Россия,Ставропольский край,г.Пятигорск
МКОУ СОШ №14
Учитель иностранного языка
высшей квалификационной категории
Емяшева Л.В.
Цели урока:
Познавательные: расширение кругозора и страноведческих знаний учащихся; знакомство с творчеством поэтов страны изучаемого языка.
Развивающие: развитие у учащихся практических навыков получения информации; развитие мыслительной деятельности; развитие познавательных умений.
Воспитательные: воспитание интереса к урокам страноведения.
Обучающие: уметь воспринимать на слух произведения немецких писателей, читать, сравнивать с литературным переводом стихотворения, совершенствование умений говорения по теме урока, совершенствование умений чтения с пониманием прочитанного.
Задача урока: познакомить учащихся с творчеством немецких поэтов-классиков
Оборудование: учебник, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация «Гете» (Прилагается)
Интернет- сайты:worldpoetry.ru›; paers.ru›documents/izvestnye-stihotvorenie-nemec-; images.yandex.ru›; festival.1september.ru
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организация |
Приветствие учеников, объявление темы, цели и задач урока. |
Приветствие учителя |
|
Актуализация. Введение в тему урока. |
Установка: при изучении иностранного языка необходимо иметь определенные знания о стране изучаемого языка. |
Слушают учителя. Смотрят представленный материал. |
|
Фонетико –речевая зарядка |
Предъявление лексики для отработки и дальнейшего использования в речи. |
Перевод слов и хоровая их отработка в вопросно — ответных упражнениях. |
|
Введение нового страноведческого материала. Совершенствование умений чтения с пониманием прочитанного и умением использования полученных знаний |
Показ материалов презентации. Предъявление аутентичного текстового материала (стихи Гете Гейне, Шиллера) и текстов их литературных переводов. Снятие языковых трудностей. Подводит микроитог этапа. |
Прослушивание произведений. Выполнение задания по чтению предъявляемого материала (Стихи Гете Гейне, Шиллера. Die Gedichte von Goethe: «Heidenröslein», «Meeresstille», «Wanderers Nachtlied». Die Gedichte von Schiller: «DasMädchenausder Fremde», «Jägerliedchen», «Ein Fichtenbaum». Das Gedicht von Heinrich Heine «Die Lorelei»). Сравнение с литературным переводом. |
|
Закрепление материала |
Контроль выполнения заданий - составление учащимися ЛСС схемы для монологического высказывания. Подводит микроитог этапа. |
Коллективное составление ЛСС «Немецкие поэты-классики» на основе прочитанного и просмотренного материала. Работа с ИД. |
|
Проверка усвоения материала |
Объяснение задания по говорению. Подводит микроитог этапа. |
Монологические высказывания по теме урока с опорой на ЛСС. |
|
Итоги урока, домашнее задание, оценивание учащихся. Рефлексия. |
Объяснение домашнего задания. Рефлексия. |
Стр.28,31,32,34 –выучить наизусть одно из стихотворений с переводом. |
