организационный этап.

- Ребята, посмотрите вокруг. Скажите, а что произошло с нашим классом? (Класс празднично украшен)

- Сегодня у нас не обычный урок, а урок-праздник. А что такое праздник? Найдём, ребята, толкование этого слова в словаре. (Ребята читают толкование слова)

- Итак, праздник начинается. Посмотрели вокруг и улыбнулись всем, чтобы у всех было праздничное настроение. Кстати, а какой праздник-то? (Новогодний)

- Как вы догадались? (по украшению)

- Сейчас мы в тетрадях красиво, правильно и грамотно напишем число, классная работа Слайд №2

- Каждое задание вы будете оценивать сами. В процессе оценивания вы украсите свою ёлочку, которая лежит на парте. Если вы оценили свою работу на «5» рисуете на ёлке красный шарик, если на «4» - синий шарик, «3» зелёный и «2» - чёрный. Но я надеюсь, что чёрных шариков не будет, потому что ёлочка праздничная и должна сиять по-праздничному.

2.Минутка чистописания. Слайд №2. На дворе снежок идёт. Скоро праздник — Новый год! (взаимопроверка)

- Итак, на елке появилось первое украшение

3. Повторение раздела «Фонетика». Звучит музыка.

- Ребята, что мы слышим? (Музыку)

- А что музыка делает? (Звучит).

- А как звучит музыка ? (празднично, красиво, энергично, появилось желание танцевать…)

- А какое существительное мы можем образовать от слова «звучать»? (звук)

- А какой раздел науки о языке изучает звук? (Фонетика)

- Запишите себе в тетрадь слово «Фонетика» и допишите к нему ещё несколько слов с корнем фон (магнитофон, телефон, диктофон, микрофон).

-Что общего у этих слов? (у них есть общая часть фон)

- А что значит эта часть? (обозначает звук)

- Давайте вспомним, что мы знаем о звуках русского языка.

У вас на партах лежат снежинки. Перевернули их обратной стороной и выполнили задание.

Заполнить кластер.

Слайд № 3 Кластер для проверки.

- Проверьте свою работу и повесьте на елочку ещё один шарик.

Звуки речи

гласные

согласные

ударные

твердые

сонорные

глухие

звонкие

Стук в дверь. Входит Дед Мороз.

Учитель. Вот это сюрприз! К нам на урок пожаловал сам Дед Мороз.

Д.М.Надеюсь, я не ошибся. Это ребята 5 класса? (Да) Так вот я получил ваши письма. Писали, ребята? (Да)

Вот я и пришёл. Ведь в каждом вашем письме есть приглашение для меня. А одна девочка не забыла меня поздравить с праздником. Обычно об этом забывают.

И вот я здесь. Решил лично поздравить вас с праздником — С наступающим Новым годом! Хотя ещё до Нового года осталось несколько дней, но я приготовил вам небольшие подарки. Вручу обязательно.

Но сначала посмотрю, как вы умеете работать на уроке. Ведь мечта у вас всех одна — хорошо учиться, а для этого надо потрудиться. Я принёс вам телеграмму от своих лесных друзей. Они у меня не совсем грамотные. Но писали телеграмму от души. Вы не обижайтесь, а просто исправьте ошибки.

Слайд № 4.

- А так как я люблю играть с ребятами, поэтому приготовил несколько игр. Для каждого ребёнка свою.

Ваня отправится на рыбалку.

Игра-задачка «На рыбалке». Представьте себя на рыбалке. В речке плавают разные рыбки, но ты должен выловить рыб, в названиях которых только мягкие согласные. Помни, только мягкие!

Карась, карп, лещ, щука, плотва, окунь, ёрш, угорь, сом, пескарь, налим, вьюн.

Игра «Собери букет».

Настя будет собирать букет из цветов, в названии которых есть и звонкие, и сонорные согласные. Будь внимательна!

Ромашка, пион, василек, роза, лилия, астра, флокс, зверобой, колокольчик, петунья, тюльпан, георгин.

Ксения вспомнит и запишет имена, женские и мужские, в которых есть буквы е, ё, я, ю, обозначающие 2 звука.

Настя будет искать « Третий лишний».

– Найдите третье лишнее слово. Поясните, по какому основанию оно лишнее.

1.фанера, кашне, фонетика (фанера)

2.конечно, чтобы, бесконечный (бесконечный)

3.документ, кремень, свекла (свекла)

4.косьба, сгибать, столб (столб).

Проверяем. Слайд № 5.

- Очередной шарик появился на ёлке. А мы продолжаем.

4.Повторение раздела «Графика»

- А сейчас быстро ответьте на вопрос: Как обозначается звук на письме? (буквой)

- А какой раздел языка изучает буквы? (Графика)

- Задание: Расположить в алфавитном порядке слова: школа, ученик, звонок, перемена. Слайд № 6.

Проверка Слайд № 6.

- И снова красивый шарик появляется на вашей ёлочке.

- А теперь пора и отдохнуть. Танец Деда Мороза. (Дети танцуют вместе с Дедом Морозом)

Физкультминутка. Музыкальная новогодняя.

5. Повторение раздела «Орфоэпия»

- Какой ещё раздел мы с вами изучали? (Орфоэпия)

- Что изучает орфоэпия?

Орфоэпическая разминка. Слайд № 7.

1.Приведите примеры, доказывающие, что ударение в русском языке разноместно ( слоник, старик, пешеход– может падать на любой слог)

2.Приведите примеры, доказывающие, что ударение в русском языке подвижно (поля — поле при изменении формы слова ударение меняет свое положение)

3.Произнесите правильно: избалованная девочка, купите торты, завязать банты, красивые жалюзи, выбросить в мусоропровод, вкусная свекла, мраморная статуя, свежий щавель, провести досуг.

- Рисуем шарик на ёлке.

6. Индивидуальная работа.

- Я предлагаю вам загадки. Слово-отгадка будет вашим словом для фонетического разбора.

1. Колкая Принцесса Явилась к нам из леса. ёлка

2.Кто все лужи застеклил,
Озеро стеклом накрыл,
Разрешает на катках
Покататься на коньках? мороз

3.Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш… (дед)

4. Думал, что мел, Потому что бел,
А в руки взял,
Он водою стал. Снег

- Первый угадавший работает у доски.

7. Самостоятельная работа. Выполняем задания формата ГИА

1. Укажите ошибочное суждение
2. В слове ГОРОД последний звук - [т].
3. В слове НОЖИК все согласные звуки твердые.
4. В слове ИЗВЕСТНЫЙ согласный звук [т] является непроизносимым.
5. В слове ЯНВАРЬ букв больше, чем звуков.

2. 1) В слове САПОГ все согласные звуки глухие.

2) В слове СТРОИТСЯ звуков меньше, чем букв.

3) В слове БЕЖЕВЫЙ все согласные звуки звонкие

4) В слове ЛИПКИЙ все согласные звуки мягкие.

3. 1) В слове ЩАВЕЛЬ все согласные звуки мягкие.

2) В слове СЕМЬЯ букв больше, чем звуков.

3) В слове ЕРШИ ЗВУК [ш] — это твердый звук.

4) В слове ВХОДЯТ первый звук -[ф].

4. 1) В слове ЗАВИСЕТЬ все согласные звуки мягкие.

2) В слове ПРИЗЫВ последний звук -[ф].

3) В слове ЯСЕНЬ количество звуков и букв совпадает.

4) В слове МЕСТНЫЙ согласный звук [т] является непроизносимым.

Слайд № 8. (Проверка –по ключу: 1-4; 2-4; 4-2; 5-1)

8. Домашнее задание. Слайд № 9 Сочинить сказку о любом разделе русского языка: Фонетике. Графике. Орфоэпии.

9. Подведение итогов урока.

1. Для чего необходимо изучение фонетики и орфоэпии в школе?

2. Что нужно для того, чтобы не допускать произносительных и написательных ошибок?

10.Оценки за урок.

- Ну а теперь показали свои ёлочка. Я хочу, чтобы их увидел Дед Мороз. А теперь назвали оценку, которую каждый поставил себе за урок.

Слово Деду Морозу (Вручение подарков). Слайд № 10.

7.Рефлексия (анкета на листочках)

1. На уроке я работал активно/пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен/недоволен
3. Урок для меня показался коротким/длинным
4. Мое настроение стало лучше/стало хуже
5. Домашнее задание мне кажется интересным/неинтересным

Литература:

1. Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений/Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.-М.: Просвещение, 2011 2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. для учителя/Г.А. Богданова. — М.: Просвещение, 2010

3. Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация 2013/ Л.И. Мальцева, П.И. Нелин, Т.М. Бандоля, Н.М. Смеречинская. -Ростов н/Д: Издатель Мальцев Д.А., М.: Народное образование, 2013. -384 с.

Скачать c Яндекс.Диск