Оқу іс — әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері. – Балалар,шеңбер бойына тұрып,бір –бірімізге жылы лебіз білдірейік. Педагог: - Балалар,менің қолымдағы ыдысты қалай атайды? - Сендердің үйлерінде осындай тостағандар бар ма? - Балалар,менің қолымдағы тостағанның қандай ерекшелігі бар?

Балалар шеңбер бойында тұрып,бір –біріне жылы лебіз білдіреді. – Тостаған. – Иә.

- Оюмен безендірілген.

Ұйымдастыру-іздестіру

Бүгін біз тостағанды салып,әшекейлеуді үйренеміз. Қағазға бір түсті акварель бояумен тостағанның суретін саламыз.Ол үшін: - Алдымен қағаз бетінде дұрыс бағдар алып,тостағанды орналастыратын орынды белгілеп алайық.Тостаған беттің дәл ортасында ортналасатын солай емес пе?! - Содан соң бетінің сәл төменгі жағына тостағанның табанын бейнелейміз,қылқаламды жоғарғы қарай көтеріп,тостағанның жақтауларын саламыз. – Енді осы тостағанды әдемілеп әшекейлейміз,ол үшін тостағанды көлденең сызықтармен төрт бөлікке бөліп,пайда болған бөліктерді әртүрлі түспен ерекшелеп бояймыз.Суретке қарасақ,тостағанның астыңғы табан бөлігі қоңыр түсті, одан жоғарғы бөлігі сары түске,келесі бөлік қоңыр,сары және ең үстіңгі қабаты қоңыр түсті.

Үлгі арқылы қылқаламен тостағанды салады.

Мінекей,тостаған әртүрлі түспен ерекшеленіп боялды, енді осы бөліктер үстіне оюлар саламыз. Өздерін осы уақытқа дейін танысып білген оюларды өз таңдауларың бойынша орналастыра аласыңдар,мысалы: «тамшы», «ботакөз» т.б. Ал,енді бәріміз денемізді бір сергітіп алайық. Сергіту сәті:

Біз ақылды баламыз,

Әсем сурет саламыз.

Оюлар мен заттарды,

Безендіре аламыз.

Енді,тостағанымыздың бояуы кепсе,қылқаламызды басқа түсті бояуға малып алып, тостағанымызды оюлармен безендіреміз. Қараңдар,біз осылай үйде қолданылып жүрген тостаған санын көбейтейік. Педагог балалардың жұмыс жасауына басшылқ жасай жүріп,жаңа сөздерді қайталайды.

Сергіту сәтін қимыл — қозғалыс арқылы көрсетеді.

Өздері қалаған бояу түстерін таңдап,тостағанды безеңдіреді.

Бүгінгі сабақтағы жаңа сөздерді педагогпен бірге қайталайды.

Рефлексивті- түзетушілік

Сабақты қорытындылау (сұрақ — жауап арқылы). Балаларды мадақтау.

Балалар сұрақтарға толық жауап берді.Балалар өз суреттерін тақталарға іледі.