Казахстан, Актюбинская область, Мугалжарский район, г. Кандыагаш

Школа-гимназия №3

Учитель русского языка и литературы

Утарбаева А.Н.

Цель: Закрепить понятие о прилагательном, как о части речи, показать его роль в предложении.

Задачи: Образовательные: Научить детей правильно ставить вопросы к существительному, а затем к прилагательному, научить различать полную и краткую форму прилагательных от других частей речи.

Развивающие: развивать навыки работы с текстом, память, воображение, внимание, технику чтения и грамотного письма;

Воспитательные: воспитывать сознательную учебную дисциплину, чувство коллективизма, интерес к предмету.

Вид урока: обобщение.

Оборудование: интерактивная доска, карточки.

Ход урока

На доске написано «Счастливый случай»

1. Организационный момент

Ребята! У вас сегодня необычный урок — урок-игра. Цель у нас закрепление, проверка знаний по теме «Имя прилагательное». В игре участвуют 2 команды. Членами жюри будут ваши учителя. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. Победит команда, набравшая наибольшее количество баллов. Игра состоит из 7 геймов.

Итак, приступаем!

I гейм. Разминка.

Каждая команда получает листочек с заданием.

Задание 1 команда.

Отгадайте загадки. Найдите в предложениях прилагательное.

1. Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)

2. Земля беленькая,

А птички на ней черненькие (Бумага и буквы)

3. Голубой платок, красный колобок

По платку катается, людям усмехается (Солнце, небо)

Задание 2 команда.

Отгадайте загадки. Найдите в предложениях прилагательные.

1. Штучка — одно ручка

Носочек стальной,

А хвост льняной (Игла)

2. Золотое решето

Черных домиков полно

Сколько черненьких домов

Сколько белых жильцов (Подсолнух)

3. Белое поле,

Черное семя,

Кто сеет, тот разумеет. (Бумага и буквы)

II гейм. Блиц-турнир.

Ведущий задает вопросы командам (отвечает команда, первой поднявшая) по очереди. Если команда затрудняется в ответе, то вопрос переадресовывается другой команде.

1. На какие вопросы отвечает имя прилагательное? (Какой? Чей?)

2. Что обозначает имя прилагательное? (признак предмета)

3. Каким членом предложения является прилагательное? (обычно определением)

4. Как подчеркивается определение? (волнистой линией)

5. Как изменяется имя прилагательное? (склоняется)

6. Имеют ли относительные прилагательные краткую форму? (нет)

7. Пишется ли мягкий знак в конце у кратких прилагательных с основой на шипящую? (нет)

III гейм. Эстафета.

В столбиках на доске записывается прилагательное, обозначающие

1. цвет белый

2. вкус соленый

3. размер большой

4. погода холодная

5. качество характера добрый

Музыкальная пауза. Звучит спокойная мелодия.

IV гейм. Турнир капитанов.

К доске выходят капитаны команд. Задание: просклонять словосочетания.

I команда. Маленький мяч

II команда. Морская волна

V гейм. Работа по карточкам. Команды имеют право совещаться

Карточка №1.

1. Подобрать антонимы: худой, тихий, грустный, длинный;

2. Замени полное прилагательное на короткое

Трескучий мороз — мороз ….,

Пахучий ландыш — ландыш …,

Могучий дуб –

Горячий чай –

Колючий шиповник –

3. Исключи лишнее.

Большой, зеленый, стол, оловянный, синий, тонкий, книга.

4. Расставь слова по местам, чтобы получилось предложение.

1) на, листья, с, падали, землю, деревьев.

5. Образовать прилагательное от существительных

Осень, длина, олово.

6. Вставить окончания. Определить падеж прилагательных.

Мы любовались весен… небом. Вдруг ярк… стрела молнии полоснуло спокойн… небо.

Карточка №2.

1. Подобрать антонимы: веселый, добрый, тяжелый, горячий.

2. Замени полное прилагательное на короткое:

Скрипучий голос — голос …,

Хороший день –

Певучий голос –

Свежий ветер –

Жгучий перец –

3. Исключи лишнее:

Грубый, стеклянный, деревянный, стекло, лесной, радостный, окно.

4. Расставь слова по местам, чтобы получилось предложение.

1) пробил, луч, желтую, солнечный, листву.

5. образовать прилагательное от существительных

Дерево, старина, весна.

6. Вставить окончания. Определить падеж прилагательных.

Нежн… голубизну небосвода заволокло черн… туча. Ветер поднимает вверх ожелт… листья.

IV гейм. Ты — мне, я — тебе.

Команды по очереди диктуют друг другу слова для записи на доске, проверяя правильность написания. Слова готовятся заранее (задание на дом) по 5-10 слов с непроверяемыми гласными в корне.

Игра закончилось! Жюри подводит итоги, называет победителя.