Казахастан, Западно - Казахстанская область, Зеленовский район, с.Переметное
Переметнинская Средняя общеобразовательная школа
Учитель начальных классов
Анципрович Алма Джубандыковна
Цель: 1) формировать навык обозначения мягкости предшествующего согласного с помощью мягкого знака, развивать умение проводить звуко — буквенный анализ слова;
2) развивать орфографическую зоркость, связанную речь учащихся, память, мышление, воображение.
3) воспитывать доброту, трудолюбие, бережное отношение к животным, природе.
Оборудование: иллюстрации к сказке, дидактический материал, кроссворд, опорная схема.
Тип урока: урок закрепления и систематизаций знаний с применением игровых и нестандартных заданий.
Форма: урок — игра.
Методы: словесные, наглядные, игровые, проблемные, частично — поисковые, практические.
Ожидаемый результат: умение обозначать мягкость согласного звука.
Опережающее задание: разделительный мягкий знак.
ХОД УРОКА
Каждый день, всегда, везде
На уроке и в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим
3. Подготовка к восприятию. Коррекционная работа
а) чтение гласных звуков (на выдохе)
- Чтобы вы смогли хорошо читать, отвечать на уроке, мы подготовимся, выполнив артикуляционную гимнастику.
а — о — у - ы — э я — е — ю — и — е
б) чистоговорки
Дятел дуб долбил, да не додолбил.
От топота копыт пыль по полю летит.
4. Постановка темы и цели урока.
- Сегодня мы с вами повторим обозначение мягкости согласного звука и поработаем над интересной сказкой.
5. Работа по теме урока.
а) Наблюдение над словами с ь знаком на конце. ( на доске написаны три пословицы о зимних месяцах)
- назовите и напишите названия месяцев
…год кончает, зиму начинает
…году начало, зиме середина
…месяц лютый: спрашивает, как обуты
(декабрь, январь, февраль)
- Как догадались? Какой звук слышится в конце слова? (ь)
- Какие еще названия месяцев с мягким знаком на конце слова мы знаем?(апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь).
- В какой сказке встречаются все месяцы? ( Двенадцать месяцев).
- Запишите только зимние месяцы. ( Декабрь, Январь, Февраль)
б) повторение правила про мягкий знак.
- Мягкий знак не обозначает звука, он показывает мягкость согласного звука.
Стихотворение:
Мягкий знак, мягкий знак
Без него нельзя никак
Вместо шесть получим шест,
Вместо есть получим ест.
Банька в банку превратится
Вот что может получиться
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать
в) работа по опорной схеме.
не обозначает звука показатель мягкости согласных
разделительный мягкий знак
г) Игра «Помоги ежу»
- Напишите, кому ежик несет ь. Этим мы поможем ему добраться до домика.
Рисунок ежа
( голубю, снегирю, лебедю, журавлю).
Д) Звуко - буквенный разбор слов:
Голубь — 6б., 5 зв., Снегирь — 7б., 6зв., Лебедь — 6б., 5 зв., Журавль — 7б., 6зв.
Почему букв больше, чем звуков?
е) Работа над текстом «Верблюжонок «Бюль — Бюль» (с. 75 — 76).
1) чтение текста учителем.
2) вопросы по первичному восприятию.
- О чем мечтал медвежонок? В чем убедила его мама?
- Найдите и запишите ответы на вопросы: Какой песок? Бубенчик? Какие колючки? Почему в степи лучше, чем в юрте? (Мягкий, веселый, сладкие).
3) Игра «Перевертыш»
- Прочитайте слова: Верблюжонок, псоек, льюкла, беубчиник, вребюлицда, ютра, клоюкчи, тлюапн.
4) Найдите отрывок к рисунку ( по рисункам учащиеся находят соответствующие отрывки)
5) Игра «Прятки»
- Найдите по началу, середине и концу предложения
…, на котором ты спишь, … .
А разве колючки, … , … .
… - И никогда не вырастет
6) Игра «Мимика»
- Найдите строки, которые можно прочитать по этим мимикам.
7) Работа по карточкам — Прочитайте предложения с пропущенными окончаниями.
№1 Но разв…в юрт… растет стольк…тюльпан… , как у нас в степ… ? — спросил… Верблюдиц… .
№2 Верблюжонк… Бюль — Бюль очень хотело… , чтоб…у нег… был… все, как у люд… .
8) Закрепление изученного( по карточкам)
|
Мама, песок,степь, мак, бубенчик |
- Подчеркните слово, состоящее из одного слога.
- Обведите в зеленый овал то слово, в котором букв больше, чем звуков.
- Обведите в синий овал слово, в котором букв и звуков поровну.
- Обведите в красный овал слово, состоящее из трех слогов.
- Обведите желтым карандашом слово, состоящее их двух слогов.
- Встретилось ли вам слово, соответствующее нашему уроку?
- Какую роль в словах играет мягкий знак?
9. Рефлексия. (у детей на партах карточки с вопросами)
- Ответьте, пожалуйста, на вопросы.
1. Понял(а) ли ты тему сегодняшнего урока?______________________
2. Смог(ла) бы ты рассказать эту тему своему другу?____________
3. Метод пометок:+ новое - не понял ! удивило
4. Оцени свою активность __________
5. Если у вас хорошее настроение, покажите желтый цветок, а если отличное настроение, то покажите красный цветочек.
- И мы подарим свои цветочки верблюжонку Бюль — Бюль.
МОЛОДЦЫ. СПАСИБО!
Урок окончен.
