Цель: развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся, кругозор и сообразительность; воспитывать у учащихся чувства коллективизма, взаимоподдержки и взаимовыручки.

1. Разминка

1. В каких словах содержатся по 100 букв? (Стол, стог, стоя, стой, сток, стон и др.).

2.Названия каких двух букв составляют целую историческую эпоху? (Эр — а à эра).

3. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (Сто).

4. Превратите слово мел — в мелкое место, угол — в топливо, шест — в число. (Мель, уголь, шесть).

5. Превратите кость в желанного в доме человека. Что вы измените? (Гость).

6. Назовите месяцы, в которых произносятся мягкие звуки [р’] и [н’]. ([р’] — январь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь; [н’] — июнь).

7. В каком слове сорок гласных? (Сорока).

8. «Спрячьте» ь в словах: день, пень, уголь, окунь, зверь, огонь в середину слова. (Деньки, пеньки, угольки и т.д.).

4. Составьте слово из звуков:

1-й — глухая пара звука [з]; 3-й — гласный [о] под ударением;

2-й — глухая пара звука [д]; 4-й — глухая пара звука [г]. (Сток).

5. Решите «фонетические примеры»:

[ж] — голос = [?] ([ш]) [г] — голос = [?] ([к]) [д] — голос = [?] ([т])

[п] + голос = [?] ([б]) [с’] + голос = [?] ([з’]) [п’] + голос = [?] ([в’])

6. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил 7 слов:пар, ложа, трап, лира, пир, тир, тара.

Найдите среди них такое слово, звуков которого нет в слове палитра. (Слово пир — нет звука [п’]; тир — нет звука [т’]).

7. «Перевертыши». Прочитайте слова, потом произнесите звуки в обратном порядке, чтобы получилось:

1) Из слова лён — цифра; (ноль).

Из слова лей — название дерева; (ель).

Из слова лоб — название настила; (пол).

Из слова люк — большой мешок; (куль).

Из слова ток — домашнее животное; (кот).

2) Из слова шел — неправда; (ложь).

Из слова шей — просьба; (ешь).

Из слова куб — охапка чего-либо, связка; (пук).

Из слова тол — прибор для измерения глубины моря; (лот).

Из слова лёд — материал для крыши; (толь).

8. Какими звуками различаются слова:

– дал и даль; лук и люк; флаги и фляги? ([л] и [л`]);

– мол и мял; Элла и Алла, был и бил? ([м] и [м’]; [э] и [а]; [б] и [б’]).

9. Определите «третье лишнее».

Конечно, нарочно, игрушечный. (Игрушечный).

Что, чтобы, нечто. (Нечто).

Чувство, баловство, да здравствует. (Баловство).

Безмолвствовать, сочувствие, нравственный. (Нравственный).

10. Продолжите ряд пропорций:

. ([’Э]; [’О]).

Найдите загаданный звук.

Я — в озерах и реках, но в воде меня нет.

Я — в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет. ([р’];[ р]).

15. «Спрячьте» ь в словах: день, пень, уголь, окунь, зверь, огонь в середину слова. (Деньки, пеньки, угольки и т.д.).

16. В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак? (Ульяна, Татьяна).

17. Какое правило спрятано в стихотворении?

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной. (Проверка безударных гласных в корне ударением).

18. Вопросы - шутки:

– Чем кончаются день и ночь? (ь).

– Что стоит посередине земли? (м).

– Чем кончается лето и начинается осень? (о).

– Назовите пять дней подряд, чтобы в них не встретилась буква и.

(Вчера, сегодня, завтра, послезавтра, послепослезавтра).

19. Отгадайте метаграммы:

– С К в полях меня найдете, С Г — романсы запоете, С В — в косички заплетете. (Колос — голос - волос). – С Л я остров в океане, С Р растаю вмиг в стакане. (Сахалин - сахарин).

– С Ч летаю над волною, С Л не дам волкам покою, С М — рубашка-безрукавка, С З — скачу в лесу по травке, С Г меня крепи к детали Из железа или стали. (Чайка-лайка-майка-зайка-гайка).

20. Отгадайте анаграммы:

– В океанах он живет, И мала ему река. Буквы ставь наоборот – Будет дергаться щека. (Кит - тик).

– Я в пруду живу, жирею, Переставьте буквы — вмиг Превращусь я и в аллеи, И в лужайки, и в цветник. (Карп - парк).

5. Со звуком С я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С М берегись меня, не то

Я съем и платье и пальто.

( соль — моль)

6. Хоть и мала я, но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но К на Ц перемени –

Я по болоту зашагаю.

( капля — цапля)

7. С П я в доме, с В я в поле,

С М я в море, с Г — в футболе,

С К вбивают, с Т взрывают,

С Д долину называют.

( пол — вол — мол — гол — дол)

8. Конечно, эта метаграмма

Совсем проста и несложна:

Я с У - далекая планета,

А с И — я в Азии страна.

( уран — Иран)

9. С Б мучительной бываю,

С М одежду пожираю,

с Р актеру я нужна,

с С для повара важна.

(боль — моль — роль — соль)

10. Я цвет одинаковый часто имею:

и с Г зеленею, и с К зеленею.

Но с К вам со мною рискованно быть:

Могу и до слез довести, и убить.

(лук — луг — лук)

11. несет меня с трудом старик,

Но если Ю прибавить, вмиг

К нему придет на помощь тот,

Кто без труда меня несет.

(ноша — юноша)

5. «Кто внимательный?»

Сколько ёжиков? Подсчитайте, сколько раз встретится вам в стихотворении «ёж» ? Имейте в виду, что это сочетание звуков может прятаться и в середине, и в конце слов.

Медленно читаем стихотворение.

Убежал от друзей без оглядки.

Сказал: « Поищите! Играю я в прятки ».

Сначала в норе ёж укрылся в одёжке.

Затем покатился клубочком по стёжке.

Нашёл под берёзкой кудряшки-серёжки.

Решил подарить их мальчишке Серёжке.

А дальше? А дальше и вы поищите.

Где ёж? Догадались? Да он в алфавите!

А Б В Г Д Е Ё Ж З …

9.Ребусы (Запас, если останется время)

1. ЯяЯяЯяЯ (семья )

2. Г ( гроза)

3. ЕТА (ракета)

4.ТЕ

, (тепло)

5. ТЕМ , (темно)

ФОНЕТИКА.

50 б.- Расставьте ударения в словах

Статуя, положил, торты, красивее, столяр, баловаться, звонит, документ, свёкла.

40 б. — Уберите одну букву, чтобы получилось новое слово.

Кобра, вдруг, краска, выдох, экран.

30 б. — Сколько раз встречается звук (С) в предложении? Подчеркните эти слова.

Через поле и лесок подаётся голосок. (3 раза)

20 б. — Подчеркни слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

Мать, ясли, беречь, боюсь, сеют. (боюсь)

10 б. — В каком слове все согласные твёрдые?

Мел, лось, может, слива, конь. (может)

ОРФОГРАФИЯ.

50 б. - Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

Прекрас..ный, извес…ный, ужас…ный, ненас…ный.

40 б. — Придумайте 5 слов с парной согласной в конце слова.

30 б. — Подбери слова к данным с безударной гласной.