Российская Федерация, Московская область, г. Ступино, МКС(К) ОУ Школа интернат VIII вида, учитель начальных классов, Вавуло Марина Владимировна.

Тема: Обобщающий урок « Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

Цели:

Образовательные: закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 100; повторение умножения и деления в пределах 20.

Развивающие: развивать познавательные способности, логическое мышление, расширять кругозор, словарный запас.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, самостоятельность, прививать любовь к природе.

Оборудование: мультимидийный проектор, поделка квилинг «Соты с пчёлкой», карточки: «Соты» примеры, «Цветы» с числами, «Ульи» задача, часы.

I организационный момент.

- Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонько сели. (улыбка), ( посадка)

4 слайд

Читает ученик:

-Великая радость - работа

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счёта –

Всё счастье земли за трудом!

- Мы не случайно начали наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Брюсова. Сегодня нас ждёт большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

Слайд 5.

Сообщение темы урока.

- Итак , тема нашего обобщающего урока « Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток»

Слайд 6

Пальчиковая гимнастика.

- Приготовили ручки , размяли пальчики.

Устный счёт.

- Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всём мире. А кто это вы узнаете, если правильно выполните первое задание.

7 слайд

Вам дан ряд чисел, найдите лишнее число. 37,25,64,3,82,51.

Почему это число лишнее? Однозначные числа состоят из….; двузначные состоят из…; назови самое маленькое, самое большое однозначное, двузначное число. Составь пример на сложение с ответом 37, 25, 64. Назови состав числа 82 и 51.

- Открыли тетради, записали число, классная работа.

- Запиши двузначные числа в порядке возрастания и соотнеси их с буквами, записанными около каждого числа, получишь ответ — отгадку.

25 37 51 64 82

П ч ё л ы

8 слайд пчёлы

- Да, ребята, это пчёлы — неутомимые труженики. И сегодня вот эта замечательная пчёлка будет присутствовать у нас на уроке.

- К какому классу живого мира относятся пчёлы?

9 слайд мёд

- Какую пользу человеку приносят пчёлы? ( мёд, опыляют растения для семян и плодов). Мёд считается пищей богов, самым полезным продуктом.

- Куда пчёлы приносят собранный нектар? (соты) . Вот и у нас есть соты, но они пока пусты. Для того чтобы в них появился мёд нам нужны пчёлы. Вы хорошо справились с устным счётом, и вот на наши соты прилетела первая пчёлка. Если вы так же хорошо справитесь и со следующими заданиями, к нам прилетят ещё пчёлки с собранным нектаром. Чем больше пчёл, тем больше мёда.

10 слайд примеры.

- Пчёлку называли «Божья работница», на Руси отмечали праздник пчелы, на день Святого Зосима. День пчелы наступит через 45 дней, в апреле. А какого числа вы узнаете, если решите правильно все примеры самостоятельно, а затем мы проверим. Приготовили карточку «соты», приступайте к работе.

4+23=27 29+1=30

78-36=42 43+15=58

- Проверяем. Назовите все ответы. Глядя на эти числа вы догадаетесь какого числа праздник пчелы. ( 30). День пчелы 30 апреля.

- Вы хорошо справились с этим заданием , и на наши соты прилетела ещё одна труженица.

Гимнастика для глаз.

Работа над закреплением пройденного материала.

- Кто знает, как называется домик , где живут пчёлки? ( улей)

11 слайд улья.

- Если заглянуть в улей, то можно увидеть беспорядочно снующих пчёл. Но это не так. Каждая пчёлка занимается своим делом, выполняя его на отлично.

- А, вы знаете сколько глаз у пчёлки?

- Вам необходимо справиться со следующим заданием.

12 слайд с числами

Составьте из чисел примеры, используя разные арифметические знаки. Карточка «цветы».

3х3=9 80+5=85 15:5=3 74-20=54

- Для составления примеров сколько использовали арифметических знаков? Назовите их. (+, -, х, :, =) (словарная работа)

13 слайд голова пчелы.

- Вот и у пчёлки 5 глаз. 2 больших расположены по бокам головы, и 3 маленьких на лбу между ними.

- Молодцы! На наши соты прилетела ещё одна пчёлка.

Физкультминутка.

- Пришло время отдохнуть. 14 слайд.

Решение задачи.

- Отдохнули? Теперь давайте потрудимся и решим задачу о пчёлках.

- А вы знаете как называется место, где находятся домики для пчёл, т.е. ульи? ( пасека). Достаньте наши ульи с задачей. Решение задачи с доской.

« На пасеке было два улья. В первом улье 56 пчёл, во втором на 24 пчелы меньше. Сколько пчёл во втором улье?» (решаем с доской)

« На пасеке было два улья. В первом 56 пчёл, во втором на 24 пчелы меньше. сколько пчёл всего?» ( решают ребята сам-но, сильные ученики)

Релаксация 16 слайд

- Вы хорошо справились и с этим заданием. Я вам предлагаю отдохнуть. Закройте глазки представьте себе лето, пасека и послушайте, как гудит пчелиный рой.

Работа с цветочными часами.

- Пчёлка очень хорошо ориентируется во времени. Но для этого ей не нужны ни часы, не солнце. Ей необходимы цветы. Она вылетает, когда начинают работать цветочные часы.

- А что это за часы? Это цветы медоносы, с которых пчёлка собирает нектар. Но у каждого цветка своё время работы.

17 слайд «Цветы медоносы.»

- Возьмите ваши модели часов. Вы узнаете время работы нескольких цветов медоносов. Что это за цветок? (шиповник). Он просыпается в 4 часа, покажите на ваших часах. Рабочий день заканчивается в 20 часов, покажите.

Мак в 5 утра, в 15 часов. Кувшинка в 8 часов, 19 часов.

- Молодцы, вы хорошо справились и с этим заданием.

Геометрический материал.

- Итак, собрав нектар пчёлка спешит в улей. Там она сливает его в соты, которые имеют форму одной геометрической фигуры. Возьмите ваши линейки с геометрическими фигурами, найдите и обведите фигуру, которая имеет точную копию формы сот. Слайд 18 «Шестиугольник» Проверьте, правильно вы нашли эту геометрическую фигуру.. Что это за фигура? ( шестиугольник). Почему, вы так думаете?

- Вы замечательно справились с этим заданием, и к вам прилетела со своим нектаром ещё одна пчёлка.

Итог.

- Что узнали, что повторили, чем занимались на уроке?

Наш необычный урок подошёл к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других, ничего не прося в замен. Ведь без опыления растений не будет ни семян , ни плодов.

- Спасибо за урок!

19 слайд