№

Сабақтың мазмұны

уақыты

Әдісі

іс- әрекет

І

1Кіріспе (Тұлғааралық байланыс)

1. Психологиялық дайындық

Мейірімді жүрекпен,

Ақпейілді тілекпен,

Амандасып алайық,

Бір жадырап қалайық!

2

Психологиялық ахуал

Оқушы мен мұғалім бірге қимылдар жасайды.

2. Оқушыларды топқа бөлу, бүгінгі топтық жұмысқа даярлау (Жаз айлары)

2

І модуль,VI модуль «Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»

Оқушыларды жаз айлары бойынша топқа бөлу ( І топ –Маусым. ІІ топ — Шілде, ІІІ топ — Тамыз.

ІІ

Сыныптың білім деңгейін анықтау. Үй тапсырмасын қайталау.

Балалар, өткен сабақта үйге қандай тапсырма берілді? «Маусым, шілде, тамыз» деген тақпақты жаттап келу тапсырылған.Қазір қай топ қалай орындап келді екен, байқайық. Тақырыпқа байланысты гүл жасап келу керек.

Тіл дамыту

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі ?

-Көктемде ауа райы қандай болады ?

-Көктем айларын атайық!

-Ал аптаның қай күні ?

5 мин

Формативті бағалау, бірін- бірі бағалау

Жеке жұмыс

Әр топтан бір оқушыдан

топ атына сәйкес тақпақ

тыңдаймыз.

Қағаздан гүл жасап келу

және келген қонақтарға

сыйлау.

ІІІ

Тұсаукесер

І.Мотивациялық кезең.

Балалар, жаңа сабағымызды бастамас бұрын «Жаз» бейнекөрінісін көреміз, слайд көреміз.

Ал, балалар, бейнекөріністен, слайдтан біз не көрдік?

Қай жыл мезгілін көрдік?

«Жаз» деген сөзді естігенде қандай ой туындайды?

Жаңа сөздер:

6 мин

Бейнекөрініс «Жаз», слайд.АКТ

Диалогтық оқыту

Интерактивті тақтадан «Жаз» бейнекөрінісі мен слайд көрсету.

Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)

Сөздік жұмысын жүргізу

Түн− ночь, қысқа− кортокий(−ая,−ое),ең−самый (−ая,−ое), ұзақ −длинный (−ая, −ое), болады− бывают (−ет), ыстық− жарко.

Оқушылардың айтатын ойларын әуелі топтастырып алуына көмектесу

IV

Негізгі бөлім

Оқулықпен жұмыс

Балалар, өткен сабақта біз «Болжау кестесі» стратегиясын қолдану арқылы жаңа сабағымызды меңгерген болатынбыз. Ол сабақта кей балалар кестені толтыра алмай қиналған болатын. Бүгін біз қатемізді жөндеп осы әдісті жақсы меңгеру үшін тағы да жаңа сабаққа пайдаланамыз. Ойларыңа ешқандай тосқауыл болмайды. Қазір мен мәтіннің бөлігін оқимын, сендер әрі қарай оқиға қалай өрбуі мүмкін, жалғастырып көресіңдер. Мәтінді 3 бөлікке бөліп оқу.

1-тапсырма. «Лето» мәтінін оқу және аудару.

2-тапсырма. Әлімбаевтың «Кемпірқосақ» өлеңін оқы, жаттап алу.

3-тапсырма.

Сөйлемдерді толықтырып айту.

4-тапсырма. Сурет бойынша жауап беру.

5-тапсырма.

Сөйлемдерді толықтырып жазу.

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

3 мин

Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль

Еркін жазу,

Болжау кестесі стратегиялары

VI модуль «Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»

«Лето»

Лето-самое жаркое время года. Июнь, июль, август –летние месяцы.

Дети летом отдыхают. Летом много работы. Поспевают фрукты и овощи. Я очень люблю лето.

«Кемпірқосақ»

Жаңбыр жауып басылды,

Аспан шайдай ашылды.

Көкке қызыл-жасылды

Кемпірқосақ асылды. (М.Әлімбаев).

1. Жазда күн… (қысқа, ұзақ) болады.

2. Ең ұзақ күндер… (қыркүйекте, маусымда) болады.

3. Ең ыстық жыл мезгілі… (қыс, жаз).

4. Ең ұзақ түндер… (мамырда, желтоқсанда) болады.

5. Жазда… (қар, жаңбыр)жауады.

1. Балалар қайда бара жатыр?

2. Олар не істеді?

3. Балықты кімге әкелді?

4. Әжесі не істеді?

5. Шелектің қасына не келді?

6. Мысық балықты жақсы көре ме?

Қазір … айы. Шілде айында…жауады. Түн…, күн… болады. Күн… болады. … көкөністер, жемістер піседі.

Керекті сөздер: жаңбыр, жаз, қысқа, ұзақ, жазда, ыстық.

Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)

Оқушылардың болжауларын, еркін ойлауларын бақылау

V

Қорытынды

Біз не білдік?

Балалар, жаңа алған ақпараттар бойынша кестені толтырып шығамыз.

Сұрақ:

Жаз мезгілі туралы біз не білеміз?

«Жазда» қазақша мәтін оқылады, балалар түсінігін салады.

5 мин

Формативті бағалау,

Семантикалық кесте толтыру.

Балалардың шығармашылығын дамыту.

Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау).

Мәтінен түсінгенін суретке салу.

Үйге тапсырма

195-196 беттер.

2-тапсырма. Өлеңді жаттау.

5- тапсырма. Сөйлемдерді толықтырып жазу.

«Жаз» туралы эссе жазу.

1 мин

Дербес оқыту

Қосымша ақпарат, оқулық.

VI

Бағалау

Топтық бағалау

1 мин

Топтардың өз ішінде бағалау

Оқушылардың пікірімен санасу