Россия, Приморский край, г. Владивосток

МБОУ СОШ №38

Учитель начальных классов

высшей категории

Сидорова Л.П.

В гости к зиме

Цели: закрепление знаний о связи живой и неживой природы, жизни животных осенью и зимой.побудить чувство любви к природе, формировать правильные представления о временах года,

закрепить знание табличного сложения и вычитания, закрепить умение решать простые задачи, вычислительные навыки, развивать память, наблюдательность, творческие способности.

Оборудование: рисунки учащихся о зиме и осени ( на доске), сигнальные карточки , карточки с

примерами ( по количеству букв в названии темы урока).комплект задач для работы учащихся

в группах, путевой планшет, учебник «Окружающий мир».

Ход урока.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Чтобы узнать его тему, необходимы знания по математике. Давайте решим примеры и узнаемкуда мы отправимся в путешествие.

В - 24 — 8 К - 14 - 7

Г - 13 +14З - 5 +18

О - 4 +19 И - 13 - 9

С - 18 - 5М - 19 + 8

Т - 8 +18 Е - 20 + 12

И - 16 - 9

В ГОСТИ К ЗИМЕ — читают хором.

- В путешествии нам надо выполнить много заданий. Вспомнить все, что мы изучали на уроках

«Окружающий мир» и уроках математики.

-Открываем учебник. Рассмотрите фотографии.

-Какие изменения произошли в неживой природе с приходом зимы? (ответы учащихся)

Обобщение: рассказ ученика.

( Солнце стоит на небе низко. Греет мало. Температура воздуха ниже нуля. Заморозки сменяются теплом. Почва замерзла. Лед сковал реки и озера. Дни становятся короткими и холодными.)

- Что же изменилось в живой природе? (ответы учащихся)

Обобщение: рассказ ученика

( Деревья стоят голые. Птиц не слышно. Медведи , ежи спят. Лоси, зайцы, лисы, волки бегают по лесу в поисках пищи. )

- Давайте рассмотрим рисунки на доске. На каких изображена зима? (ответы учащихся)

А какое время года на других рисунках? (осень)

- Приближается зима. Назовите зимние месяцы. (ответы учащихся)

- А вы хотите , чтобы наступила зима? Почему? (отчеты учащихся)

- Осень не торопится уходить. Давайте поможем зиме! Отправляемся в путешествие, в котором наши знания помогут зиме быстрее вступить в свои права и радовать нас.

- За правильно выполненное задание ребята будут получать снежинку.

ОТГАДАЙ-КА

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. Зима.

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупло орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? Белка

Горьку ягоду в мороз

Сладкой-сладкой в дом принес. Калина

Кто зимой, забыв тревоги,

Крепко спит в своей берлоге? Медведь

СОСЧИТАЙ-КА

- Белка сделала за зиму запас 20 грибов, а орехов — 38.

Чего больше? На сколько? ( орехов. На 18 больше)

- В октябре было 18 солнечных дней, а в ноябре на 4 дня меньше.

Сколько солнечных дней было в ноябре? (14 дней)

- Для подкормки птиц, ребята сделали кормушку. Какой длины нужна рейка, если стороны

кормушки 2 дм, 3 дм, 2 дм. 3 дм?

ПОДУМАЙ-КА

- Что делает еж зимой? Спит.

- Какая птица выводит зимой птенцов? Клест.

- Какого цвета шерстка у зайца зимой ? Белая.

- Как называют птиц не улетающих на юг? Зимующие.

Молодцы ребята! Много знаете о зиме. Устали? Давайте отдохнем.

Ф И З М И Н У Т К А (говорим хором и выполняем движения)

Не боимся мы пороши –

Ловим снег,

Хлопок в ладоши!

Руки в стороны, по швам –

Снега хватит нам и вам!

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи себе дорогу!

Я мороза не боюсь,

Я с ним крепко подружусь

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

- Продолжаем наше путешествие.

РЕШАЙ-КА (работа в группах)

- А теперь дружно выполним задание. Нужно по краткому условию составить и решить задачу.

Отвечать будет один учение из вашей группы. (получают карточку с краткой записью)

№ 1. До обеда рыбак поймал 15 рыбок, а после — на 8 рыбок больше.

Сколько рыбок он поймал после обеда?

№ 2. С одного дерева дятел снял 20 жуков, а с другого — 28 .

На сколько больше жуков он снял со второго дерева, чем с первого? (на 8)

№ 3. На одной ветке ели было 6 шишек, а на другой на 2 шишки больше.

Сколько шишек на другой ветке? ( 8 шишек)

№ 4. Утром белка принесла в дупло 9 грибов, а после обеда на 3 гриба меньше.

Сколько грибов она принесла после обеда? (6 грибов)

- Давайте послушаем ребят и проверим их решение.

(Представитель группы рассказывает задачу и ее решение.Весь класс выслушивает и показывает сигнальной карточкой свое согласие или нет)

ВЫРУЧАЙ-КА

- Ребята помогите мне выбрать правильный ответ.

1. При какой температуре воздуха теплее всего +10, 0, - 20 ? (+10)

2. Правда, что мышь запасает на зиму грибы и орехи? Нет.

3. Кукушка перелетная птица? Да.

4. Говорят, что куница это птица? Нет.

- Молодцы, много знаете.

Задания, которые мы будем выполнять сейчас покажет знания каждого из вас. Приготовьте планшеты для записи ответов. Будьте внимательны!

Тест.

1. Солнце поднимается невысоко. Дни короче, чем ночи. Реки, озера скованы льдом. Почва замерзла. Погода морозная. Часты вьюги и метели. Когда это происходит? Зимой
2. Запиши название последнего зимнего месяца. Февраль.
3. Что за зверь? Серый, похож на собаку, охотится стаями.

Зимой очень голодный и злой. Волк.

1. Что делают насекомые зимой? Спят.
2. В кормушке сидели 5 воробьев, а синиц на 2 больше.

Сколько было синиц? 7 синиц.

1. Сосчитай на сколько 60 больше 30. На 30.
2. Запиши самую низкую температуру воздуха.  — 5.  — 10, +15. -10.
3. Сколько дней в декабре? 31 день
4. Для птиц школьники делали кормушки. 1 класс — 4 кормушки,

а второй — на 2 штуки больше. Сколько всего кормушек они сделали? 10 штук

1. Летом серый, зимой белый . Кто это? Заяц.

Проверка теста. Выставление оценок.

(без ошибок — 5, 1-2 ошибки — 4, 3 ошибки — 3)

- Ребята, наше путешествие подошло к концу. Кто получил больше снежинок?Давайте устроим снегопад из них. (ребята выходят на середину класса и подбрасывают снежинки вверх)

- Какой большой снегопад. Смотрите, что принес нам снегопад! ( находят конверт )

- Что в конверт ? Приглашение на новогодний утренник от Деда Мороза!

- Скоро Новый год. Будем готовиться к его встрече.