Іс әрекет кезендері

Этапы деятельности

Педагогтің іс әрекеттері

Действие педагога

Балалардың іс әрекеттері

Действие детей

Мотивационно-

Побудительный

Здравствуйте, ребята!!!

К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними на казахском, русском и английском языке.

Ребята, давайте встанем в круг и вместе скажем:

Солнце, я тебя люблю.

Солнце, я тебя прошу.

Дай нам света и тепла

Дай счастья и добра.

Дети здороваются на трех языках и встают в круг радости.

Организационно

поисковый

Сегодня, занятие наше необычное, мы отправимся в весенний лес.

В: Давайте послушаем весенние звуки.

Релаксация- музыка.

В: Я расскажу вам о том, что происходит в то или иное время года, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года.

Игра:"Так бывает или нет?"

В: Выпал снег, и зацвели подснежники.

Д: Так не бывает.

В: А почему?

Когда идёт снег?

А когда цветут подснежники?

В: Мальчик поехал на лыжах собирать землянику.

Д: Так не бывает.

В: Почему?

Когда на лыжах катаемся?

Когда собираем землянику?

В: Мальчик был в лесу и видел в норе петуха.

Д: Так не бывает.

В: Почему?

В: В саду цветут розы, а дворник заметает на дорожках снег.

Д: Так не бывает.

В: Зацвели цветы, птицы улетели, на деревьях распускаются почки.

Д: Так не бывает.

В: Ребята в лесу появятся много птиц, если вы правильно назовёте задуманные мною слова: дя- тел, ут- ка, воро- на, цап- ля, кукуш- ка, скво- рец.

Молодцы, ребята отлично поиграли.

Ребята, давайте проведём динамическую паузу.

Физкультминутка:

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали:

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Бабочки летали

Крылышками махали.

В: Мы сейчас с вами познакомимся с буквой Л. Это буква- Л- обозначает звуки Л и ЛЬ. При произношении язык упирается в верхние зубы, а звуки которые встречают припятствие называются согласные. Так выглыдит печатная буква "Л".

Чтобы вы лучше запомнили эту букву, мы с вами произнесём чистоговорки:

Дидактическое упражнение:

Ла- ла- молоко пила

Ло- ло- мы идём в село.

Лу- лу- мы купили пилу

Ли- ли- из лесу ягод принесли.

Молодцы отлично поработали, а теперь поиграем в игру: "Кто больше назовёт?"

В: Ребята назовите слова с буквой "Л" (лиса, лимон, белка, лето, луна, лампочка, лыжи, масло, слон).

А теперь выложите на столе букву Л счётными палочками.

Молодцы, справились.

В: Чтобы разбудить лесных зверей от долгой зимней спячки нам нужно выполнить задание. Перед началом надо проверить знание и вспомнить правила о звуках, слогах и словах.

Все слова состоят из звуков, звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.

Если в слове мало звуков- это слово короткое.

Звуки делятся на гласные и согласные; гласные обозначаются красной фишкой; согласные мягкие- зелёной фишкой; согласные твердые- синей фишкой. Слог- это короткая часть слова. В каждом слоге есть гласный звук.

Звуковой анализ слова- это разбор слова на звуки и обозначение этих звуков фишкой.

Загадывает загадку:

С ветки в речку упадёт

И не тонет, а плывёт.

В: Ребята нам нужно сделать ЗАС- "лист".

Ребята для чего мы делаем ЗАС?

Правильно!

Предлагает выполнить ЗАС.

Работа в тетради.

Проявлют интерес.

Дети слушают музыку.

Садятся на палас.

Дети внимательно слушают и отвечают.

Заканчивают задаманное слово воспитателя.

Дети выполняют физминутку.

Дети внимательно слушают.

Дети повторяют.

Дети называют слова с буквой Л.

Дети внимательно слушают, задают вопросы.

Дети отгадывают (лист).

Для того, чтобы узнать какие звуки живут в этом слове.

Выполняют ЗАС.

Рефлексивно-

корригирующий

Молодцы, ребята хорошо поработали. Возвращаемся в группу. Лесные жители обрадовались, что вы оживили лес своими знаниями.

Дети радуются, делятся своими впечатлениями.