link1820 link1821 link1822 link1823 link1824 link1825 link1826 link1827 link1828 link1829 link1830 link1831 link1832 link1833 link1834 link1835 link1836 link1837 link1838 link1839 link1840 link1841 link1842 link1843 link1844 link1845 link1846 link1847 link1848 link1849 link1850 link1851 link1852 link1853 link1854 link1855 link1856 link1857 link1858 link1859 link1860 link1861 link1862 link1863 link1864 link1865 link1866 link1867 link1868 link1869 link1870 link1871 link1872 link1873 link1874 link1875 link1876 link1877 link1878 link1879 link1880 link1881 link1882 link1883 link1884 link1885 link1886 link1887 link1888 link1889 link1890 link1891 link1892 link1893 link1894 link1895 link1896 link1897 link1898 link1899 link1900 link1901 link1902 link1903 link1904 link1905 link1906 link1907 link1908 link1909 link1910 link1911 link1912 link1913 link1914 link1915 link1916 link1917 link1918 link1919 link1920 link1921 link1922 link1923 link1924 link1925 link1926 link1927 link1928 link1929 link1930 link1931 link1932 link1933 link1934 link1935 link1936 link1937 link1938 link1939 link1940 link1941 link1942 link1943 link1944 link1945 link1946 link1947 link1948 link1949 link1950 link1951 link1952 link1953 link1954 link1955 link1956 link1957 link1958 link1959
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Масса и ее измерение

Казахстан,Алматинская область,город Талдыкорган

Средняя школа №9

Учитель начальных классов

Абдулхаликова Елена Владимировна

Масса и её измрение

Цели урока: познакомить с новыми единицами измерения мас­сы: тонной и центнером, установить соотношения между единица­ми измерения массы и составить таблицу мер массы; развивать умение производить вычисления с именованными числами.

1.Актуализация опорных знаний

2.Устный счет

а) Прочитайте числа: 589, 45 879, 4 587 123 300, 100 258 400, 100 205,100 320 567

Сколько в каждом числе тысяч? Сотен? Десятков?

б) Посчитайте от 23 699 до 23 704, от 67 998 до 68 006, от 4 089 до 4094

в) Назовите число, в котором 4 сотни тысяч и 5 десятков тысяч, вспомните предыдущее и последующее число.

г) Представьте в виде разрядных слагаемых числа.

67 015, 30 210, 450 904.

д) Назовите самое большое четырехзначное число, уменьшите с со на самое маленькое четырехзначное число.

Упражнение №1 устно.

а) Прочти числа.

145 200, 4 210 366, 203 006, 1 000 789, 44 023 054, 47 478 000.

б) Назови, сколько в данных числах всего единиц, десятков, , тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч, единиц миллионов, десятков миллионов, сотен миллионов.

3.Математический диктант «Реши задачу»

Килограмм огурцов стоитd тенге. Сколько заплатят за 7 кг огурцов?

Килограмм огурцов стоитd тенге, а помидоры в 2 раза дорож. Сколько стоит 1 кг помидоров?

Килограмм огурцов стоит Ъ тенге, а помидоры в 2 раза дорож. Сколько стоит 1 кг огурцов и 1 кг помидоров вместе?

Масса арбуза Ь кг, а масса тыквы на 2 кг меньше. Какова масса арбуза и тыквы вместе?

Слон весит х кг. Сколько весят 5 слонов?

Какие единицы измерения массы встретились в этих задачах?

Какие единицы измерения вам еще знакомы. Что удобно измерять в г, кг? Каково соотношение между ними?

А в каких единицах измерения удобно записать массу слона7 Собранного урожая? Например, индийский слон весит 6 ООО кг Когда масса объекта большая, ее удобнее записывать в более крупных единицах.

4.Знакомство с новым материалом

Рассматривается таблица из демонстрационного материала Как вы думаете, существует ли еще единицы измерения массы? Кто слышал или знает о них? Далее учитель знакомит с новыми единицами измерения и составляется таблица мер массы. Эту таблицу надо запомнить. Дети могут изготовить такие таблицы- памятки в группах, проговаривая соотношения между единицами массы.

Какой единицей удобнее воспользоваться для записи массь слона? (Тонна) Сколько весит слон в тоннах? Как кратко записы­вают слово «тонна». Как записывается слово «центнер». Сколь­ко килограммов в центнере? Запишите. Индийский слон весит 6 ООО кг = 60 ц = 6 т. Масса африканского слона 7 ООО кг. Выразите его массу в центнерах и тоннах.

Заполните таблицу.

1 кг =__ г 1 ц =_____ кг 1 т =____ кг 1 т =_____ ц

№2 б) направлен на формирование умения сравнивать величи­ны. Необходимо расположить в порядке возрастания именованные числа.

5.Первичное закрепление

№3 б). Вырази в указанных единицах измерения.

Выполняя это задание, дети комментируют его вслух.

В №7 нужно составить по памяти и вывесить эталон-памятку, как выполнить действия с величинами.

Заменю крупные единицы мелкими. '.'.. Выполню действия. .4. Заменю мелкие единицы крупными. I. Прочту ответ.

6.Работа над изученным материалом

Решение задачи №4.

I способ:

1) Сколько всего собрал фермер помидоров за 2 дня?Г+1

2) Сколько понадобилось ящиков

2-й способ:

Найти, сколько ящиков понадобилось в первый день. Найти, сколько ящиков понадобилось во второй день. Сколько всего ящиков нужно фермеру?

I и способ

I) 420 : 20 = 21 (ящ) - в 1-й день ') 340 : 20 = 17 (ящ.) - во 2-й день I) 21 + 17 = 38 (ящ.) - всего. 420 : 20 + 340 : 20 = 38 (ящ.)

2-способ

1) 420 + 340 = 760 (кг) - собрал всего

2) 760 : 20 = 38 (ящ.)

(420 + 340): 20 = 38 (ящ.)

Задачу №5 выполняют коллективно.

[1] 35 - 15 = 20 (м) - ширина огорода

[1] 35 • 20 = 700 (м2) - площадь огорода

[1] 700 : 4 = 175 (м2) - овощи

[1] 700 - 175 = 525 (м2) — картофель

7.Самостоятельная работа

Задание №6 а) - вычисли на время. Необходим не только сорев­новательный момент, но и обязательная проверка правильности выполнения задания.

№8 знакомит учащихся с приемами рациональных вычислений.

- Подумай, как можно выполнить умножение на 9. Умножаем число 26 на 9.

Сначала умножаем число на 10, а затем вычитаем из произведения это число.

46 • 9 = 460 - 46 = 414 58 ■ 9 = 580 - 58 = 522 78 • 9 = 780 - 78 = 702

67 • 9 = 670 - 67 = 603 19 • 9 = 190 - 19 = 171 39 • 9 = 390 - 39 = 351

25 • 9 = 250 - 25 = 225 68 • 9 = 680 - 68 = 612 66 • 9 = 660 - 66 = 594

Домашнее задание. №6,7,8.

Творческий уровень: Решить задачу. Как при помощи гирь 8 кг, 5 кг и 3 кг отвесить 6 кг муки. Разрешается сделать только одно взвешивание. 8 кг + 3 кг = 5 кг + 6 кг

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности