Россия, ХМАО-Югра, г.Югорск

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №6"

учитель информатики и ИКТ

Охотников Алексей Иванович

Работа с объектами в текстовом редакторе Word

Цели урока:

С точки зрения деятельности учителя :

• · Организовать работу учеников таким образом, чтобы они были заинтересованы в достижении цели и смогли показать свои знания по пройденным темам.
• · Используя активные формы работы на уроке, создать для каждого ученика ситуацию успеха;
• · Подчеркивать значимость изученных тем, их актуальность, возможность применения получаемых знаний в жизни интересно и современно;
• · Помочь учащимся показать свою работу с текстовым редактором Word;
• · Проверить знания и умения по изученным темам

С точки зрения содержания материала:

• · На уроке идёт работа по определению и назначению различных объектов в текстовом редакторе Word(текст, таблица, надпись, графические объекты);
• · Учащиеся применяют навыки работы с объектами в текстовом редакторе Word;

С точки зрения деятельности учащихся:

• · Учащиеся работают индивидуально. После выполнения каждого задания обязательно выполняется самопроверка или проверка в парах.
• · Показывают умение пользоваться компьютером как инструментом для демонстрации знаний, полученных при изучении других образовательных модулей (текстовый редактор, работа с файлами);
• · Представление своей деятельности красочно и интересно.

1 вариант.

Задачи урока:

Образовательная: создать условия для творческого применения полученных знаний на практике.

Развивающая:

Создать условия для формирования ключевых компетентностей:

ü Систематизировать информацию, преобразовывать информацию из одного вида к другому, анализ, синтез (информационная компетентность);

ü Приводить примеры, аргументировать свой ответ, уверенно держать себя во время ответа (коммуникативная компетентность);

ü Осознанно определять собственное отношение к материалу (ценностно-смысловая компетентность);

ü Самостоятельно организовывать свою деятельность (постановка цели, планирование), оценивать результаты своей деятельности, а также деятельности своих товарищей (рефлексивная компетентность);

Воспитательная: Создать условия для развития познавательного интереса учащихся к предмету, повышения мотивации, воспитания информационной культуры, аккуратности, внимательности, дисциплинированности при работе на ПК.

Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков.

Структура урока:

1. Организационный этап	1
2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока)
Этап самостоятельного выполнения учащимися заданий под контролем учителя Упражнения на применение знаний и умений в стандартных ситуациях (кроссворд, редактирование текста) упражнение по отработке навыков (надпись, таблицы) творческое применение знаний и умений (клетки)
Итог урока с самооценкой и оценкой проделанной учащимися работы.
5. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

1. 1. Организационный этап
2. 2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока.

слайд1

Добрый день! Сегодня вы уже обратили внимание у нас присутствуют гости на уроке. Вы волнуетесь, я волнуюсь. Но если мы протянем друг другу руку помощи и улыбнемся друг другу, то урок пройдет просто замечательно.

- Вы любите животных?

- Я очень.

- А каких животных вы любите?

- А кто-нибудь из вас был в зоопарке?

- Когда я с сыном бываю в зоопарке, я каждый раз сожалею о том, что в нашем городе нет зоопарка. Представляете, как это было бы здорово. И на днях мне пришла идея, а что если мы с вами составим проект своего собственного зоопарка?

Итак, сегодня мы с вами создаем проект будущего зоопарка.

Слайд2

И раз мы с вами находимся на уроке информатики, то без компьютера нам не обойтись. Строить зоопарк будем с помощью текстового редактора WORD

Ребята, давайте подумаем вместе, что мы должны сделать, какие шаги пройти, чтобы получить проект зоопарка? Давайте составим план нашей работы.

Составление плана

1. Получить разрешение на строительство (кроссворд)
2. Написать объявление об открытии
3. Составить перечень животных (создание таблицы)
4. Подписать клетки животных
5. Разместить животных по клеткам

Слайд3

1. 3. Этап самостоятельного выполнения учащимися заданий под контролем учителя

Кроссворд

Так, план составлен, приступаем. Получить разрешение. Да, нелегко придется это сделать. Нам необходимо с вами ответить на ряд вопросов. Перед вами кроссворды. Время на отгадывание 3 минуты.

Слайд4

Поменялись, проверяем. Напишите, сколько правильных ответов получилось у вашего соседа.

Объявление

Ну будем считать, что разрешение получено. Так, что у нас дальше по плану? Объявление. Надо написать объявление об открытии нашего зоопарка. Но я ребята, честно говоря уже начал подготовку и попросил Петрова Стёпу написать объявление и я ужаснулся, увидев, что он натворил. Ребята, помогайте, пора исправлять ошибки. Время — 3 минуты.

Слайд5

Проверяем. Сколько ошибок было исправлено верно.

Нумерация клеток

Ну а теперь время посмотреть, какие животные будут жить в нашем зоопарке, каждому животному присвоен свой номер. У каждого из вас есть лист, где прописаны название и номер клетки. Оформить все это мы должны в виде таблицы.

Сколько будет столбцов в таблице — 2, сколько строк — 5. А почему? Животных то ведь четыре.

Слайд6

Выполнять уже будем на компьютере. Папка на Рабочем столе Зоопарк, файл таблица. Оформите таблицу. Время на работу - 4 минуты.

Физпауза.

А сейчас в зоопарке объявляется ПЕРЕРЫВ.

Слайд7

В зоопарке ходит слон, Ходьба на месте

Уши, хобот, серый он. Показать уши, хобот

Головой своей кивает, Наклоны головы в сторону

Будто в гости приглашает. Наклоны головы вперед

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. Потягивания — руки вверх

Руки в стороны потом

Мы пошире разведем. Потягивания — руки в стороны

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки. Дети садятся за парты.

Подписывание клеток

Следующий этап. Мы должны подписать клетки животных. Делать это будем используя объект WordArt. Открываем файл зоопарк добавляем надпись. 5 минут

Слайд8

Размещение животных по клеткам

Все добрались до самих животных. Где животные живут? В клетках. Ваше задание рассадить животных по клеткам. Как мы должны это сделать? В отдельном файле есть клетки и животные. В каждый файл на отдельный лист соответствуя надписям поставить клетку и посадить в нее животное. Давайте разберем ваши действия.

Слайд9

Алгоритм:

1. Открыть файл с клеткой
2. Скопировать клетку
3. Открыть файл с надписью
4. Вставить клетку
5. Открыть файл с животным
6. Скопировать животное
7. Вставить животное в файл с надписью и клеткой
8. Поместить животное на задний план
9. Закрыть файл сохранив.

Всё, работайте. У вас 10 мин.

слайд10

Молодцы. Практически все справились с заданиями. К следующему уроку я распечатаю ваши работы и мы устроим выставку под названием «Наш зоопарк».

4. Итог урока с самооценкой и оценкой проделанной учащимися работы

А сейчас самое сложное задание. Перед вами лежит лист для самооценки. Проанализируйте свои действия на уроке и поставьте + в таблице в соответствующий столбец.

Просуммируйте + в каждом столбце. Поставьте себе отметку. Если число + в 1 столбце равно 6-7, то отметка «5», если число + равно 4-5, то отметка «4», если 3 +, то отметка «3».

Я тоже на протяжении всего урока оценивал ваши работы. И мне очень интересно совпали ли мои отметки с вашими. Я проанализирую все ваши листы самоконтроля, посмотрю, какие проблемы у вас возникли. И на следующем уроке мы вернемся к этому разговору.

5. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

А теперь домашнее задание. Согласитесь. Что это не полный список животных, которых можно встретить в зоопарке. Дома вы должны разместить в клетки еще 2 животных. Причем и клетки вы должны нарисовать сами.

слайд11