Год: 2012
Страна: Казахстан

Республика Казахстан Костанайская область, город Рудный

ГУ " Начальная школа № 9"

учитель начальных классов

Есаулкова Людмила Николаевна

Математика
Тема: «Уравнения»

Цели: закрепление и обобщение знаний учащихся по данной теме;
планирование дальнейшей коррекционной и индивидуальной работы с
учащимися, не справившимися с тем или иным заданием,
формирование быстрого и стабильного счёта в пределах 20;
развитие математической речи, логического мышления, памяти,
внимания, математических способностей.
Оборудование: интерактивная доска, сигнальные карточки у учащихся,
тестовые листы у учащихся, «волшебные линеечки» для проверки
результатов теста.

Ход урока:
Актуализация знаний.
Урок математики. Продолжаем совершенствовать свои вычислительные навыки в сложении и вычитании, а также в знании состава чисел в пределах 20.
-Скажите, ребята, а для чего нам это необходимо? (перечисляют)
-Предлагаю вам выполнить данное задание (на доске):
14-=9 -9=8
 +7=15 6+=13
4+=11 16-=7
После выполнения:
-Как одним математическим определением назвать все эти записи?
(Это равенства)
-Какие равенства?
(Верные)
-Ребята, подумайте, а чем можно заменить числа в окошечках, чтобы эти равенства получили новое название?
(заменить латинскими буквами)
-Что получим?
(уравнения)
Продемонстрировать на доске.
14-х=9 b-9=8
У+7=15 6+с=13
4+а=11 16-d=7
-Докажите, что это уравнения.
(1-это равенства; 2-есть неизвестная величина)
На доске появляется определение «Уравнение-это равенство…»
Сегодня на уроке мы с вами закрепляем и обобщаем имеющиеся у нас знания по теме «Уравнения».
-Прежде чем предложить вам следующее задание, я хочу попросить поработать индивидуально у доски следующих учащихся:
Индивидуальная работа:
1уч-ся: Решить осложнённое уравнение (на маркерной доске)
2+х=25-10 (из устногосчёта-№2)
Проверка после устного счёта…
2 уч-ся: Решить осложнённое уравнение (на боковой доске)
С-3=9+9 (из теста-№7)
Проверка после выполнения всего теста.
3 уч-ся: Решить простое уравнение (на центральной доске-слева)
Х-6=8 ( из теста-№6)
Проверка после выполнения теста.
4 уч-ся: Решить простое уравнение (за доской-слева)
Х+4=12 (из теста-№8)
Проверка после выполнения теста.
5 уч-ся: Решить простое уравнение (за доской-справа)
У-3=7 (из теста-№9)
Проверка после выполнения теста.
6 уч-ся: Запиши уравнение.Реши его.
К неизвестному числу х прибавили 6 и получили 15.
(на центральной доске-справа)
Из теста-№10. Проверка после выполнения теста.
-А мы с вами продолжаем.

Актуализация знаний.
1. -Найдите среди данных записей уравнения. Докажите своё утверждение.
На доске:
4+8=12 2+х=25-10
а-7=9 у+5
с-b=а 38-18
с+3> 11 15-511 –буквенное
-При каком наименьшем значении с –данное неравенство будет верным?(9) Докажите.(9+3>11)
15-5<2 — числовое неверное.Докажите.

2. –Как вы прокомментируете данные рисунки?

O+×=O  - =
( складываем части-получаем целое
вычитаем из целого одну часть-получаем другую)

3. –Тогда, используя зависимость между целым и частями, докажите, каким действием находится корень в данных уравнениях.
Х+7=12 -вычитанием, потому что…
У-2=9 -сложением, потому что…
14-b=8 -вычитанием, потому что…

4.Вернёмся к уравнению 2+х=25-10
-Каким действием надо находить корень уравнения?(вычитанием)
-Почему?(х-часть)
-Сможем ли мы сразу найти таким образом корень уравнения?(нет)
-Почему? (сначала надо найти разность чисел 25 и 10,т.е.упростить
данное осложнённое уравнение)
-Посмотрим, как справился(-лась) с этим уравнением …ф.и.(на маркерной доске) Оценка.

Тест — дополнение.
- Теперь я хочу предложить вам тест-дополнение по теме «Уравнения».

1.В уравнении х-6=12 х является… O

2.В уравнении 8+а=13 а является… _

3.В уравнении 14-у=9 корень уравнения находится действием… _

4.В уравнении с+5=10 корень уравнения находится действием… _

5.Чтобы найти корень уравнения х-6=8, надо…
(записать числовое выражение) 6+8

6.Решая уравнение с-3=9+9, сначала необходимо…
(записать числовое выражение) 9+9

7.Корень уравнения х+4=12 равен… 8

8.Корень уравнения у-3=7 равен… 10

9.Предложение: к неизвестному числу х прибавили 6 и получили 15,
можно записать в виде уравнения… х+6=15
Проверка.
-Во время проверки работаем с полосочками

1._ сигнальные карточки, обозначающие составные части
2. уравнения. O и _


3._ сигнальные карточки с математическими
4. знаками. + и _

5.По индивидуальной работе.

6.По инд. работе.

7.По инд. работе.

8.По инд. работе.

9.По инд. работе.

(Во время проверки каждого задания уч-ся работают с полоской
«волшебной линеечкой» - если задание выполнено правильно-
приклеивают красную самоклейку)
-Ваши «волшебные линеечки» как всегда помогут нам с вами спланировать
дальнейшую коррекционную и индивидуальную работу с теми, у кого по
какой-либо причине что-то ещё не получилось.