Математика в 3 классе 23.10.13
Тема: с
Цель: Научить решать задачи на зависимость между величинами:массой одного предмета,количеством предметов, общей массой. Развивать память, умение работать в парах, группах сообща, высказывать своё мнение и доказывать свою точку зрения. Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам взаимопомощь
Применяемые модули: новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, использование ИКТ, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Ключевые идеи:ребята должны стать активными участниками процесса обучения, формировать у обучаемых своё собственное понимание и принятие ответственности за дальнейшее самостоятельное обучение «исходя из личных исследований и социального взаимодействия»
Тип урока: комбинированный
Форма организации урока: индивидуальная, парная, групповая
Методы обучения: словесный, наглядный, прогнозирования, частично поисковый, контроля
Ожидаемый результат: умение учащимися решать задачи на зависимость между величинами:массой одного предмета,количеством предметов, общей массой на основе самостоятельного вывода формул нахождения массы одного предмета,количество предметов, общей массы
Дидактическое обеспечение урока: раздаточный материал, презентация к уроку
Ход урока
|
№ |
Этапы |
Содержание |
|||||||||||||||
|
I. |
Организационный этап. |
Психологический настрой Повернитесь все друг к другу, |
|||||||||||||||
|
II. |
Актуализация. |
1.Откройте тетради. Запишите. 23 октября . Классная работа Слайд 1 2.Минута чистописания. Слайд 2–Сегодня 23, давайте на минутке чистописания пропишем это число. Ребята , скажите , пожалуйста -Число однозначное или двузначное? -Сколько десятков и единиц … -Это число чётное 3. Деление на группы
-Раздайте числовые выражения и займите свои мест в группах -Назовите правила работы в группах -Распределите роли · Лидер группы · Тайм спикер · Секретарь · Оратор · Оценщик -эксперт 1. Математический диктант Слайд 3 Работаете «цепочкой». Каждый по очереди называет выражение. Вы устно находите его значение. Записываете только ответ в строчку. Обменяйтесь тетрадями в парах. Оцените работу.Слайд 4 Выставьте оценку на полях. Работа оценщика На работу 2минуты- Тайм скиперы, лидеры, оценщики. |
|||||||||||||||
|
III. |
Формирование новых понятий и способов действий. |
1. Сообщение темы и цели урока. Работа в группах
Назовите опорные слова. И сформулируйте тему урока продолжив фразу Задачи на зависимость между величинми….Слайд 5 -Для чего нам нужно уметь решать задачи такого типа?- Где это будет использоваться в дальнейшем? Возьмите спикеры и Запишите на них своё имя и вопросы по теме урока. Записали? Прикрепите их на обложку тетради. Вот так. Используя опорные слова сформулируте правила, 1группа начинает с массы одного предмета 2группа -количество предметов 3группа - общая масса На выполнение работы 3минуты-тайм спикеры засекайте время 2. Объяснение. Работа над правилом .Защита презентаций группами Показать сокращение опорных слов и записать в тетрадь формулы, если нет ошибок, если есть , то после работы над правилом по учебникуСлайд 6 - Общая масса равна значению произведения массы одного предмета на количество этих предметов. - Чтобы найти массу одного предмета, надо общую массу разделить на количество предметов. - Чтобы найти количество предметов, надо их общую массу разделить на массу одного предмета. 3. Закрепление. Работа над правилом по учебнику стр 67-68. Если есть ошибки. Каждая группа их исправляет. - стр. 68 № 4 (таблица) 1 группа 1строка 1 группа 2 строка 2 3 группа 3 строка На работу 3минуты
|
|||||||||||||||
|
IV. |
Применение. Формирование умений и навыков. |
1. Работа по учебнику. стр. 68 № 4 (таблица) 1 группа 1строка 1 группа 2 строка 2 3 группа 3 строка На работу 3минуты 2.Самостоятельно Слайд 7 задание 8 проверка Д/м Слайд 10 |
|||||||||||||||
|
V. |
Этап информации о домашнем задании. |
- стр. 68 № 6 таблица умножения на 2, 3 |
|||||||||||||||
|
VI. |
Рефлексия и оценивание |
-Вот и кончился урок. 1. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я приобрел… 9. я научился… 10. у меня получилось … 11. я смог… 12. я попробую… 13. меня удивило… 14. урок дал мне для жизни… 15. мне захотелось… - Оценка работы учащихся по оценочным листам
Оценочный лист для оценивания работы группы Имя _______________________________________
|
