link1320 link1321 link1322 link1323 link1324 link1325 link1326 link1327 link1328 link1329 link1330 link1331 link1332 link1333 link1334 link1335 link1336 link1337 link1338 link1339 link1340 link1341 link1342 link1343 link1344 link1345 link1346 link1347 link1348 link1349 link1350 link1351 link1352 link1353 link1354 link1355 link1356 link1357 link1358 link1359 link1360 link1361 link1362 link1363 link1364 link1365 link1366 link1367 link1368 link1369 link1370 link1371 link1372 link1373 link1374 link1375 link1376 link1377 link1378 link1379 link1380 link1381 link1382 link1383 link1384 link1385 link1386 link1387 link1388 link1389 link1390 link1391 link1392 link1393 link1394 link1395 link1396 link1397 link1398 link1399 link1400 link1401 link1402 link1403 link1404 link1405 link1406 link1407 link1408 link1409 link1410 link1411 link1412 link1413 link1414 link1415 link1416 link1417 link1418 link1419 link1420 link1421 link1422 link1423 link1424 link1425 link1426 link1427 link1428 link1429 link1430 link1431 link1432 link1433 link1434 link1435 link1436 link1437 link1438 link1439
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЛА СУММЫ (по мотивам сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»)

Россия, ЯНАО, г. Новый Уренгой

МАОУ прогимназия "Центр детства"

Учитель начальных классов

Аверьянова Людмила Васильевна

ЦЕЛИ: 1.Познакомить учащегося со свойствами вычитания числа из суммы.

2.Закрепить навыки вычислений.

3.Развивать логическое мышление, математическую речь.

4.Способствовать воспитанию интереса к матеметике.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Иллюстрации персонажей сказки.

2.Таблица с числами от 1 до 20.

3. «Кувшинки» с заданиями.

4.10 рыбок с номерами: 69,70,6.60,170,30,25,4,18,37.

5.Наглядное пособие для изучения новой темы: жуки,2 ветки

дерева.

6.2 цветка из геометрических фигур.

ХОД УРОКА:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

- Сегодня урок математики будет необычным.

- Ты любишь путешествовать?

- Вот сегодня мы совершим математическое путешествие в сказку. А начинается она так:

«Появилась девочка в чашечке цветка.

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла».

- Так по страницам, какой сказки мы совершим путешествие? Кто её автор?А кто эта девочка?

- Но прежде, чем отправиться в путь, проверим твою готовность, ведь преодолевать трудности придётся вместе с Дюймовочкой.

УСТНЫЙ СЧЁТ.

ИГРА «Весёлый счёт».

На доске таблица с числами от 1 до 20.Ты должен выйти к доске, встать спиной к таблице.Задача:по команде учителя повернуться лицом к таблице и последовательно назвать числа от 1 до 20,причём как можно быстрее.

- Молодцы.Теперь можно отправляться в сказку.

- Если ты помнишь. Однажды ночью, когда Дюймовочка спала, через открытое окно в комнату пробралась большущая жаба, мокрая и безобразная.Она схватила ореховую скорлупку с девочкой и отнесла её на середину реки, откуда убежать было уже невозможно.

-Зачем жаба это сделала?

- А в реке много кувшинок и на каждой из них написано задание.

- Сейчас я буду их читать, а ТЫ на чистом листочке– писать ответы.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

  1. Уменьшаемое 46, вычитаемое 6. Найти разность.
  2. Первое слагаемое 89,второе слагаемое — 1,найти сумму.
  3. Уменьшить 76 на 4.
  4. Найти сумму 16 и 4.
  5. На сколько 90>70?
  6. К какому числу надо прибавить 10,чтобы получить 6?
  7. Из 28 надо вычесть 8,а вычли 5.Сколько осталось вычесть?
  8. 2 ёжика в лесу заготовили грибы на зиму. Одному ёжику удалось собрать 12 грибов, что на 2 гриба больше, чем первому. Сколько грибов собрал второй ёжик?

- Итак, старая жаба решила выдать Дюймовочку замуж за своего отвратительного сына. Рыбки это услышали, и им стало очень жалко такую милую маленькую девочку. Их было так много, что они без труда перегрызли стебелёк кувшинки, на которой сидела Дюймовочка, и она поплыла по течению реки.

- Каких рыбок надо поблагодарить за это? (На доске 10 рыбок с номерами: 69,70,6,60,170,30,25,4,18,37.)

- Чтобы узнать решим примеры, записанные на доске. (решив пример учащийся показывает рыбку).

60+9= 100-40=

72-2= (40+80)+50=

86-80= 70-(30+10)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА К НОВОМУ МАТЕРИАЛУ

- А в это время мимо пролетал майский жук.(На доску вывешивается «майский жук» с примерами на крыльях).

- Он увидел Дюймовочку, схватил её и унёс за дерево.

- Но посмотри, какой забавный жук. На его крыльях написаны примеры. Давай их решим.

(8+5)+2

- А как решить этот пример? Прочитай его.

- Молодец!

РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

- Но Дюймовочка была совсем не похожа на этих насекомых, поэтому они стали её разглядывать.(Используется наглядное пособие: жуки,2 ветки).

- На одной ветке сидело 5 майских жуков, на другой-3.

- Сколько всего жуков было на дереве?(8).

- Как узнал?(5+3 — учитель записывает на доске).

- Двум жукам Дюймовочка сразу не понравилась, и они улетели.

- Сколько жуков осталось? (6).

- Как узнал? (8-2).

- Это можно записать так? (на доске запись: (5+3)-2).

- Прочитай пример, который записал.

- Сегодня ты научишься вычитать число из суммы другими способами.

1 СПОСОБ:

- На одной ветке сидело 5 майских жуков, а на другой 3. 2 жука посмотрели на Дюймовочку и улетели.

- Сколько осталось жуков на первой ветке? Как узнал? (5-2).(Учитель записывает на доске : (5+3)-2=(5-2)+3).

- Итак: на первой ветке осталось 3 жука и мы, это записали. На второй ветке сидело тоже 3 жука. Сколько всего жуков разглядывало Дюймовочку? Как мы с тобой узнали? (3+3). Как это запишем в примере? ((5+3)-2=(5-2)+3).

стационарный оптико эмиссионный спектрометр.

2 СПОСОБ:

- На одной ветке сидело 5 майских жуков. Они с большим интересом рассматривали Дюймовочку и не собирались улетать. А на второй ветке сидело 3 жука. Но 2 из них сразу улетели. Сколько жуков осталось на второй ветке?(l).Как мы узнали?(3-2).

- Сколько всего жуков осталось на дереве?

- Как запишем? ((5+3)-2=5+(3-2)).

ОБОБЩЕНИЕ

- А теперь открой учебник на странице 126,рассмотри рисунки в верхнем ряду.(Учащийся рассматривает записи в первом ряду и читает выражение .Из суммы чисел 4 и 3 вычесть 2).

- Как изображено первое слагаемое? (4 рыбки).

- Второе слагаемое? (3 рыбки). Как изображено сумма? (4 и 3 рыбки плавают вместе).

- Как изобразим, что из суммы вычли 2?(2 рыбки выловили сачком).Сколько осталось?(5) Аналогично рассматривается второй и третий способы вычисления числа из суммы, после чего результаты сравниваются и повторяются правила вычисления числа из суммы.

l СПОСОБ: Из суммы вычесть число.

ll СПОСОБ: От первого слагаемого отнять число и прибавить второе слагаемое.

lll СПОСОБ: От второго слагаемого отнять число и к первому слагаемому прибавить результат.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

- Итак, майский жук отказался от Дюймовочки, и она осталась совсем одна.

- Кто же стал её спасителем в холодную зиму? Узнаем, если решим примеры и объясним их решение тремя способами.

(4+2)-1 (6+4)-2

- А пригрела, приютила маленькую девочку у себя полевая мышка.

- И все бы хорошо, да стал свататься к Дюймовочке богатый сосед мышки- угрюмый подземный житель Крот. Он был ученый и очень, очень богатый.

В трех кладовых у него были запасы зерна.

- Давай посчитаем точное количество 1 кладовая 2 кладовая 3 кладовая

(80+7)-20 (70+9)-5 (50+8)-6

- Крот даже пригласил старушку-мышь с её приёмной дочерью к себе в гости. Идя по длинному коридору, под землёй, Дюймовочка вдруг наткнулась на птицу.

- Что это за птица лежала чуть живая под землёй? (Ласточка).

- И теперь нелёгкая задача стоит перед Дюймовочкой: во что бы то ни стало вылечить птицу.

- А мы тоже должны решить одну задачку. Стр. 127№36.

- Прочитай про себя.

- Какими действиями будешь решать? (Вычитанием).

- Из какого числа, какое вычтем? (Из большего меньшее).

- Реши самостоятельно в тетраде.

- Причитай ответ.

- Молодец, ты справился со своей задачей, а Дюймовочка тоже подняла на ноги ласточку и птичка вскоре улетела.

- А сейчас немного порешаем примеры и узнаем, чем же закончилась эта история.

№37 с.127 (1 строка).

- И, наконец, настал день свадьбы, крот пришел за своей невестой. Дюймовочка вышла взглянуть на белый свет в последний раз, увидела два маленьких цветочка, обняла их и сказала: «Милые цветочки, если увидите ласточку, передайте ей поклон от Дюймовочки».

РАБОТА С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

- Из каких геометрических фигур состоят цветы?

- В каком цветке больше треугольников и на сколько?

ИТОГ УРОКА

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности