Казахстан, Восточно-Казахстанская область, Кокпектинский район, с. Кокжайык
Кокжайыкская средняя школа
Учитель русского языка
Аздарханова Бакытгуль Мураткановна
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном как части речи.
Задачи:
Развивающая: Развивать умения распознавать имена прилагательные,
устанавливать связь прилагательных с существительными.
Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, доброжелательность,
дружбу.
Образовательная: Обобщить и систематизировать сведения об имени прилагательном, повторить орфограммы, изученные по теме « Имя прилагательное».
Тип урока: Обобщение и систематизация изученного материала
Методы: словесный, наглядный.
Оборудование: слайды, интерактивная доска, кластер, пятистишие, раздаточные тесты.
Ход урока:
Давайте, друзья, улыбнёмся
друг другу!
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы!
Тогда - за работу!
Удачи желаю я Вам!
- Как называется наше село?
- Какие изменения произошли в нашем селе за последний год?
- Что было отремонтировано?
5. Синтаксическая «пятиминутка». Работа у доски и в тетрадях.
Мы живем в прекрасном селе Кокжайык. ( синтаксический разбор предложения). Дать характеристику предложению.
Село — фонетический разбор слова
.
Прекрасном — разбор слова по составу.
6.Сообщение темы и цели урока. Ребята, на уроке обобщим все то, что мы знаем об имени существительном.
Работа учащихся по учебнику над упражнением 406 ( письменно).
Автобусная остановка — остановка для автобусов, морское катание — катание по морю, соловьиное пение — пение соловья, каменный мост — мост из камня, отцовская шапка — шапка отца, дружеский привет — привет от друга, оконное стекло — окно из стекла, городской житель — житель города.
План синквейна
1. Имя существительное. Весна.
2. Два прилагательных. Холодная, дождливая.
3. Три глагола. Тает, цветет, сверкает.
4. Омоним. Время года.
5. Предложение. Дождливой весной цветут подснежники.
9. Выполнение учениками тестовых заданий .
Имя прилагательное
1.Найдите имя прилагательное.
А) морозный; б) морозит; в) мороз; г) подмораживает; д) мороженое.
2.Данные прилагательные являются качественными:
А) умный человек, б) сельский магазин, в) мамин платок; г) длинный путь;
д) каменный дом.
3.Данные прилагательные являются притяжательными:
А) лисий след; б) медвежья берлога; в) медвежья походка; г) золотое кольцо;
д) золотые руки.
4.Выберите варианты, в которых прилагательные выступают в краткой форме:
А) мальчик умен, б) девочка болтлива; в) язык могуч; г) мудрый совет;
д) могучее дерево.
5.Определите падеж имен прилагательных.
1)в темном лесу; а) творительный падеж;
2) у большого дерева; б) дательный падеж;
3) маминой подруге; в) родительный падеж.
6.Найдите прилагательные в простой форме сравнительной степени:
А) сильнее; б) более сильный; в) наиболее добрый; г) тоньше; д) тише всех.
7.В данных прилагательных пишется две буквы н:
А) осен?ий день; б) гусин?ые лапки; в) оловян?ый солдатик; г) лун?ые сутки;
д) камен?ый дом.
8. В данных примерах не- с прилагательными пишется раздельно:
А) (не) решительный поступок; б) вовсе (не) хороший человек; в) (не) грустный, а смешной; г) далеко (не) идеальный; д) (не) плохой сюжет.
9. Найдите прилагательные, которые пишутся через дефис:
А) (железно) дорожный; б) (северо) западный; в) (чёрно) синий;
г) (плодово) ягодный; д) (древне) русский.
10. Выберите прилагательные, которые записаны без ошибок:
А) сентябрьский; б) январьский; в) богатырьский; г) сельский; д) рыбатский.
Взаимопроверка теста учащимися по ключу.
1. А
2. А, Г
3. А, Б
4. А, Б, В
5. 1 –А, 2 –В, 3 - Б
6. А, Г
7. А, В, Г, Д
8. В, Г
9. Б, В, Г
10. А, Г .
10. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия урока.
11. Домашнее задание:
а) Написать мини — сочинение « Мое село»;
б) упражнение 412 ( письменно).
