Казахстан, Мангистауская обл., г.Жанаозен

Начальная школа № 16

Учитель предшкольных классов

Дагирова З.А

Лепка «Зоопарк»

Программные задачи:

1. Продолжать лепку из нескольких частей, правильно их располагая соблюдая пропорции, овладеть приемами прощипывания, приглаживания, учить использовать стеку, для передачи мимики лица.
2. Учить вылепить знакомых животных, объединив их в единый сюжет «Зоопарк», развивать у детей композиционные умения, воспитывать навыки выполнения общей работы; научить самостоятельно определять животных; учить начатое дело доводить до конца.
3. Развивать у детей творчество, память, воображение. Воспитание в процессе работы чувства коллектива, доброжелательности.

Пособия: картина «Зоопарк», фигуры зверей, азбука-тетрадь, игрушки, природный материал.

Материал: стеки, доска, пластилин, салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой детей к уроку.

2. Беседа, учитель обращается к детям:

- Ребята все, вы конечно, были в зоопарке и видели, там разных зверей.

Каких зверей видели? Медведя, лису, волка, тигра, ежиков, зайчиков, обезьян. Правильно. Какие эти животные? (дикие)

Почему их называют дикими?

- Они опасны, хищники, злые. Живут в лесу. А в зоопарке в клетке.

Дети, понравилось вам в зоопарке. Да!

А сегодня на уроке лепки, мы будем лепить «Зоопарк». Строить вольеры для животных.

Я хочу предложить вам вылепить свой зоопарк. Хорошо?

В зоопарке многие звери живут семьями. Рассматривание иллюстраций «В зоопарке». Обсуждение детьми. Давайте договоримся, будем лепить животных семьями. Это значит кто-то лепит папу, кто маму, а кто-то детенышей. Прежде чем начать лепку, давайте поиграем в игру «Кто у кого?». Я называю маму — а вы их детенышей.

У волка кто? Волчата

У медведя — медвежата

У тигрицы кто? Тигрята

У белки — белчата

У ёжика — ежата.

Молодцы! Правильно всех детенышей назвали.

Физминутка

Утром дети в лес пошли

(Шаги с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли,

(размеренное приседание)

Наклонились, собрали

(наклоны вперед)

По дороге растеряли.

(ритмичное разведение рук в сторону)

Дети, давайте, чтобы никому не было обидно, распределять зверей. Чтобы за каждым столом получалось семья какого-нибудь зверя. А если у кого-то не получится, тогда я приду на помощь.

Дети а что необходимо, чтобы общая работа получилась хорошей, интересной, но не скучным. Надо стараться, нужно всем лепить кого-либо зверя.

Еще раз объяснить детям технологию лепки животных из нескольких частей. Показать последовательность работы с объяснением. Лепка лисицы. Лепим отдельно туловище, шея, хвост, голова, ноги. Подбирать нужные цвета.

Самостоятельная деятельность работы, по ходу оказать индивидуальную помощь при лепке.

По окончании работы рассмотреть все вылепленные фигуры зверей и создать сюжет «Зоопарк».

Обыгрывание в игру.

Дети вам понравилось урок, что вы стали лепить — играть в зоопарк.

По окончании урока, отметить всех детей, которые постарались выполнять работу аккуратно. Анализ. Оценка.