Россия, ХМАО, Тюменская область, Сургутский район, пгт Федоровский
МБОУ "Федоровская СОШ №2 с углубленным изучением начальных классов"
Учитель начальных классов
Долгова Нина Николаевна
Цели:
-познакомить с приемами вычислений для случаев вида 26 + 7;
-совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
-развивать умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания;
-воспитывать взаимное уважение друг к другу.
Оборудование:
- шаблоны дома;
-картинки тучки и солнышка;
-карточки;
-мультимедийный комплекс
Ход урока.
1.Оргмомент.
Сегодня в нашем классе начинается грандиозная стройка. Мы будем строить новый микрорайон «Сложение и вычитание». Чтобы построить микрорайон, нам для начала нужно построить на уроке дом вычислений для случаев вида 26 + 7. Для этого мы познакомимся с новым приемом вычислений; закрепим вычислительные навыки, опираясь на ранее полученные знания. От того как мы будем работать на уроке, будет зависеть вся наша стройка. Каждое выполненное задание на сегодняшнем уроке — это этаж нашего дома. Готовы? Начинаем!
(На доске показываю, где будем приклеивать фундамент, где стены, где крышу.)
2.Закладка фундамента. Устная работа
-Как вы думаете, с чего начинают строить дом?
-Начнем строить дом с фундамента.
-Что такое фундамент? (Фундамент–это основание, служащее опорой для стен здания, для машин и т.п. База, опора, основа.)
-А кто будет закладывать фундамент? (Строители.)
-Кто такие строители? (Это специалисты по строительству. Человек, который создает что-нибудь). Сможем ли мы стать строителями.
Для этого прочитаем записи, одинаковые знаки обозначают одинаковые числа.
39 + 1 =O
O+ 5 =
- 1 =
-4 = ? (4 кирпича выложили)
б) - В нашем строительстве нужен непосредственный руководитель работ на стройке.
-Знаете ли вы, как называют человека, который руководит стройкой? (Прораб — производитель работ).
-Сейчас мы с вами определим, кто же будет прорабом.
Найдите закономерность и вставьте пропущенные числа.
1, 3, …, …, 9.
-Дополните каждое число до 10. (1 кирпич выложили)
Итак: Кто же такой прораб?Кто же у нас стал прорабом? (Подсчёт жетонов.)
Физкультминутка для глаз:
Проведем, друзья, сейчас
Упражнения для глаз.
Вправо, влево посмотрели,
Глазки все повеселели.
Снизу вверх и сверху вниз.
Ты, хрусталик, не сердись,
Посмотри на потолок,
Отыщи там уголок.
-Ребята, а для чего мы сделали физкультминутку для глаз? (Ответы детей.)
в) Игра «Точные прорабы».
Работа по карточкам: 1- для сильных, 2-для средних, 3 — для слабых.
-Прорабы очень важные люди в строительстве дома, они не только следят за работой строителей, а еще осуществляют руководство строительством на своем участке. Выполняют задания по вводу объектов в эксплуатацию в установленные сроки, организуют производство, ведут учет выполненных работ, оформляют документацию, участвуют в сдаче объектов в эксплуатацию.)
1.Карточки для сильных учеников.
|
Найди значения выражений: 36 + 2 = 23 + 20 = 45 — 3 = 57 — 40 = 97 + 3 = 50 — 6 = 40 — 23 = |
Найди значения выражений: 36 + 2 = 23 + 20 = 45 — 3 = 57 — 40 = 97 + 3 = 50 — 6 = 40 — 23 = |
(1 кирпич выложили: выкладывает тот, кто первый решил, остальным за правильное решение даю жетоны.)
2.Карточки для средних учащихся.
|
Найди значения выражений: 30 + 20 = 80 — 50 = 70 + 10 = 63 — 3 = 88 — 7 = 47 + 3= 24 + 6 = |
Найди значения выражений: 30 + 20 = 80 — 50 = 70 + 10 = 63 — 33 = 88 — 7 = 47 + 3= 24 + 6 = |
(1 кирпич выложили: выкладывает тот, кто первый решил, остальным за правильное решение даю жетон.)
3.Карточки для слабых учащихся.
|
Найди значения выражений: 9 + 2 = 18 — 10 = 11 — 4 = 5 + 8 = 12 — 4 = 6 + 4 = 16 — 8 = |
Найди значения выражений: 9 + 2 = 18 — 10 = 11 — 4 = 5 + 8 = 12 — 4 = 6 + 4 = 16 — 8 = |
(1 кирпич выложили: выкладывает тот, кто первый решил, остальным за правильное решение даю жетон.)
-Фундамент готов. (8 кирпичей)
3.Физкультминутка.
Рано утром все проснулись,
И немножко подтянулись.
Спинки дружно все прогнули
Вот и мышцы отдохнули.
Нашей матушке - землице
В пояс надо поклониться.
Повернулись вправо, влево -
Стало гибким наше тело.
Поднимается все выше-
Выше дома, выше крыши.
Руки к солнцу протянули,
Опустили и встряхнули.
Носом воздух мы вдыхаем
И на месте пошагаем.
4.Приступаем к строительству 1 этажа.
а) Замените суммой разрядных слагаемых: (Работа в парах)
На доске: 26 = … + …, 54 = … + …, 32 = … + …, 78 = … + ….
-Назовите из получившихся чисел круглые числа или десятки?
-Сколько единиц не хватает числу 26 до ближайшего круглого числа или до 30? 54? 32? 78?
(2 стены крепим.)
Начинаем строить крышу.
б)35 + 2, 56 + 3, 41 + 8, 26 + 7.
-Какое выражение лишнее? Почему?
-Математика любит, чтобы у неё везде был порядок и перед нами стоит задача, найти правильный прием решения для таких случаев .
-А как же нам его решить? (Ответы детей)
-Сначала узнаем сколько единиц до круглого числа , т.е. до 30, не хватает числу 26? (4.)
-А где взять 4 единицы? (У числа 7.)
-Что для этого сделаем? (Разложим 7 на 4 и 3.)
-Запишем в тетрадях : 26 + 7 = (26 + 4 )+ 3 = 30 + 3 = 33
4 3
Ещё решим одно выражение: 64 + 9 с объяснением.
-Как будем решать выражения таких видов? (Надо обязательно добавить несколько единиц до круглого числа, чтобы получились десятки.)
-Работа по учебнику, с.56, №2 (Первую строчку решают у доски с объяснением, вторую - самостоятельно.)
-Молодцы !
-Решим задачу на логическое мышление. Смекай! Считай! Отгадывай!
На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
-Работа по учебнику. С.56 №4 — задача.
-О чём говорится в задаче?
-Что известно?
-Что надо узнать?
-Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Каким действием?
5Отделочные работы.
Для этого выполним тестовые задания.
|
Тест «Сложение и вычитание» 1.Какое из чисел является значением выражения 27 + 6? а) 43 б) 33 в) 87 г) 32 2.Сколько надо прибавить к числу 53, чтобы получить 60? а) 13 б) 7 в) 17 г) 23 3.Если к 38 прибавить 40, то получится: а) 87 б) 68 в) 70 г) 78 4.Если 47 увеличить на 3, то получится: а) 50 б) 48 в) 60 г) 70 |
Тест «Сложение и вычитание» 1.Какое из чисел является значением выражения 44 + 7? а) 37 б) 41 в) 74 г) 51 2.Сколько надо прибавить к числу 94, чтобы получить 100? а) 6 б) 16 в) 24 г) 14 3.Если к 42 прибавить 30, то получится: а) 45 б) 52 в) 72 г) 24 4.Если 72 увеличить на 8, то получится: а) 70 б) 80 в) 64 г) 90 |
(Первые 2 решившие правильно выкладывают окна, остальные получают жетоны.)
6.Итог.
-Итак, дом для случаев сложения вида 26 + 7 готов, только давайте еще раз вспомним и запомним, как нужно решать такие выражения? (Надо обязательно добавить несколько единиц до круглого числа.) Давайте посмотрим на следующую страницу в учебнике и скажите, чем же мы завтра будем заниматься?( Будем строить новый дом для случаев вида 35 — 7)
-Домашнее задание С.56, № 6, а №7 для сильных учащихся.
-А сейчас узнаем, кто потрудился на «отлично» на нашей стройке. (Подсчет жетонов.)
Пока идет подсчет, приклеивают свои солнышки к домику. Получилось одно большое солнце.
-Выставка оценок.
-Спасибо всем за внимание! От вашего хорошего настроения стало намного светлее в классе. Всем хорошего настроения на весь день!
Каждому дому
Пусть улыбнется
Чистое небо,
Яркое солнце.
