Казахстан, Павлодарская область, г. Павлодар
Назарбаев Интеллектуальная школа
Учитель истории
Увалиев А.А.
Казахстан, Павлодарская область, г. Павлодар
Назарбаев Интеллектуальная школа
Учитель географии
Аленова Б.Б.
Цели урока:
Форма организации групповая: учащиеся объединены в четыре группы. И пятая группа эксперты.
Ожидаемый результат:
Ресурсы:
Языковые цели:
Полиязычие: учащиеся говорят на английском, немецком, французском и русском языках.
Дифференциация: задания составлены так, чтобы даже для слабоуспевающих учащихся они соответствовали содержанию образования, а для более подготовленных учащихся углубляли программные знания. Требования к учащимся не занижены.
Работа с талантливыми и одаренными учениками: работа в творческих парах, в состав творческой пары включаются ребята одаренные и интересующиеся историей и географией, проблемами геополитики.
Тип урока: интегрированный урок- пресс- конференция
Краткое описание урока:
Учащиеся через изучение геополитики, геофилософии, геоэкономики дают анализ международных отношений накануне Второй мировой войны. Изучают вероятность начала Второй Мировой войны через особенности международных отношений Великих держав в 30- е гг. 20 века. В урок внесены элементы театрализованной инсценировки, проблемного обучения, во время которого учащиеся высказывали точку зрения, «Была ли возможность избежать Вторую мировую войну?».
ХОД УРОКА
Учитель географии: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим интегрированный урок всемирной истории и географии.
I часть. Вызов (5 минут).
Стратегия «Испорченный телеграф». Учащимся раздаются телеграфные ленты с пропущенным текстом. Ученики заканчивают не достающие сведения и зачитывают полный текст телеграфной ленты.
Учитель географии: Ребята нам нужно определить тему и цель нашего урока.
Шамиль З.: Я думаю, что тема нашего урока будет геополитика Европейских стран в 30 годах.
Учитель истории: Мы вместе определили тему урока. А теперь подумаем, какую цель мы можем поставить?
Наргиз: Может быть цель нашего урока: установить связь между геополитикой и причинами Второй мировой войны?
Учитель истории: Наргиз, ты права!
II часть. Осмысление.
Учитель географии: Ребята, применяя стратегию SWOT, проанализируйте геополитическое положение Англии, Франции, Германии и СССР накануне Второй мировой войны (10 минут).
После выполнения работы, представители стран дают полный анализ геополитического положения Англии, Франции, Германии и СССР накануне Второй мировой войны.
Алиджан объясняет геополитическое положение Великобритании
Представители Франции характеризуют геополитическое положение своей страны
Алина и Дана рассказывают о приоритетах внешней политики Германии
Учитель истории: А теперь обращаемся к экспертам. Вы внимательно прослушали ответы групп. Скажите, какие преобладали внешнеполитические приоритеты у этих стран.
Калима: Мне кажется, что главным приоритетом у Германии, например, расширение своей территории на Восток, а Англия и Франция будут помогать Германии, для того чтобы отвести угрозу подальше от своих границ.
Учитель истории: Очень верно. Какие внешнеполитические угрозы существовали в 30 годы.
Владимир: Самой большой угрозой, по моему мнению, была агрессивная внешняя политика Германии.
Учитель истории: Правильно. На какие группы можно поделить страны, исходя из приоритетов во внешней политике.
Айдана: Скорее всего, Англия и Франция должны будут держаться вместе. Они будут помогать Германии. А против всех стран, будет находиться СССР.
Учитель истории: Прекрасный ответ. Спасибо экспертам. Они помогли нам представить картину международных отношений в Европе накануне Второй Мировой войны. А теперь снова обращаемся к странам.
III часть. «Наша позиция» (10 минут)
Представители Франции приводят аргументы в пользу заключения союза с Германией
Учитель истории: Страны представлены следующим составом: Президент, министр иностранных дел, министр обороны. Сейчас лидеры стран должны озвучить свою позицию из двух пунктов: внешнеполитические приоритеты, вероятные противники. В должны быть аргументированными и опираться на факты.
Учащиеся вступительное слово произносят на языке страны, которую они представляют.
Англия на английском языке, Германия на немецком, Франция на французском, СССР на русском.
Учитель истории: большое спасибо. Уважаемые эксперты, какой вы бы совет дали бы лидерам стран.
Абиль: Больше всего, я бы на месте Англии и Франции опасался Германии. У Германии очень не стабильная политика.
Во время беседы с экспертами, страны должны подумать, каким образов они могут нейтрализовать возможного противника и привлечь на свою сторону новых союзников. В ходе своего выступления могут задать вопрос к какой- либо стране.
Учитель истории: Послушаем теперь выступления министров иностранных дел и военных министров (5 минут)
Учащиеся в ходе выступления акцент делают на военный потенциал своей страны, особенности международных отношений. Ребята озвучивают факты, количество военной техники на 1939 год, министры иностранных дел обращают внимание в какие военно- политические блоки их входят государства.
Задача экспертов определить, насколько верна позиция выступающих для улучшения международного положения страны.
Арайылым: Наиболее правильным было бы заключение военных союзов между Англией и Францией. Эти страны являются географическими соседями. Они располагаются к западу от Германии. Уязвленной является Франция. Ей необходимо было быть инициатором создания мощного союза против Германии, но они не подумали, как это сделать.
Калима: Я бы предложила Франции заключить союз с Германией.
Учитель истории: Молодцы. Вы, наверное заметили, насколько хрупким и не прочным был мир в 30 годы. Уже к концу 30- х годов, страны приступили к прямому захвату территорий. В первую очередь мы подразумеваем Германию.
Как вы думаете ребята, каким образом можно было все- таки предотвратить Вторую мировую войну?
Наргиз: Самой опасной страной конечно была Германия. Она готова была начать войну.
Учитель истории: Ребята, давайте попробуем изменить ход истории. Каждая страна готовит аргумент, для того, чтобы убедить Германию не нападать на эту страну.(7 минут)
Алина: Уважаемые представители Германии, наша страна Франция, является вашим географическим соседом. Лучшим вариантом было бы заключение мира между нашими странами. Вам, в этом случае не нужно будет тратить свои ресурсы на военные действия против нас. А нам против вас. В крайнем случае, предлагаем начать войну против Англии.
Алиджан: Уважаемый Адольф Гитлер. Наша страна для вас, в силу географического положения, является практически не досягаемой для военных ударов. Вы только потеряете очень много людей и техники. Мы же дружим с США. Нашему союзу вы не помешаете. Мы вам советуем не продвигаться на запад, а на восток.
Абиль: Наша страна СССР, за союз с Германией. Англия натравливает Германию на нас. Франция боится Германии и будет искать всякую возможность отвести угрозу подальше, скорее всего тоже за войну между нашими странами. Поэтому Германии лучше заключить с нами мир.
Шамиль (представитель Германии): Наша страна, склоняется к мнению, что наиболее предпочтительным будет союз с СССР. СССР самая сильная страна в Европе. Мы не сможем начать войну против неё без подготовки. А для того, чтобы нам никто не мешал, мы скорее всего сначала нападем на Францию.
Представители Германии определяют, чья позиция была более убедительной.
Уважаемые эксперты, посоветуйтесь и подумайте. Какой сценарий действий разыграется дальше? (2 минуты)
Рамазан: Я думаю что войну было не избежать. Германия, судя по докладу военного министра, накопила очень много оружия для военных целей. Англия и Франция всячески направляли военную агрессию на Восток, против СССР.
Владимир в качестве эксперта объясняет позицию СССР
Владимир: Нужно добавить, что СССР знала о происках Англии и Франции. Поэтому Советский Союз не доверял этим странам, а значит, они должны будут искать мира с Германией.
Учитель истории: Ребята, сегодня на уроке, опираясь на материал по военно- промышленному потенциалу данных стран, географическому положению, вы попытались построить внешнюю политику, исходя из ваших интересов. А теперь ребята, подумаем, скажите, а можно было предотвратить войну.
Арайлым: Нет, нельзя. Только на основе военного потенциала Германии, которые увеличили армию со ста тысяч человек до 5 миллионов в 1939 году, ясно что она готовилась к войне. А другие страны должны были ей противостоять.
Айдана: Я хотя за мир, но видно по выступлениям, что лидеры стран не готовы на компромисс.
Учитель истории: Спасибо за ответы. А теперь ребята, встанем и проголосуем. Давайте выстроимся в линию ценности. Один конец линии, война неминуема, другой- можно избежать
Практически все учащиеся думают, что война была неминуема. (2 минуты)
Спасибо ребята. На следующем уроке продолжим рассмотрение темы.
