link13410 link13411 link13412 link13413 link13414 link13415 link13416 link13417 link13418 link13419 link13420 link13421 link13422 link13423 link13424 link13425 link13426 link13427 link13428 link13429 link13430 link13431 link13432 link13433 link13434 link13435 link13436 link13437 link13438 link13439 link13440 link13441 link13442 link13443 link13444 link13445 link13446 link13447 link13448 link13449 link13450 link13451 link13452 link13453 link13454 link13455 link13456 link13457 link13458 link13459 link13460 link13461 link13462 link13463 link13464 link13465 link13466 link13467 link13468 link13469 link13470 link13471 link13472 link13473 link13474 link13475 link13476 link13477 link13478 link13479 link13480 link13481 link13482 link13483 link13484 link13485 link13486 link13487 link13488 link13489 link13490 link13491 link13492 link13493 link13494 link13495 link13496 link13497 link13498 link13499 link13500 link13501 link13502 link13503 link13504 link13505 link13506 link13507 link13508 link13509 link13510 link13511 link13512 link13513 link13514 link13515 link13516 link13517 link13518 link13519 link13520 link13521 link13522 link13523 link13524 link13525 link13526 link13527 link13528 link13529 link13530 link13531 link13532 link13533 link13534 link13535 link13536 link13537 link13538 link13539 link13540 link13541 link13542 link13543 link13544 link13545 link13546 link13547 link13548 link13549 link13550 link13551 link13552 link13553 link13554 link13555 link13556 link13557 link13558
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Решение задач"

Казахстан, г. Павлодар

ГУ "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель начальных классов

Хмыз Л.А.

"Решение задач"

Цель: Совершенствовать умение решать задачи на урожайность, совместную работу , на движение.

Задачи:

- создать условия для усвоения учащимися способов решения задач.

- способствовать развитию навыков самостоятельной работы по учебному листу темы, логического мышления.

- содействовать вы работке навыков самоконтроля и самооценки

Технология: ЛОО

Оборудование:

  • личностно-ориентированные планы работы учащихся (дифференцированные: вариант 1,2)
  • сигнальные карточки (способ получения обратной связи)
  • интерактивная доска, слайдовая презентация с элементами мультимедиа, флипчарт

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы организации работы на уроке

Формы

контроля

I.Мотивационно-целевой этап

10 мин

1)Эмоционально-психологический настрой

Здравствуйте, ребята! Я желаю вам удачи и успехов.

Дети настраиваются на урок

2)актуализация знаний

Откройте рабочие тетради, запишите дату.

Решите задачи. Кто решил все задачи?

Самопроверка по ключу.

На какие виды можно разделить эти задачи?

Запишите рядом с решением 1,2,3 задачи формулу.

(презентация с элементами мультимедиа слайда 2 по щелчку)

одновременно с ответами детей на доске появляется запись):

Записывают дату.

Записывают решение задач выражением

II.Операционный этап 25мин

Что вы можете сказать о величинах, которые записаны на доске?

(флипчарт)

Дети выходят к интерактивной доске и

Соотносят величины и наименования

фронтально

1)Дифференцированная

практическая работа

А теперь поработаем по личностно-ориентированному плану (приложение 2) Вспомним правила работы .Просмотрим все задания. У кого есть вопросы?

Приступаем к выполнению.

При необходимости используйте сигнальные карточки.

Остановили работу, отметили настроение.

Проверили по ключу

Оценили се6я.

«5»- без ошибок

«4» - 1 ошибка в вычислении

«3» - 2 ошибки

Молодцы, хорошо справились с заданием!

Выполняют в тетради задание 1 уровня:

При переходе на 2 уровень используют сигнальные карточки.

Пользуясь ключом, проверяют задание 1 уровня

Дифференцированная индивидуальная самостоятельная работа I уровня сложности

Остановили работу, отметили настроение.

Проверили по ключу

(презентация, слайд )

Оценили се6я.

«5»- без ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

Молодцы, хорошо справились с заданием!

Физминутка

Продолжаем работу по личностно-ориентированному плану (приложение 2)

Остановили работу, отметили настроение.

Проверили по ключу

Оценили себя.

Какое у вас настроение?

Самопроверка по ключу

Дифференцированная индивидуальная

самостоятельнаяработа II уровня сложности

самопроверка

Продолжаем работу по личностно- ориентированному плану.

(приложение 2)

Уровень 3.

Составь и запиши решение задачи по уравнению

Остановили работу, отметили настроение.

Проверка учителем

оценивание

Выполняют задание 3 уровня.

Учитель проверяет

Дифференцир.

творческая самостоятельная работа III уровня сложности

Организация творческой деятельности

Учителем индивидуально

III.Итог урока

5 мин

Какие были затруднения? Что можете посоветовать?

Какую цель ставили на урок? Достигли ли ее давайте проверим.

IV.Рефлек

сия 3мин

Кто выполнил задания 1, 2 уровней?

Кто справился с заданием 3 уровня?

Какое настроение было преобладающим на уроке?

Какие оценки вы получили в течение урока по уровням?

Довольны ли вы своей работой?

Достигли ли вы поставленной цели?

Что пока не удалось?

Дети анализируют свою работу на уроке в паре. Ищут пути решения, ставят цель на следующий урок

Работа в парах

фронтально

V.Выбор д/з

2мин

Откройте учебники и дневники, выберите и запишите себе домашнее задание.

Спасибо за урок!

Выбирают себе домашнее задание

Разноуровневое

домашнее задание



Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности