Урок — путешествие
Класс: 4
Тема урока: Национальный парк Баянаул. Имя существительное.
Тип урока: закрепление изученных знаний.
Форма проведения: урок-путешествие
Цель урока: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся по теме «Имя существительное».
Задачи урока:
1. Обучающая — практическое применение полученных знаний на практике;
2. Развивающая — развивать речь, мышление, орфографическую зоркость, внимание; обогащение словарного запаса;
3. Воспитывающая — любовь к родному краю;
Оборудование: иллюстрации о Баянауле, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение
Ход урока
I Мотивационно-целевой этап
Средь мелких сопок и степей,
Покрытых желтою травой,
Есть уголок земли моей,
Что манит вечной красотой.
Там в окружении древних гор,
Хранящих дивные предания,
Мерцают глади трех озер,
В сердца вселяя трепетание.
Там запах хвои и листвы,
И пряных трав стоит повсюду,
И своей нежностью цветы
Ласкают взгляд подобно чуду.
Там в жаркий полдень от лучей
Палящих, скрыться помогает
Струей живительной ручей,
Тот, что в ущелье протекает.
Ступив сюда, под сень берез,
Вкусив блаженство и прохладу,
Тебя уносит в царство грез,
Даря покой душе в награду. Оксана Халушкина
Как вы думаете о каком месте рассказывает автор? (Баянаул)
II Операционно-познавательный этап.
1.Ребята, сейчас многие семьи хотят отдыхать за границей, хотя в нашей области есть уникальный природный заповедник Национальный парк Баянаул. Вот об этом замечательном месте мы с вами и поговорим. Мы будем путеществовать по горам Баянаула и выполнять предложенные задания, а в конце нашего путешествия попробуем составить кластер по данной теме. Давайте разделимся на две группы. Итак, начинаем путешествие!
— На протяжении пути вы будете записывать интересные моменты
2.Прочитайте выделенное слово. Как вы думаете к какой части речи оно относится? Сформулируйте лексическую и грамматическую тему урока. (На слайде виднеется тема). Это тема нашего урока ( Баянаул. Имя существительное)
— Сформулируйте цель урока, учитывая тему и то, что с данным материалом мы уже знакомы.
3. Чтобы нам отправиться в путешествие нужно провести грамматическую разминку.
На слайде показаны слова:
чтение
поэт
писатель
природа
Ученики запоминают их в течение 20-и секунд. Затем учитель сворачивает слайд.
Вопросы:
Молодцы! Справились с этим заданием, теперь внимательно посмотрите на маршрут нашего путешествия.
1 станция « Гора любознательных». Письмо по памяти
На доске записаны предложения, учитель открывает по одному предложению, дети записывают по памяти.
Баянаул — это живописный уголок среди полупустынной степи. Склоны гор и долины поражают изобилием и непохожестью видов растений.
В данных предложениях найдите имена существительные и запишите их в тетрадь. Затем из данных существительных найдите слово из 5 букв и 4 звуков (Степь). Фонетический разбор слова. Степь
Молодцы! Обе группы справились с заданиями, покорили первую гору, а теперь внимание историческая небольшая справка о горах : гранитные горы-скалы, их красота со своеобразной характерной особенностью вообще мало повторимы. Большинство из них чудесные произведения природы, необычно воздействующие на человека — одни заставляют восхищаться, другие приводят к раздумьям, третьи — в скульптурном обличье которых видится злая кривда — привносят чувство неудовлетворенности, желание многое изменить, поправить. А некоторые скалы-изваяния заставляют улыбнуться: они со спокойным умиротворяющим ладом, юморком. Так бывают потешны и точно передают наши людские слабости, так чудно-смешны… Над всем этим потрудились и ветер, и вода, и жара - морозы, и бури, и солнце. И, разумеется, время. Но вот что удивительно и крайне важно: все это проявляется через человека, через его разум (на слайде)
Впереди нас ждут еще испытания поэтому соберитесь и поехали!
2 станция «Гора быстрых, смелых, ловких».
|
1 вариант |
2 вариант |
|
волна |
штурвал |
|
парус |
горизонт |
|
озеро |
плавание |
|
гора |
шторм |
|
берег |
поездка |
Стратегия «Мозговая атака»
— К какой части речи относятся записанные слова?
— Что такое имя существительное? Что обозначают имена существительные? На какие вопросы отвечают?
— Как узнать род имени существительного?
— Обозначьте род имён существительных. Назовите имена существительные ж.р., м.р., ср.р
Молодцы вы справились и с этой трудностью, а сейчас немного отдохнем
Физминутка.
Мы идем, мы идем,
По дорожке мы идем,
Мы идем, мы идем,
Звонко песенку поём:
Ля — ля — ля!
Через горы мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Все равно вперед идем,
Смело песенку поём:
Тра — та — та!
А теперь на цыпочки встали,
Очень быстро побежали.
Мчимся с горки, не молчим,
А задорно так кричим: ух!
3 станция «Гора внимательных».
На данной горе вас ждут такие испытания как составление предложений по опорным словам и просьба не отступать от данной темы.
Попробуйте составить связный рассказ. Прослушав друг друга в группе выберите наиболее для вас понравившийся рассказ и зачитайте его вслух. Лучшие работы возьмем для нашей школьной газеты.
Опорные слова: живописный уголок, целительный отдых, красивейший уголок Казахстана, изобилие растений, баянаульские горы
III Подведение итога урока.
4 станция «Гора умелых рук»
А сейчас соберите все свои знания и составьте кластер по теме имя существительное (на столе у вас лежат ватманы и маркеры).
Спасибо за вашу плодотворную работу, на столе лежат стикеры, поставьте пожалуйста смайлик
Работал (а) на уроке:
а) отлично; б) хорошо; в) мог (ла) бы работать лучше.
Инструктаж домашнего задания.
Составить кроссворд со словом Баянаул. Нарисовать картины о Баянауле. Найти пословицы, поговорки, загадки о Баянауле.
Все молодцы! До свидания! Спасибо за урок1
