link756 link757 link758 link759 link760 link761 link762 link763 link764 link765 link766 link767 link768 link769 link770 link771 link772 link773 link774 link775 link776 link777 link778 link779 link780 link781 link782 link783 link784 link785 link786 link787 link788 link789 link790 link791 link792 link793 link794 link795 link796 link797 link798 link799 link800 link801 link802 link803 link804 link805 link806 link807 link808 link809 link810 link811 link812 link813 link814 link815 link816 link817 link818 link819 link820 link821 link822 link823 link824 link825 link826 link827 link828 link829 link830 link831 link832 link833 link834 link835 link836 link837 link838 link839 link840 link841 link842 link843 link844 link845 link846 link847 link848 link849 link850 link851 link852 link853 link854 link855 link856 link857 link858 link859 link860 link861 link862 link863 link864 link865 link866 link867 link868 link869 link870 link871 link872 link873 link874 link875 link876 link877 link878 link879 link880 link881
Лигоминова Наталья Викторовна
Должность:Учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Город Талдыкорган , Алматинская область
Задачи на зависимость между величинами: массой одного предмета,количеством предметов, общей массой

Математика в 3 классе 23.10.13

Тема: с

Цель: Научить решать задачи на зависимость между величинами:массой одного предмета,количеством предметов, общей массой. Развивать память, умение работать в парах, группах сообща, высказывать своё мнение и доказывать свою точку зрения. Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам взаимопомощь

Применяемые модули: новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, использование ИКТ, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Ключевые идеи:ребята должны стать активными участниками процесса обучения, формировать у обучаемых своё собственное понимание и принятие ответственности за дальнейшее самостоятельное обучение «исходя из личных исследований и социального взаимодействия»

Тип урока: комбинированный

Форма организации урока: индивидуальная, парная, групповая

Методы обучения: словесный, наглядный, прогнозирования, частично поисковый, контроля

Ожидаемый результат: умение учащимися решать задачи на зависимость между величинами:массой одного предмета,количеством предметов, общей массой на основе самостоятельного вывода формул нахождения массы одного предмета,количество предметов, общей массы

Дидактическое обеспечение урока: раздаточный материал, презентация к уроку

Ход урока

Этапы

Содержание

I.

Организационный этап.

Психологический настрой

Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите,
И вверху пошевелите.
Скажем весело: "Ура!"
Нам урок начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте.

II.

Актуализация.

1.Откройте тетради. Запишите.

23 октября .

Классная работа Слайд 1

2.Минута чистописания. Слайд 2–Сегодня 23, давайте на минутке чистописания пропишем это число.

Ребята , скажите , пожалуйста

-Число однозначное или двузначное?

-Сколько десятков и единиц …

-Это число чётное

3. Деление на группы

4∙2

3∙1

18:3

0∙2

6∙3

14:2

5∙2

7∙3

10:2

7∙2

8∙3

15:3

9∙2

10∙3

24:3

-Раздайте числовые выражения и займите свои мест в группах

-Назовите правила работы в группах

-Распределите роли

· Лидер группы

· Тайм спикер

· Секретарь

· Оратор

· Оценщик -эксперт

1. Математический диктант Слайд 3

Работаете «цепочкой». Каждый по очереди называет выражение. Вы устно находите его значение. Записываете только ответ в строчку. Обменяйтесь тетрадями в парах. Оцените работу.Слайд 4 Выставьте оценку на полях. Работа оценщика На работу 2минуты- Тайм скиперы, лидеры, оценщики.

III.

Формирование новых понятий и способов действий.

1. Сообщение темы и цели урока.

Работа в группах

масса одного предмета

количество предметов

общая масса

=

:

Назовите опорные слова. И сформулируйте тему урока продолжив фразу Задачи на зависимость между величинми….Слайд 5

-Для чего нам нужно уметь решать задачи такого типа?- Где это будет использоваться в дальнейшем?

Возьмите спикеры и Запишите на них своё имя и вопросы по теме урока. Записали? Прикрепите их на обложку тетради. Вот так.

Используя опорные слова сформулируте правила, 1группа начинает с массы одного предмета

2группа -количество предметов

3группа - общая масса

На выполнение работы 3минуты-тайм спикеры засекайте время

2. Объяснение. Работа над правилом .Защита презентаций группами Показать сокращение опорных слов и записать в тетрадь формулы, если нет ошибок, если есть , то после работы над правилом по учебникуСлайд 6

- Общая масса равна значению произведения массы одного предмета на количество этих предметов.

- Чтобы найти массу одного предмета, надо общую массу разделить на количество предметов.

- Чтобы найти количество предметов, надо их общую массу разделить на массу одного предмета.

3. Закрепление. Работа над правилом по учебнику стр 67-68. Если есть ошибки. Каждая группа их исправляет.

- стр. 68 № 4 (таблица)

1 группа 1строка

1 группа 2 строка

2 3 группа 3 строка На работу 3минуты

IV.

Применение. Формирование умений и навыков.

1. Работа по учебнику.

стр. 68 № 4 (таблица)

1 группа 1строка

1 группа 2 строка

2 3 группа 3 строка На работу 3минуты

2.Самостоятельно Слайд 7 задание 8 проверка

Д/м Слайд 10

V.

Этап информации о домашнем задании.

- стр. 68 № 6 таблица умножения на 2, 3

VI.

Рефлексия и оценивание

-Вот и кончился урок.
Скоро прозвенит
звонок. Слайд 12
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я приобрел…

9. я научился…

10. у меня получилось …

11. я смог…

12. я попробую…

13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…

15. мне захотелось…

- Оценка работы учащихся по оценочным листам

Оценочный лист для оценивания работы группы

Имя _______________________________________

Критерии оценивания

выступления 1 группы

«5»

«4»

«3»

«2»

1.Время

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности