Россия,Республика Дагестан
Уллубийаульская СОШ
Учитель русского языка и литературы
Мамаева Муминат Абдулвагабовна
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Объекты повторения:
Общее понятие об имени прилагательном.
Постоянные признаки. Разряды прилагательных.
Непостоянные признаки. Склонение прилагательных. Степени сравнения.
Роль в предложении.
Суффиксы прилагательных.
Словообразование прилагательных.
Оборудование урока:
Проектор, компьютер, презентации.
Ход урока.
Проверка знаний.
1.Какую тему мы с вами изучили?
2.Что вы можете рассказать об имени прилагательном?
3.Как образуются имена прилагательные?
4.На какие разряды делятся имена прилагательные?
Ребята, а какое время года на улице, какой месяц?
Март — слово нерусское, пришло к нам из Византии. Наши предки называли этот месяц «сухим», так как мало осадков, протальник, капельник — из-за таяния снегов. Март — время прилета птиц, поэтому его называли еще «грачевником». Снег в марте считается благодатным. Вода из него целебной.
1 задание.
|
е |
ч |
а |
р |
н |
|
к |
у |
м |
к |
а |
|
ш |
к |
о |
л |
а |
|
т |
а |
д |
а |
к |
|
а |
я |
ь |
н |
а |
Спрятанные слова.
Код Ладья
Лак Кумач
Укол Комар
Дом Аркан
Мода Мука
Клад Укат
Марка Дата
Чек Лань
Кума Канал
Куча Клан
Кладь Накал
Образуйте от выделенных существительных прилагательные.
Код…………. название
Мода……….свитер
Марка………автомобиль
Чек……………книжка
Кумач………..флаг
Комар………..укус
Мука………….хлеб
Лань………….копыто
2 задание.
Распределите прилагательные по синонимичным парам.
Робкий, прилежный,несмелый, храбрый, старательный, застенчивый, усердный, стыдливый, смелый, любознательный, мужественный, легкомысленный, отважный, пытливый, жизнерадостный, несерьёзный. бодрый, неуважающий, верный, надёжный.
3 задание.
Вставьте, где нужно, пропущенные суффиксы.
Казах… ий-------------казац…ий
Немец …ий-----------кавказ…ий
Изменч…ый---------ключ…ой
Скольз …ий-----------француз…ий
Топол …ый-------------угодл…ый
Дерз…ий---------------мерз…ий
Усидч…ый--------------разборч…ый
Молодец…ий----------половец…ий
Киргиз…ий------------близ…ий
4 задание.
Вставьте пропущенные окончания.
Утренн…м ветерком---в утренн…м ветерке
На свеж…м сене---под свеж…м сеном
При малейш …м движении---в малейш…м движении
Субботн…м вечером---в субботн…м вечере
В полнейш…й тишине---полнейш…й тишиной
О заячь…м испуге---с заячь…м испугом
К лись…й хитрости---о лись…й хитрости
5 задание.
Запишите данные словосочетания сущ. + сущ. в виде прил. + сущ.
В свете вечера-------------------------в вечернем свете
В гнезде птицы------------------------в птичьем гнезде
Садом для детей-----------------------детским садом
Платком мамы--------------------------маминым платком
Игры паралимпиады------------------паралимпийские игры
Утро в тумане---------------------------туманное утро
Котлетой из баранины----------------бараньей котлетой
Вазу из стекла---------------------------стеклянную вазу
В домике из льда-----------------------в ледяном домике
Физкультпауза «Смеяться разрешается»
«Эти маленькие смешные дети»
Показ фотографий детей.
6 задание.
Ребята, какое время дня на улице показано здесь?
Видите, уже вечер, а наши непослушные суффиксы всё ещё гуляют на улице.
Приведите суффиксы домой.
Глин……….ый
Туман………ый
Свинц……….ый -
Ткац……….ий
Кумык……….ий
Кож.……….ый
Журавл……….ый
Павлин………
Сирен……….ый
Искусств………….ый
-ян-, -н-, -ов-,-к-,-ск-, -ан-,-ин-, -ий-,-ев-,-енн-.
Расшифруйте фразеологизмы.
20,10,26,6 3,16,5,29, 15,10,8,20, 18,1,3,29.
12,1,12 17,16 27,21,25,30,6,14,21 3,6,13,6,15,10,32
Определите разряды прилагательных.
Разделите данные прилагательные на две группы по способу образования и написания.
(Взлётно)посадочный,(боле)утоляющий,(бутыло)моечный, (весенне)летний, (газетно)журнальный, (восьми)десятилетний, (второ)очередной, (инженерно) строительный, (вредо)носный, (кисло)сладкий, (дико)растущий,(золотисто)жёлтый,(зелёно)серый, (древне)греческий,(жаро)понижающий,(западно) европейский,(железно)дорожный,(фруктово)ягодный, (сине)(бело)красный,(ранне)весенний, (свето)непроницаемый,(ясно)выраженный, (быстро)растворимый, (бело)снежный, (снежно)белый.
Даны характеристики трёх имён прилагательных.
Найдите в одной из них ошибку.
А. Имя прилагательное-ж.р., ед.ч.,В.п.
Б. Имя прилагательное-ср.р., ед.ч.,П.п.
В. Имя прилагательное-м.р., мн.ч.,Им.п.
Зелёный жакет—зелёные жакеты
Зелёная краска—зелёные краски
Зелёное растение—зелёные растения
Во мн.ч. прилагательные не имеют рода.
Разберите предложения по членам.
Особенно поразили нас птичьи гнёзда. Они слишком огромны. Одно орлиное гнездо выше самого высокого дома. Оно было всё сплетено из исполинских дубовых стволов.
Каким членом предложения являются выделенные прилагательные?
Имена прилагательные сопровождают нас повсюду. Они обогащают нашу речь, делают её образной, яркой. Прилагательные помогают нам увидеть мир во всём его многообразии, помогают увидеть красоту всего живого и неживого. Они используются в нашей повседневной речи, и без них наша жизнь была бы скучна и монотонна.
Имена прилагательные встречаются во многих названиях местностей, растений, произведений, названиях профессий, вещей.
Сейчас вы увидите подготовленные вашими товарищами небольшие исследования-презентации на тему «Имена прилагательные в названиях…»
Итог урока.
Понравился ли вам урок?
Чему вы научились после изучения темы «Имя прилагательное»?
Что для вас было трудным в процессе изучения темы?
А что давалось легко?
Понравились ли вам работы ваших товарищей?
Хотели ли вы продолжить их исследования или выполнить свою работу?
Домашнее задание на
каникулы.
Найти и записать прилагательные в названиях профессий, вещей и т.д. Как характеризуются эти прилагательные?
