link9954 link9955 link9956 link9957 link9958 link9959 link9960 link9961 link9962 link9963 link9964 link9965 link9966 link9967 link9968 link9969 link9970 link9971 link9972 link9973 link9974 link9975 link9976 link9977 link9978 link9979 link9980 link9981 link9982 link9983 link9984 link9985 link9986 link9987 link9988 link9989 link9990 link9991 link9992 link9993 link9994 link9995 link9996 link9997 link9998 link9999 link10000 link10001 link10002 link10003 link10004 link10005 link10006 link10007 link10008 link10009 link10010 link10011 link10012 link10013 link10014 link10015 link10016 link10017 link10018 link10019 link10020 link10021 link10022 link10023 link10024 link10025 link10026 link10027 link10028 link10029 link10030 link10031 link10032 link10033 link10034 link10035 link10036 link10037 link10038 link10039 link10040 link10041 link10042 link10043 link10044 link10045 link10046 link10047 link10048 link10049 link10050 link10051 link10052 link10053 link10054 link10055 link10056 link10057 link10058 link10059 link10060 link10061 link10062 link10063 link10064 link10065 link10066 link10067 link10068 link10069 link10070 link10071 link10072 link10073 link10074 link10075 link10076 link10077 link10078 link10079
Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
Сюжетная лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок»

Казахстан, Алматинская область, Енбекшиказахский район, с. Шелек

ГККП детский сад №38 «ГУЛДЕР»

Воспитатель

Кобылянских Е.В.

ЦЕЛЬ: продолжать учить детей передавать форму предметов, их динамику, логично располагать их на своем игровом поле;

закреплять умение самостоятельно пользоваться знакомыми способами изображения;

продолжать учить детей обрабатывать поверхность предмета при помощи стеки и пальцами;

пополнить словарный запас детей новыми словами — мультипликатор, режиссер, кадр, скульптор;

учить детей находить красивое как в своей работе, так и в работе товарищей;

развивать мелкую моторику рук, умение узнавать фигуру животного по силуэту;

воспитывать любовь к устному народному творчеству;

воспитывать у детей интерес к животным, развивать любознательность, уметь передавать характерные признаки животных, учить контролировать свои действия при лепке.

Методические приемы: Вспомнить персонажей сказки

Сюрпризный момент

Рассказ о характерных особенностях зайца, медведя, волка, лисы

Вопросы к детям

Художественное слово

Частичный показ

Объяснение

Иллюстрационный материал

Ход занятия

Дети входят в группу. Здороваются с гостями. Встают полукругом около расположенного на столе игрового поля с «виртуальным лесом».

Воспитатель: Я знаю, ребята, что вы хорошо умеете лепить и любите это занятие. Вот и сегодня у нас с вами будет проходить очень интересное занятие по лепке.

Вдруг в группу вкатывается колобок — сюрпризный момент. - Ребята, посмотрите, кто это к нам прикатился? (колобок)

- Верно. Из какой же он сказки? (из сказки «Колобок»)

- Ребята, так ведь он говорит, что потерялся и хочет попасть обратно в сказку. Поможем колобку? (Да)

Воспитатель ставит колобка на видное место и открывает игровое поле. Дети очень кратко вспоминают сказку.

- Как вы думаете, чем мы ему можем помочь? Как мы это сделаем? (варианты ответов)

Затем, воспитатель предлагает детям слепить сказку; вспоминает, что есть мультфильмы, которые создаются из пластилина. Предлагает детям слепить мультфильм и отправить туда колобка. Вместе с детьми вспоминают персонажей сказки.

ДЕТИ САДЯТСЯ ЗА СТОЛЫ.

- Итак, мы с вами решили создать пластилиновый мультфильм, чтобы помочь колобку вернуться в сказку. Над созданием мультфильма трудятся мультипликаторы, создавая кадр за кадром. Ими руководит режиссер, который дает задания. Вы будете мультипликаторами, а я - режиссером. На ваших столах лежат конверты — в них ваше задание.

- Откройте, посмотрите и узнайте персонаж сказки, который вы будете лепить, создавая свой кадр. (Дети открывают, узнают, называют. Коррекционное упражнение «Узнай по силуэту»)

- А теперь, давайте вспомним, как вы будете лепить фигуру животного (из целого куска, путем оттягивания, прищипывания, сглаживания) Вы будете работать как настоящие скульпторы.

- Кто может сказать — что же создает скульптор? (объемное изображение предмета)

Затем, повторяем этапы лепки животного. Воспитатель напоминает, что должно появиться на игровом поле в результате работы. Предлагает приступить к лепке. Во время выполнения задания педагог помогает показом отдельных приемов лепки на своем куске пластилина тем детям, у которых возникают затруднения, советует как правильно выполнить задание. Звучит спокойная музыка.

После выполнения фигуры животного воспитатель проводит физкультминутку и зрительную гимнастику.

Затем, дети продолжают работу: лепят дополнительные детали, оформляют свое игровое поле.

Работы выставляются на отдельный стол, отбираются лучшие путем анализа. Затем, фотографируются кадр за кадром — «снимается мультфильм», а затем — вся «съёмочная бригада» - создатели мультфильма.

Колобок благодарит детей за помощь, дарит им настольный театр «Колобок» для театрализованной деятельности и «укатывается» в сказку.

Воспитатель благодарит детей за работу. Предлагает им приступить к наведению порядка на своих рабочих местах.

Занятие окончено.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности