Казахстан, г. Кызылорда, пос. Тасбугет
Средняя школа №11
Учитель русского языка и литературы
Есентаева Жанар Сарсенбаевна
Цели урока: познакомить учащихся с правописанием наречий с приставкой по- и суффиксами -ому, -ему, -ски; отработка умения написания наречий через дефис; закрепить навыки самостоятельной работы.
Повторение: написание существительных, прилагательных, местоимений с дефисом.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: интерактивная доска, слайды.
Ход урока:
I.Оргмомент.
Сообщение темы и цели урока.
II. Актуализация знаний. Тест.
1.Наречия отвечают на вопросы где? куда? откуда? когда? как? зачем? почему?
2. Наречие обозначает добавочное действие
3. Наречие в предложении чаще является сказуемым
4. Наречие в предложении чаще является обстоятельством
5. Наречие — изменяемая часть речи
6. Наречие в предложении может быть связано с глаголом, существительным, прилагательным
7. Наречие связывается с главным словом в роде, числе, падеже
8. Наречие обозначает признак действия
9. Наречие не имеет окончания
10. Наречие неизменяемая часть речи
Код ответа:
1 - да 6- да
2 — нет 7 - нет
3 - нет 8 - да
4 — да 9 - да
5 - нет 10 - да
- Обобщим всё, что мы знаем о наречии по плану:
Наречие — это …
обозначает …
отвечает …
в предложении может быть …
может быть связано с …
образовано от …
III. Повторение темы «Случаи употребления дефиса»
Объяснительный диктант.
Ярко-красный автомобиль, кто-нибудь поможет, поговорить с кем-либо, новый телефон-автомат, юго-западный ветер, заводская фабрика-кухня, русско-казахский словарь.
IV. Вопросы на повторение.
-Какие орфограммы встретились в диктанте? (Дефис в сложных прилагательных, дефис в отрицательных местоимениях и существительных).
-В каком случае ставится дефис в сложных прилагательных? (Дефис ставится, если прилагательное обозначает цвета или их оттенки, стороны света, два равноправных слова).
-В каком случае ставится дефис в неопределенных местоимениях? (Во всех случаях, кроме тех, когда части слова разбиваются предлогом: кое у кого, кое с кем)
-Какие сложные существительные пишутся через дефис? (Сложные существительные, образованные при помощи сложения целых слов).
V. Изучение темы «Наречия с приставкой по- и суффиксами –ому, -ему, -ски».
-Сегодня на уроке мы познакомимся с написанием через дефис наречий с приставкой по- и суффиксами -ому, -ему, -ски.
Определите способы образования слов.
По-утиному по-летнему по-дружески
-Какой мы можем сделать вывод? Когда наречия пишутся через дефис?
VI. Чтение и анализ теоретического материала на с.114-115 учебника.
VII. Закрепление материала.
Запись с объяснением: работать (как?) по-ударному, встретить по-дружески, поступить по -товарищески, тепло по-летнему, холодно по-зимнему, было по-моему.
Замените выделенные выражения наречиями с приставкой по- и суффиксами -ому, -ему, -ски, обозначая изучаемую орфограмму. Составьте 2-3 распространённых предложения.
Моросит, как осенью; поступает, как приятель; жарко, как летом; сделал, как вы просили; вышло, как ты думал.
VIII. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
1.Видимо(невидимо), почему(то), (с)легка.
2.Куда(нибудь), (до)красна, (из)далека.
3.Сделать (по)своему, говорить (по)русски, тепло (по)летнему.
IX. Сопоставление наречий с дефисом и одинаковых или сходных с ними по звучанию сочетаний предлогов с прилагательными и местоимениями . (Слайд №8).
Думаю (как?) по-другому - идти по другому пути (по какому пути?)
Светило(как?) по-зимнему неярко — плыли по зимнему небу(по какому небу?)
Сделал (как?) по-вашему - по вашему лицу (по чьему лицу?) вижу.
-Какой можно сделать вывод? (Прежде чем написать, нужно определить часть речи).
X. Записать, объяснив изученную орфограмму.
По-прежнему шел сильный дождь. Подводы двигались по прежнему пути. Вот они поехали по новому пути и остановились в деревне. Жизнь в ней идет по-новому.
XI. Подведение итогов урока.
Какие правила дефисного написания наречий мы сегодня узнали на уроке?
XII. Домашнее задание: упр.2, 3.
