Россия, Челябинская область, г. Челябинск
МАОУ СОШ №13
Учитель русского языка и литературы
Шеина Т.П.
Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с правильным написанием букв О-Е после шипящих в корне слова, объяснить способ выбора О-Е после шипящих и Ц
-развивающие: развивать устную и письменную речь, расширять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость, внимание, культуру речи.
-воспитательные: воспитывать интерес к урокам русского языка.
Тип урока: изложение нового материала, закрепление новых знаний
Формы работы учащихся фронтальная, групповая, индивидуальная, гиперссылки на ресурс
Необходимое техническое оборудование
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Приложение к плану-конспекту урока
«Буквы Ё-О после шипящих в корне»
Таблица 2.
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
«Запомните правило» |
Локальный автономный практический ЭОР |
Интерактивная иллюстрация |
|
|
2 |
«Закрепите полученные знания орфограммы №14» |
Электронный учебный модуль информационного типа |
Интерактивная иллюстрация |
http://www.fcior.edu.ru/card/10505/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-p.html |
|
3 |
«Вставьте пропущенную букву» |
Электронный учебный модуль практического типа |
Электронный тест |
http://www.fcior.edu.ru/card/10505/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-p.html |
