КГКП детский сад «Асем»

Преподаватель казахского языка

Мусаева Г.Е.

Цели: 1. Учить детей составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно придуманными героями. Развивать связную речь, творческое воображение в придумывание сказки.
2. Развивать ассоциативное мышление и творческое воображение через использование заместителей; развивать речь: учить детей подбирать признаки заданному предмету, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов.
3. Воспитывать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию), умение выслушивать взрослого и друг друга.

Материал: фланелеграф или магнитная доска, домик, 3 круга белого цвета разного размера в убывающем порядке, треугольник. Мультфильм к сказке «Теремок».
медальки зверей, воздушный шарик. Шапочки — маски героев сказки “Теремок”.
Предварительная работа:
1.Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.
2.Показ детям различных видов театра и русских народных сказок.
3.Драматизации сказок.
4.Рассматривание иллюстраций к сказкам.
5. Отгадывание загадок о животных.
Ход занятия 1. Организационный момент Педагог: - Посмотрите к нам пришли гости давайте поздороваемся ,а теперь покажите мне свои красивые, весёлые глазки и скажем добрые слова:

Игра — приветствие «Добрый день». В этот чудесный день Добрый день! Дружна здороваться Нам не лень! Руки протягивай, не зевай Здравствуйте, здравствуйте! Все подпевай.

Дети! Сегодня к нам в гости пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы Молодцы!
– Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая игра:

"Будем пальчики считать, будем сказки называть.
Эта сказка "Колобок", эта сказка "Теремок ,
Эта сказка "Репка" про внучку, бабку, дедку.
"Волк и семеро козлят"- этим сказкам каждый рад".

Вы любите сказки? Все мальчики и девочки любят сказки, потому что в ней происходят разные чудеса. А вы хотите посмотреть сказку? Для этого нужно вспомнить сказочных героев? Что это? - Домик
Кто живёт в нём? Хотите узнать? А для этого вам нужно отгадать загадки.
1. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла .

( мышка).
Вот, что мышка помогла вытянуть репку я помню, а кто кого тянул не помню. Не поможете ли вы правильно разложить героев сказки. Назовите сказку?- Репка

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).
3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка).
4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса).
6. Кто большой и косолапый, мед достал из улья лапой? Скушал сладость — и реветь. Как зовут его?..(медведь)

Педагог : — Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.
Воспитатель: — Как вы думаете, из какой сказки эти герои ?
- Правильно! из сказки «Теремок»
А сейчас мы посмотрим мультфильм «Теремок».

Ребята мы эту сказку знаем, по-старому рассказывать нам уже неинтересно, а давайте мы придумаем как по-другому её рассказать. Сочиним новую сказку. Хотите?

- Придумайте, подумайте, а кто еще мог жить в теремке? — варианты детей.

- Кто мог найти теремок самый маленький? — варианты детей.

- А можно я предложу? — К теремку прилетела птичка- синичка. — Какой фигурой мы ее обозначим? — Маленьким кругом ( показать кружок и поставить на фланелеграфе или на магнитную доску).

- Кто еще больше, чем синичка, пришел к теремку? — варианты детей. Узнай сказку по персонажам сказки «Колобок». Кто это колобок?

– Давайте выберем колобка. — Какой фигурой мы его обозначим? — Да, кругом побольше. (Показать кружок и поставить на фланелеграф).

- Кто еще больше, чем колобок, мог прийти к домику? — варианты детей.

- Давайте выберем сосульку. –– Какой фигурой мы ее можем обозначить? — Да, треугольником. (Показать треугольник и поставить на фланелеграф).

- Кто самый большой мог прийти к теремку? — варианты детей.

- Давайте выберем снеговика. –– Какой фигурой его обозначим? — Да, большим кругом. (показать кружок и поставить на фланелеграф).

- Давайте повторим, кого мы выбрали в новую сказку:

- птичку- синичку — ее мы обозначили маленьким кругом, колобка. — его обозначили кругом побольше, сосульку — ее обозначили треугольником, снеговика. — его мы обозначили большим кругом.

Физ. минутка:

- По сугробам мы шагаем, ноги выше поднимаем,
Притоптали снег слегка — вот какая красота.
Мы сугробы обойдем и на стульчики пойдем.

2. Основная часть:

– Как начнем сказку? — Говорят дети: — Жил- был теремок. (Поставить домик на фланелеграф.)

Воспитатель: — Я предлагаю начать сказку красиво: на заснеженной лесной полянке стоял теремок.

– Какой он был? — Дети: — Нарядный, деревянный, высокий, грустный.

- А почему грустный? — Дети: — Он был один. Не было у него друзей.

- Но вот однажды мимо летела птичка- невеличка синичка. (взять маленький круг и поднести к домику)

– Какая она была? — Дети: — Маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая.

- Повторить с отдельными детьми прилагательные для запоминания.

– Увидела синичка теремок, обрадовалась.- Почему она обрадовалась?

Дети: — На улице зима, ей холодно и голодно, а домике тепло.

- Подлетела она к теремку, клювиком постучала: вот так (пальцы сложить щепоткой и постучать по ладони). — Никто ей не ответил, влетела синичка в домик и стала жить в теремке… Дети хором: — Одна.

- На другой день слышит синичка, кто-то поет:

- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел…- Кто это? — ответы детей.

– Мимо катился колобок. — Какой?

Дети: — Круглый, румяный, масленый, ароматный, душистый, поджаристый, сладкий.

– Укатился он от бабушки и дедушки, заблудился и негде ему жить. Был колобок какой?

Дети: — Грустный, печальный.

- И вдруг колобок увидел домик-теремок. Обрадовался колобок и стало ему весело.

– Что сделал колобок? (пододвинуть круг к домику) — Подкатился колобок к теремку, постучал: тук-тук и спросил: — (дети хором вместе с воспитателем)- кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет ?

– Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором вместе с воспитателем) — я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая, а ты кто?

- Я — колобок — румяный бок, масленый, душистый, я добрый. Пусти меня к себе жить, а то я замерз. — Заходи. — вкатился колобок в домик и стали они жить (хором) вдвоем.

– На другой день бежала мимо — кто?- (взять треугольник) — сосулька.

- Какая? — Дети:- длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, ее легко сломать, холодная, острая. — (пододвинуть треугольник к домику)

- Подбежала сосулька к домику и постучала: (хором) тук-тук и спросила: — Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

– Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) — я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я — колобок — румяный бок, масленый, душистый. — А ты кто?

– Я — сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. Пустите меня к себе жить. — Заходи. — Вбежала сосулька в домик и стали они жить (хором) — втроем.

– Последним пришел — кто?- (взять большой круг) — снеговик.- Какой он? -Дети: — белый, большой, снежный, его слепили из снега, холодный, у него круглое туловище и круглая голова, нос морковкой, на голове ведро.

– Подошел снеговик важно и постучал: (хором) тук-тук и спросил: кто-кто в теремочке живет? — Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) — я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я — колобок — румяный бок, масленый, душистый. — Я — сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. — А ты кто?

– Я — снеговик, большой, снежный, белый, холодный, круглый. Пустите меня к себе жить. — Заходи. — Зашел снеговик в дом, и стали они жить (хором) вчетвером.

А теремку тоже стало хорошо и весело, столько друзей у него появилось.

– Как мы закончим сказку?- Дети:- Стали они жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

- Мы молодцы? — да!

Физ. минутка: Стоит в поле теремок (руки над головой домиком).
Он не низок, не высок (полуприсяд — руки вниз, встать — руки вверх)
На двери висит замок (пальцы сцепить),
Кто его открыть бы смог (постукивать кистями рук по плечам, чуть приседая).
Постучали, покрутили (стучать ладонью о ладонь, вращать ладони),
Потянули и открыли (потянуться вверх, руки разжать и опустить)

3 часть.

– Какую новую сказку мы придумали? — "Теремок". Можно ее по-другому назвать? Как? — ответы детей.

- Понравилась вам сказка? — И мне тоже.

Педагог : - Ребята ! За то что вы хорошо занимались, трудились хочу вас наградить медалями за стремление к знаниям, за умение дружить, за примерное поведение. Спасибо Вам! До свидания!