Этап

Деятельность учителя

Деятельность

уч — ся

1 Мотивационно- целевой этап

Минутка чистописания

Постановка целей урока

2 Операционный этап

3 Рефлексия

- Улыбнитесь друг другу и точно считайте

Хорошее дело смелей прибавляйте

Плохие дела поскорей вычитайте

Скорей за работу, друзья принимайтесь!

- Открыли тетради, запишите число, классная работа.

-Поставьте ударение в слове октября, какие ещё месяцы относятся к словарным.

- Классная, назовите орфограмму в этом слове, придумайте слова на эту орфограмму.

- Работа, поставьте ударение, подчеркните безударные.

- Давайте проверим правильность оформления наших записей.

- Пропишите сочетание ч и ш, как вы можете охарактеризовать эти буквы.

- Какие уже орфограммы вы с ними знаете, придумайте несколько слов

( таблицы на доску).

- Запишите их и разделите на слоги.

- Как называют новорожденного ребенка женского рода? (девочка)

- О чём мы сейчас вспомнили?

-Какое сочетание в слове?

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Возьмите личностно- ориентированный план, прочитайте тему урока (вывешивается тема урока)

Поставьте пред собой цель.

- Кто хочет познакомить нас со своей целью?

- Что нам надо знать на сегодняшнем уроке?

- Молодцы! Усаживайтесь поудобнее!

Приступаем к заданиям.

Возьмём свой личный план действий.

Приступаем к заданиям.

1 уровень: Страниц 64 упр 165

-Справились, хорошо, отметьте свое настроение.

-Остановите работу, оцените себя

Кто получил 5? 4? 3?

Как вы думаете, почему ребята допустили ошибки ? На что им надо обратить внимание?

Физминутка

Гуси серые летели

А потом тихонько сели

Походили, поклевали

И тихонько побежали

- Хорошо отдохнули. Приступаем ко

2 уровню: Страница 64 Упр 167

Время вышло. (самопроверка )

Отметьте своё настроение при выполнении этого задания.

-Какие животные встретились , как их называют нежно, как к ним нужно относиться?

- Кто получил 5? 4?

- У кого оценка 3?

- Какие были трудности? С каким настроением вы выполняли это задание?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

УРОВЕНЬ 3 Страница 64 упр 166

Самопроверка

У кого 5? Кто не справился с заданием ?

У кого выполнение задания вызвало трудности? - Что можно им посоветовать?

Оцените свою работу.

Дополнительное задание

Страница 65 упр 168 (выполнить устно)

(проверка учителем)

- Какие были трудности?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

Посмотрите на свой план.

- Запишите домашнее задание того уровня, который вам показался наиболее интересным или наиболее сложным

- Поставьте себе оценку за урок.

Кто поставил оценку 5, 4, 3 ?

С каким настроением вы сегодня работали на уроке? Почему?

- Что для вас было сложно? Почему?

- Достигли ли вы поставленной цели?

- Чему необходимо уделить внимание на следующем уроке русского языка?

Желают друг другу удачи на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

Дети вспоминают орфограммы

Отгадывание загадки

Читают тему урока, ставят перед собой цель.

Выполняют задание первого уровня.

Учащиеся сверяют ответы (взаимопроверка)

Рефлексия

Выполняют второй уровень

Учащиеся сверяют ответы по таблице

Рефлексия

Выполняют задание третьего уровня

Рефлексия

Рефлексия

Подведение итогов.

Выявление возникших трудностей