Россия, г. Иркутск
ОГСКОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6
Учитель математики
Тюменцева И.В.
Цели: 1. Совершенствовать прием письменного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.
2. Корректировать логическое мышление на основе операции в анализе и синтезе.
3. Воспитывать аккуратность при записи примера в столбик.
Оборудование: дидактическая игра «Накорми пеликана», карточки с примерами, карточки с таблицей мер.Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Н. Перова, Г. М. Капустина 2006г.
Ход урока
Создание предрабочей обстановки.
- Сегодня на уроке мы с вами должны:
Вспомнить все, что мы учили,
Ничего ведь не забыли.
Складывать, вычитать, решать –
Математику вы знаете на пять!
- А чтобы подтвердить установку и получить «5» за урок, надо правильно отвечать на вопросы учителя.
- Давайте с вами поиграем.
- Вы правильно отвечаете, кладете рыбку себе на стол, а в конце урока покормим пеликана.
1.Давайте вспомним таблицу мер длины и массы. Сколько в …..
1 дм = … см 1 м =…см 1 см = …мм 1м =…мм
1 ц =…кг 1 м =…дм 1 т =…ц 1 т = …кг 1 км =…м
2.Решить примеры, назвать компоненты (примеры записаны на карточках).
103м — 9м 45см + 55см
1036м — 36м 817г + 9г
187кг — 87кг 420кг + 580кг
3. Устная задача в стихах.
Продавщица в магазине взвесила Аленке дыню гирей массой килограмм, и двумя по двести грамм. Сколько граммов весит дыня, купленная в магазине?
1кг. + 200г. + 200г. = 1кг. 400г.
Итог: - Молодцы, ребята! Оценки за устный счёт.
3. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы с Вами продолжим складывать числа, полученные при измерении, решим задачу.
Оформление тетрадей (запись числа и темы урока).
4. Закрепление изученного материала.
А) Решение задачи страница 72 № 289
Бригада рыболовецкого судна выловила 9 ц 80 кг камбалы, трески на 3 ц 70 кг больше, чем камбалы, а окуня на 2 ц 48 кг меньше, чем трески. Сколько центнеров рыбы выловила бригада?
- чтение задачи в учебнике вслух.
- чтение задачи по краткой записи.
Задача
- 9ц. 80кг.
- ? на 3ц. 70 кг больше, чем ?
- ? на 2ц. 48 кг меньше, чем
- разбор задачи по методике: от главного вопроса к данным.
- Какой главный вопрос задачи?
-Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет).
-Почему?
-Можем мы узнать, сколько центнеров трески выловила бригада? (Можем)
-Как?
- Мы узнали, сколько центнеров трески выловила бригада. Можем мы теперь ответить на главный вопрос задачи? (Нет).
-Почему?
-Можем мы узнать, сколько центнеров окуня выловила бригада? (Можем)
-Как?
-Мы узнали, сколько центнеров окуня выловила бригада. Можем мы теперь ответить на главный вопрос задачи? (Да).
-Почему? ( Потому что нам известно, сколько центнеров камбалы, трески, окуня выловила бригада.)
-Как?
-Ответили мы на главный вопрос задачи?
Составление устного плана-решения.
- Во сколько действий задача?
-Что мы узнаем 1 действием? Как?
-Что мы узнаем 2 действием? Как?
-Что мы узнаем 3 действием? Как?
-Какие наименования в задаче? (ц., кг.) Что они обозначают?
После разбора задачи, обучающиеся самостоятельно записывают решение задачи и полный ответ в тетрадь.
Проверка правильности решения и записи задачи. Оценки.
5.Физминутка.
- Вы устали? Отдохнем!
Наш ум в порядок приведем!
Это правая рука. Это левая рука.
Справа шумная дубрава, слева быстрая река.
Повернулись мы и вот, стало все наоборот.
Слева шумная дубрава, справа быстрая река.
Неужели стала правой, моя правая рука?
- Глубоко вдохнули воздух полной грудью и потихоньку сели на солнцем нагретые камни (парты).
Б) Решаем примеры самостоятельно в тетрадях и у доски на оценку, страница 72. № 286 II (1-2 столбик)
III группа — 4 примера. Учитель помогает обучающимся III группы.
+5т 485 кг +4кг 180 гр +3км 560м +6м 125 мм
2т 046 кг 3кг 740 гр 4км 157м 2м 376 мм
7т 531 кг 7 кг 920 гр 7 км 717м 8м 501 мм
Дополнительно для I группы:
5т 270 кг 5т 164 кг 4 км 451 м 8м 273 мм
+2т 730 кг +1т 836 кг +5 км 549 м +1м 727 мм
7т 1000кг 6т 1000 кг 9км 1000 м 9м 000мм
8т 7т 10 км 10м
Проверка.
6. Домашнее задание.
Разбор домашнего задания. Страница 72 №286 III (2-ой столбик)
III группа — 3 примера
7. Итог урока. Оценки за урок.
Подсчет рыбы для пеликана. На каждой рыбке с обратной стороны написано 100 г. Считаем по 100 и кормим пеликана. Кто больше всех собрал рыбок для пеликана? Какой ряд победил? Давайте переведём граммы в килограммы. Сколько получится?
-Молодцы! Правильно решили и не оставили пеликана голодным.
- Вы отлично поработали на уроке, получили оценки.
Урок окончен.
