Открытый урок по физической географии Казахстана в 8 классе.

Год 2014.

Страна: Казахстан

Республика Казахстан,

Жамбылская область,

город Тараз,

«Средняя школа» №13

Учитель географии

Савина Раиса Равильевна

Тема: «Агроклиматические ресурсы. Климат Жамбылской области.»

Цели и задачи:

-расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

-формирование знаний у учащихся об агроклиматических ресурсах, вегетационном периоде;

-формирование умения вести отбор статистических данных для составления характеристики климата Жамбылской области;

-развитие навыка самостоятельного поиска знаний для построения вывода.

Средства обучения: интерактивная доска, компьютер, доска, физическая карта Казахстана, учебники, рабочие тетради и рабочие листы.

Ход урока.

I .Вводная часть.

1. Оргмомент.

2. Объявление темы урока , постановка цели и задачи.

3. Запись темы урока в тетрадях.

4. Запись домашнего задания:параграф№26 читать ,рабочий лист переписать в тетрадь и выучить.На странице №105 проработать вопросы к зачёту.

5. Проверка домашнего задания.

Что было задано?

Повторить температуры Казахстана, осадки, ветры и коэффициент увлажнения.

В тетради надо было заполнить таблицу по 25 параграфу и выучить определения.

Проверка Д/З.

Три ученика у доски заполняют схемы по осадкам, снегу и коэффициенту увлажнения.

6.Пока ученики у доски заполняют схемы, класс пишет диктант по домашней таблице.

1.Длительный период с малым количеством осадков и высокими температурами……

2.Жаркий иссушающий ветер…..

3.Перенос ветром большого количества почвы и песка…..

4.Понижение температуры воздуха ниже нуля градусов…

5.При процессе сублимации водяной пар, находящийся в атмосфере образует…

7.Взаимопроверка диктанта.

1-засуха

2-суховей

3-пыльная буря

4-заморозки

5-гололёд

8. Оценка за диктант выставляется на рабочем листе.

9. Проверка схем на доске. Выставление оценок.

10. Эстафета по температурам.Класс делится на две команды «Юг» и «Север»

Каждый участник команды имеет право заполнить только один из восьми пунктов и быстро передать мел следующему.

Та команда , которая быстрее и без ошибок заполнила, выигрывает.

11.Проверка.

II Основная часть.

Объяснение нового материала.

В какой части Казахстана находится Жамбылская область.

А теперь нужно выбрать данные по климату Жамбылской области.

1. Заполнение таблицы.№1 Климат Жамбылской области

2. Проверка таблицы.

3. Работа по учебнику на странице №96.

Сравнить диаграммы города Тараза и Кызылорды.

Где суше климат?

Какой город находиться южнее?

Какой город находится ближе к океанам?.

Почему в Таразе выпадает больше осадков?

(влияние гор)

4. Просмотрите слайды и в рабочее листе запишите , на что климат оказывает влияние.

5. Проверка по схеме на слайде.

6. Знакомство с новыми понятиями.

Запись правил. На рабочем листе 1.Агроклиматические ресурсы. 2.Вегетационный период.

7. Работа по таблице №2

Что входит в состав агроклиматических ресурсов?

Сравним агроклиматические ресурсы Севера и Юга нашей страны.

1-где величина поглощённой радиации будет больше?

2-Где можно вырастить за лето 2 урожая и почему?

3-Где возможно богарное земледелие и почему?

4-Где возможно выращивать теплолюбивые растения и почему?

III Заключительная часть.

1.Закрепление темы.

Что мы узнали на уроке?

Дайте определение агроклиматическим ресурсам.

Какие свойства климата являются агроклиматическими ресурсами?

Что такое вегетационный период?

2. Подведение итогов.Выставление оценок.

Рабочий лист__________________________________________

Диктант

1-

2-

3-

4-

5-

Таблица №1