Россия, ЯНАО, г. Новый Уренгой
МАОУ прогимназия "Центр детства"
Учитель начальных классов
Аверьянова Людмила Васильевна
ЦЕЛИ: 1.Познакомить учащегося со свойствами вычитания числа из суммы.
2.Закрепить навыки вычислений.
3.Развивать логическое мышление, математическую речь.
4.Способствовать воспитанию интереса к матеметике.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1.Иллюстрации персонажей сказки.
2.Таблица с числами от 1 до 20.
3. «Кувшинки» с заданиями.
4.10 рыбок с номерами: 69,70,6.60,170,30,25,4,18,37.
5.Наглядное пособие для изучения новой темы: жуки,2 ветки
дерева.
6.2 цветка из геометрических фигур.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
- Сегодня урок математики будет необычным.
- Ты любишь путешествовать?
- Вот сегодня мы совершим математическое путешествие в сказку. А начинается она так:
«Появилась девочка в чашечке цветка.
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла».
- Так по страницам, какой сказки мы совершим путешествие? Кто её автор?А кто эта девочка?
- Но прежде, чем отправиться в путь, проверим твою готовность, ведь преодолевать трудности придётся вместе с Дюймовочкой.
УСТНЫЙ СЧЁТ.
ИГРА «Весёлый счёт».
На доске таблица с числами от 1 до 20.Ты должен выйти к доске, встать спиной к таблице.Задача:по команде учителя повернуться лицом к таблице и последовательно назвать числа от 1 до 20,причём как можно быстрее.
- Молодцы.Теперь можно отправляться в сказку.
- Если ты помнишь. Однажды ночью, когда Дюймовочка спала, через открытое окно в комнату пробралась большущая жаба, мокрая и безобразная.Она схватила ореховую скорлупку с девочкой и отнесла её на середину реки, откуда убежать было уже невозможно.
-Зачем жаба это сделала?
- А в реке много кувшинок и на каждой из них написано задание.
- Сейчас я буду их читать, а ТЫ на чистом листочке– писать ответы.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- Итак, старая жаба решила выдать Дюймовочку замуж за своего отвратительного сына. Рыбки это услышали, и им стало очень жалко такую милую маленькую девочку. Их было так много, что они без труда перегрызли стебелёк кувшинки, на которой сидела Дюймовочка, и она поплыла по течению реки.
- Каких рыбок надо поблагодарить за это? (На доске 10 рыбок с номерами: 69,70,6,60,170,30,25,4,18,37.)
- Чтобы узнать решим примеры, записанные на доске. (решив пример учащийся показывает рыбку).
60+9= 100-40=
72-2= (40+80)+50=
86-80= 70-(30+10)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА К НОВОМУ МАТЕРИАЛУ
- А в это время мимо пролетал майский жук.(На доску вывешивается «майский жук» с примерами на крыльях).
- Он увидел Дюймовочку, схватил её и унёс за дерево.
- Но посмотри, какой забавный жук. На его крыльях написаны примеры. Давай их решим.
(8+5)+2
- А как решить этот пример? Прочитай его.
- Молодец!
РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ
- Но Дюймовочка была совсем не похожа на этих насекомых, поэтому они стали её разглядывать.(Используется наглядное пособие: жуки,2 ветки).
- На одной ветке сидело 5 майских жуков, на другой-3.
- Сколько всего жуков было на дереве?(8).
- Как узнал?(5+3 — учитель записывает на доске).
- Двум жукам Дюймовочка сразу не понравилась, и они улетели.
- Сколько жуков осталось? (6).
- Как узнал? (8-2).
- Это можно записать так? (на доске запись: (5+3)-2).
- Прочитай пример, который записал.
- Сегодня ты научишься вычитать число из суммы другими способами.
1 СПОСОБ:
- На одной ветке сидело 5 майских жуков, а на другой 3. 2 жука посмотрели на Дюймовочку и улетели.
- Сколько осталось жуков на первой ветке? Как узнал? (5-2).(Учитель записывает на доске : (5+3)-2=(5-2)+3).
- Итак: на первой ветке осталось 3 жука и мы, это записали. На второй ветке сидело тоже 3 жука. Сколько всего жуков разглядывало Дюймовочку? Как мы с тобой узнали? (3+3). Как это запишем в примере? ((5+3)-2=(5-2)+3).
стационарный оптико эмиссионный спектрометр. такелажные работы Нижний Новгород.
2 СПОСОБ:
- На одной ветке сидело 5 майских жуков. Они с большим интересом рассматривали Дюймовочку и не собирались улетать. А на второй ветке сидело 3 жука. Но 2 из них сразу улетели. Сколько жуков осталось на второй ветке?(l).Как мы узнали?(3-2).
- Сколько всего жуков осталось на дереве?
- Как запишем? ((5+3)-2=5+(3-2)).
ОБОБЩЕНИЕ
- А теперь открой учебник на странице 126,рассмотри рисунки в верхнем ряду.(Учащийся рассматривает записи в первом ряду и читает выражение .Из суммы чисел 4 и 3 вычесть 2).
- Как изображено первое слагаемое? (4 рыбки).
- Второе слагаемое? (3 рыбки). Как изображено сумма? (4 и 3 рыбки плавают вместе).
- Как изобразим, что из суммы вычли 2?(2 рыбки выловили сачком).Сколько осталось?(5) Аналогично рассматривается второй и третий способы вычисления числа из суммы, после чего результаты сравниваются и повторяются правила вычисления числа из суммы.
l СПОСОБ: Из суммы вычесть число.
ll СПОСОБ: От первого слагаемого отнять число и прибавить второе слагаемое.
lll СПОСОБ: От второго слагаемого отнять число и к первому слагаемому прибавить результат.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- Итак, майский жук отказался от Дюймовочки, и она осталась совсем одна.
- Кто же стал её спасителем в холодную зиму? Узнаем, если решим примеры и объясним их решение тремя способами.
(4+2)-1 (6+4)-2
- А пригрела, приютила маленькую девочку у себя полевая мышка.
- И все бы хорошо, да стал свататься к Дюймовочке богатый сосед мышки- угрюмый подземный житель Крот. Он был ученый и очень, очень богатый.
В трех кладовых у него были запасы зерна.
- Давай посчитаем точное количество 1 кладовая 2 кладовая 3 кладовая
(80+7)-20 (70+9)-5 (50+8)-6
- Крот даже пригласил старушку-мышь с её приёмной дочерью к себе в гости. Идя по длинному коридору, под землёй, Дюймовочка вдруг наткнулась на птицу.
- Что это за птица лежала чуть живая под землёй? (Ласточка).
- И теперь нелёгкая задача стоит перед Дюймовочкой: во что бы то ни стало вылечить птицу.
- А мы тоже должны решить одну задачку. Стр. 127№36.
- Прочитай про себя.
- Какими действиями будешь решать? (Вычитанием).
- Из какого числа, какое вычтем? (Из большего меньшее).
- Реши самостоятельно в тетраде.
- Причитай ответ.
- Молодец, ты справился со своей задачей, а Дюймовочка тоже подняла на ноги ласточку и птичка вскоре улетела.
- А сейчас немного порешаем примеры и узнаем, чем же закончилась эта история.
№37 с.127 (1 строка).
- И, наконец, настал день свадьбы, крот пришел за своей невестой. Дюймовочка вышла взглянуть на белый свет в последний раз, увидела два маленьких цветочка, обняла их и сказала: «Милые цветочки, если увидите ласточку, передайте ей поклон от Дюймовочки».
РАБОТА С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ
- Из каких геометрических фигур состоят цветы?
- В каком цветке больше треугольников и на сколько?
ИТОГ УРОКА
