link13230 link13231 link13232 link13233 link13234 link13235 link13236 link13237 link13238 link13239 link13240 link13241 link13242 link13243 link13244 link13245 link13246 link13247 link13248 link13249 link13250 link13251 link13252 link13253 link13254 link13255 link13256 link13257 link13258 link13259 link13260 link13261 link13262 link13263 link13264 link13265 link13266 link13267 link13268 link13269 link13270 link13271 link13272 link13273 link13274 link13275 link13276 link13277 link13278 link13279 link13280 link13281 link13282 link13283 link13284 link13285 link13286 link13287 link13288 link13289 link13290 link13291 link13292 link13293 link13294 link13295 link13296 link13297 link13298 link13299 link13300 link13301 link13302 link13303 link13304 link13305 link13306 link13307 link13308 link13309 link13310 link13311 link13312 link13313 link13314 link13315 link13316 link13317 link13318 link13319 link13320 link13321 link13322 link13323 link13324 link13325 link13326 link13327 link13328 link13329 link13330 link13331 link13332 link13333 link13334 link13335 link13336 link13337 link13338 link13339 link13340 link13341 link13342 link13343 link13344 link13345 link13346 link13347 link13348 link13349 link13350 link13351 link13352 link13353 link13354 link13355
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Письменное умножение и деление. Закрепление

Казахстан, г. Павлодар

ГУ "Средняя общеобразовательная школа №14"

Учитель начальных классов

Деревнина Ольга Ивановна

Письменное умножение и деление. Закрепление.

Цель: - закрепить у учащихся умение выполнять умножение и деление с многозначными числами;- развивать математическое мышление, смекалку, память, внимание учащихся;

- содействовать воспитанию умения работать в паре, умения слышать и слушать своего собеседника, познавательному интересу к математике.

Оборудование: индивидуальный план, таблицы.

Тип урока: урок обобщения, закрепления знаний.

Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

уч — ся

1 Мотивационно- целевой этап

Минутка чистописания

Постановка целей урока

2 Операционный этап

3 Рефлексия

- Улыбнитесь друг другу и точно считайте

Хорошее дело смелей прибавляйте

Плохие дела поскорей вычитайте

Скорей за работу, друзья принимайтесь!

- Открыли тетради, запишите число, классная работа.

Пропишите числа: первое 2мил. 3тыс. 6 ед.,

второе 87тыс,305ед., третье 5мил.30тыс.6ед.

Дайте им характеристику и скажите, какие разряды отсутствуют.

2 задание:

Увеличьте 1 число в 6 раз, уменьши 2 число в 5 раз.

- Давайте проверим правильность оформления наших записей.

- О чём мы сейчас вспомнили?

-Какие математические операции выполняли?

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Возьмите личностно- ориентированный план, прочитайте тему урока.

Поставьте пред собой цель, познакомьте с ней своего товарища.

- Кто хочет познакомить нас со своей целью?

- Что нам надо знать на сегодняшнем уроке? Где мы можем использовать умение умножать и делить?

- Молодцы! Усаживайтесь поудобнее!

Приступаем к заданиям.

Возьмём свой личный план действий.

Приступаем к заданиям.

1 уровень: Выполнить деление и умножение в столбик

1 вариант стр. 65 № 2(1 строка)

2 вариант стр. 65 № 2(2 строка)

-Справились, хорошо, отметьте свое настроение.

-Остановите работу, оцените себя

Кто получил 5? 4? 3?

Как вы думаете, почему ребята допустили ошибки ? На что им надо обратить внимание?

Физминутка

Гуси серые летели

А потом тихонько сели

Походили, поклевали

И тихонько побежали

- Хорошо отдохнули. Приступаем ко

2 уровню: Решение уравнений.

1 вариант стр. 70 № 7(1столбик)

2 вариант стр. 70 № 7(2столбик)

Время вышло. (самопроверка )

Отметьте своё настроение при выполнении этого задания

- Кто получил 5? 4?

- У кого оценка 3?

- Какие были трудности? С каким настроением вы выполняли это задание?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

УРОВЕНЬ 3

Реши задачу: стр.65 № 3 (В)

Самопроверка по ключу

У кого 5? Кто не справился с задачей ?

У кого выполнение задания вызвало трудности? - Что можно им посоветовать?

Оцените свою работу.

Дополнительное задание

стр. 68 № 8

(проверка учителем)

- Какие были трудности?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

Посмотрите на свой план.

- Запишите домашнее задание того уровня, который вам показался наиболее интересным или наиболее сложным

- Поставьте себе оценку за урок.

Кто поставил оценку 5, 4, 3 ?

С каким настроением вы сегодня работали на уроке? Почему?

- Что для вас было сложно? Почему?

- Достигли ли вы поставленной цели?

- Чему необходимо уделить внимание на следующем уроке математики?

Желают друг другу удачи на уроке.

Читают тему урока, ставят перед собой цель.

Выполняют задание первого уровня.

Учащиеся сверяют ответы по таблице (взаимопроверка)

Рефлексия

Выполняют второй уровень

Учащиеся сверяют ответы по таблице

Рефлексия

Выполняют задание третьего уровня

Рефлексия

Рефлексия

Подведение итогов.

Выявление возникших трудностей

I-в

18 000

3 600

42 772

10 693

II-в

552 924

184 308

161 198

80 599

I-в

4 500

71

II-в

264

8

Задача

180х3=540

180х3=540

540х3=1620

1620-540=1080

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности