Россия, г. Иркутск

ОГСКОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6

Учитель математики

Тюменцева И.В.

Цели: 1. Совершенствовать прием письменного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

2. Корректировать логическое мышление на основе операции в анализе и синтезе.

3. Воспитывать аккуратность при записи примера в столбик.

Оборудование: дидактическая игра «Накорми пеликана», карточки с примерами, карточки с таблицей мер.Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Н. Перова, Г. М. Капустина 2006г.

Ход урока

1. 1. Психологический настрой учащихся на урок.

Создание предрабочей обстановки.

- Сегодня на уроке мы с вами должны:

Вспомнить все, что мы учили,

Ничего ведь не забыли.

Складывать, вычитать, решать –

Математику вы знаете на пять!

- А чтобы подтвердить установку и получить «5» за урок, надо правильно отвечать на вопросы учителя.

1. 2. Устный счет. Дидактическая игра «Накорми пеликана».

- Давайте с вами поиграем.

- Вы правильно отвечаете, кладете рыбку себе на стол, а в конце урока покормим пеликана.

1.Давайте вспомним таблицу мер длины и массы. Сколько в …..

1 дм = … см 1 м =…см 1 см = …мм 1м =…мм

1 ц =…кг 1 м =…дм 1 т =…ц 1 т = …кг 1 км =…м

2.Решить примеры, назвать компоненты (примеры записаны на карточках).

103м — 9м 45см + 55см

1036м — 36м 817г + 9г

187кг — 87кг 420кг + 580кг

3. Устная задача в стихах.

Продавщица в магазине взвесила Аленке дыню гирей массой килограмм, и двумя по двести грамм. Сколько граммов весит дыня, купленная в магазине?

1кг. + 200г. + 200г. = 1кг. 400г.

Итог: - Молодцы, ребята! Оценки за устный счёт.

3. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы с Вами продолжим складывать числа, полученные при измерении, решим задачу.

Оформление тетрадей (запись числа и темы урока).

4. Закрепление изученного материала.

А) Решение задачи страница 72 № 289

Бригада рыболовецкого судна выловила 9 ц 80 кг камбалы, трески на 3 ц 70 кг больше, чем камбалы, а окуня на 2 ц 48 кг меньше, чем трески. Сколько центнеров рыбы выловила бригада?

- чтение задачи в учебнике вслух.

- чтение задачи по краткой записи.

Задача

- 9ц. 80кг.

- ? на 3ц. 70 кг больше, чем ?

- ? на 2ц. 48 кг меньше, чем

- разбор задачи по методике: от главного вопроса к данным.

- Какой главный вопрос задачи?

-Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет).

-Почему?

-Можем мы узнать, сколько центнеров трески выловила бригада? (Можем)

-Как?

- Мы узнали, сколько центнеров трески выловила бригада. Можем мы теперь ответить на главный вопрос задачи? (Нет).

-Почему?

-Можем мы узнать, сколько центнеров окуня выловила бригада? (Можем)

-Как?

-Мы узнали, сколько центнеров окуня выловила бригада. Можем мы теперь ответить на главный вопрос задачи? (Да).

-Почему? ( Потому что нам известно, сколько центнеров камбалы, трески, окуня выловила бригада.)

-Как?

-Ответили мы на главный вопрос задачи?

Составление устного плана-решения.

- Во сколько действий задача?

-Что мы узнаем 1 действием? Как?

-Что мы узнаем 2 действием? Как?

-Что мы узнаем 3 действием? Как?

-Какие наименования в задаче? (ц., кг.) Что они обозначают?

После разбора задачи, обучающиеся самостоятельно записывают решение задачи и полный ответ в тетрадь.

Проверка правильности решения и записи задачи. Оценки.

5.Физминутка.

- Вы устали? Отдохнем!

Наш ум в порядок приведем!

Это правая рука. Это левая рука.

Справа шумная дубрава, слева быстрая река.

Повернулись мы и вот, стало все наоборот.

Слева шумная дубрава, справа быстрая река.

Неужели стала правой, моя правая рука?

- Глубоко вдохнули воздух полной грудью и потихоньку сели на солнцем нагретые камни (парты).

Б) Решаем примеры самостоятельно в тетрадях и у доски на оценку, страница 72. № 286 II (1-2 столбик)

III группа — 4 примера. Учитель помогает обучающимся III группы.

+5т 485 кг +4кг 180 гр +3км 560м +6м 125 мм

2т 046 кг 3кг 740 гр 4км 157м 2м 376 мм

7т 531 кг 7 кг 920 гр 7 км 717м 8м 501 мм

Дополнительно для I группы:

5т 270 кг 5т 164 кг 4 км 451 м 8м 273 мм

+2т 730 кг +1т 836 кг +5 км 549 м +1м 727 мм

7т 1000кг 6т 1000 кг 9км 1000 м 9м 000мм

8т 7т 10 км 10м

Проверка.

6. Домашнее задание.

Разбор домашнего задания. Страница 72 №286 III (2-ой столбик)

III группа — 3 примера

7. Итог урока. Оценки за урок.

Подсчет рыбы для пеликана. На каждой рыбке с обратной стороны написано 100 г. Считаем по 100 и кормим пеликана. Кто больше всех собрал рыбок для пеликана? Какой ряд победил? Давайте переведём граммы в килограммы. Сколько получится?

-Молодцы! Правильно решили и не оставили пеликана голодным.

- Вы отлично поработали на уроке, получили оценки.

Урок окончен.