Байбусинова Нурбике Булатовна

учитель начальных классов

комплекса «Детский сад-

начальная школа №26» г.Астана Казахстан

В тихом омуте урок русского языка в 4 классе

Тема урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов в

настоящем времени.

Цель урока: научиться различать и спрягать глаголы в настоящем времени.

Задачи: различать глаголы Iи Iспряжения настоящего времени, правильно писать личные окончания глаголов.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Упражнения для разминки пальцев (или как исправить плохой почерк)

а)Игра — упражнение «Пальчики здороваются».

Локти стоят на парте. Каждым пальцем правой руки вперёд и обратно.

б)Игра — упражнение «Согреем пальчики».

Поглаживание кистей рук и пальцев. Правой рукой поглаживаем левую руку, и наоборот.

в)Ладошки лежат на столе. Поднимаем пальцы по одному (начиная с большого) сначала с одной руки, затем другой, потом в обратном порядке.

г)Перекатывание мячика в руках. Поворачиваем мячик в разные стороны.

3.Минута чистописания.

У каждого ученика карточка с материалом по чистописанию: буквы- слоги; буквосочетания типа стр, здр, взг , слова — текст.

Индивидуальная работа с учётом ранее допущенных каллиграфических ошибок. Во время выполнения упражнений по каллиграфии тихо звучит мызука.

Карточка 1.

Мы Ве На Это о ени бро пл ос оло тья

Мы идём по весеннему лесу. Ветер качает ветки осин. На голову, на плечи падают коричневые чешуйки. Это молодые листья осин бросают свои зимние одежки.

Карточка 2.

От Ст Тёп Кап Сол Го Та

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт (В.Берестов)

Карточка 3.

Кл В Эт Ве кра кл им оло ом вм бе ств ст др

Клён

В нашем лесу нет дерека красивее клёна. Это дерево с гладким чистым стволом. Весенний клён растает вместе с могучим дубом, кудрявой берёзой.

Карточка 4.

Пе по дст вл взл олов хма ок плы

Первый раз после зимней тяжёлой шапки дети подставляют свои взлохмаченные головки под тёплый весенний ветерок.

Тексты карточек выполнены письменно, как показатель красивого и правильного письма.

В текстах подчёркнуты соединения, в которых данный ученик делает ошибки.

Объявление темы урока.

Учитель читает отрывок из стихотворения.

Что без меня предметы

Лишь названия.

Но я приду — всё действия придёт:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растёт.

(В. Кондрашов)

- О какой части речи говорится в этом отрывке?

Дети: О глаголе

- Почему?

Дети: Глаголы обозначают действия предметов или их состояние.

- Сейчас мы с вами отправляемся в необыкновенный город Глагольск. Улицы города имеют разные названия: улица Настоящего времени, улица Прошедшего времени, улица Iи II спряжения, улица Неопределённой формы и т.д. На каждой улице есть автобусные остановки для пассажиров. В целях экономии времени каждому из вас даётся «проездной билет» - памятка — алгоритм «Как определить спряжение и написать безударное окончание глаголов настоящего времени».

1.Поставьте глагол в начальную форму (неопределённую) форму.

2.Выяснить, оканчивается ли он на –ить и не является ли глагол — исключением.

3.Определите спряжение глагола, так как от спряжения зависит его окончание.

I спряжение II спряжение

Единственное - ешь - ишь

число - ет - ит

- ем - им

- ете - ите

Множественное -ут (-ют) - ат (-ят)

число

Перед тем как отправиться в путь, приведём себя в порядок: напишем буквы, которые нам понадобятся, вспомним их соединения с другими буквами. Теперь в путь. Готовы ли вы?

Дети: (хором) Готовы!

Во время путешествия по городу Глагольску мы узнаем, как пишутся безударные личные окончания глаголов в настоящем времени.

Остановка «Проверяйка».

Проверка д/з упр. 419

- Глаголы какого спряжения даны в словосочетаниях? Как вы определяете спряжение глаголов? Составьте устно предложение со словосочетанием по вашему выбору. Скажите его.

Остановка «Вспоминайка».

Как по неопределённой форме проверить безударные окончание глаголов настоящего времени?

Дети читают «проездной билет»

- Какие окончания у глаголов I спряжения? II спряжения?

Назовите глаголы — исключения.

Остановка «Думайка».

Самостоятельная работа по учебнику упр. 422

I вариант — первая и вторая строки

II вариант — третья и четвёртая строки

Остановка «Проверяйка».

Дети обмениваются тетрадями. На этой остановке случилось неопределённое. Один из наших пассажиров потерял «проездной билет», наверное, потому то в самостоятельной работе и были допущены ошибки. Мы тронемся в путь, если ответим на два дополнительных вопроса (задания).

1)Назовите в упр. 423 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

2)Проведите письменно фонетический разбор слова вьюга.

Остановка «Словознайка».

Словарная работа.

Сверкать – глагол I спряжения: сверкаю, сверкаешь, сверкнуть, сверкание, засверкать, отсверкать, посверкать.

Сверкать — сиять ярким, искристым, прерывистым светом. Синонимы к этому слову подбирают коллективно: сиять, светить, блестеть, светиться, гореть, сверкнуть, блеснуть и т.д.

Запись предложения с данным словом

Сверкает яркий луг росой.

Объяснить правописание окончаний – ет

Остановка «Запоминайка».

Работа с доской. Предложения записаны заранее. После прочтения предложения текст закрывается и дети пишут по памяти. Проверка — по окончании работы.

По лесной тропинке шагает группа туристов.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Дружная семья и землю превратит в золото.

Задания.

1.Докажите правописание безударных окончаний в глаголах.

2.Первое предложение разберите по членам предложения.

Остановка «Поиграйка».

- В каком глаголе слышится 100 «нет»?

Дети: СТОНЕТ

- Объясните орфограмму. Составьте (устно) предложение с этим глаголом.

Остановка «Распределяйка».

- Выпишите глаголы по спряжениям в столбики.

Текст: Кто поздно сеет, тот редко веет. Скромность украшает человека. Правда и реку остановит. Труд кормит, а лень портит. От гнева стареешь, от смеха молодеешь. Словами поля не засеешь. Где строят, там и роют.

(Дети проверяют с записью на доске)

I спряжение II спряжение

сеет остановит

веет кормит

стареешь портит

молодеешь строят

(не) засеешь

роют

-Как распределяли глаголы по спряжениям.

Остановка «Запоминайка».

Диктант — игра «Кто больше запомнит и правильно запишет?»

Носите, тает, посмотришь.

Тужит, веет, пахнет.

Набегает, светлеешь,

баюкают, читаем.

Ходишь, красить, гуляем, желтеет.

-Прочитайте глаголы первой строчки, второй и т.д.

Дети: читают

- Из всех записанных вами глаголов прочитайте сначала глаголы Iспряжения, а потом II спряжения.

Итог урока.

Вот и подошло к концу путешествие по городу Глагольску. Много было остановок на нашем пути. Ваши ответы помогли водителю автобуса (а на этот раз им был я ) благополучно завершить поездку. Я благодарю всех вас. Два спряжения глаголов настоящего времени — жители города Глагольска — вами довольны. Ведь вы чаще всего верно определяли безударное окончание у глаголов. Прошу сдать «проездные билеты».