Россия, Республика Бурятия, Хоринский район, с. Хоринск

МБОУ "Хоринская СОШ №2"

Учитель английского языка

Мархаева Э.Д.

«Толерантность - основа построения гармоничных отношений между людьми»

Форма проведения - психологический тренинг.

Форма организации деятельности учащихся - групповая.

Оснащение — презентация: (понятие «толерантность», история происхождения; коллаж из фотографий людей, которые использовались как потенциальные попутчики при предварительном опросе класса на выявление уровня толерантности; постеры по теме классного часа)

Цель занятия– воспитание принципов толерантности в молодежной среде; выработка у учащихся осознанного выбора толерантности как основного принципа сосуществования разных человеческих групп в конкретном коллективе и в обществе в целом; признание и уважение разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения.

Задачи:

1. Обобщение основных качеств толерантной личности и определение места «толерантности» в системе гражданских ценностей. 2. Основные понятия, связанные с проявлением нетерпимости. 3.Выполнение упражнений для формирования качеств толерантной личности

План:

1. Вступительное слово учителя:

* тема, задачи.

* история появления слова «толерантность»

* что входит в понятие «толерантность»

* лозунг классного мероприятия

2. Итоги проведённого анкетирования по выявлению уровня толерантности в классе.

3. Разделение класса на группы.

4. Определение понятия «толерантность» в группе.

5. Упражнение «Чем мы похожи?»

5. Формы приветствия у разных народов

6. Упражнение «Лукошко»

6. Ситуации для обсуждения.

7.упражнение «5 добрых слов»

8. Упражнение «Эмблема толерантности»

9. Заключительное слово учителя.

10. Стихи

11. Песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»

Вступительное слово учителя: Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость». Это - способность понимать и уважать отличные от собственного происхождение, культуру, взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности. Воспитывая толерантность в себе, мы обеспечиваем более мирное и продуктивное будущее нашей страны и всего мира. Главная причина нетерпимости в мире - различия между людьми - различиям во внешности, языке, взглядах и т.д. Мы постараемся помочь участникам понять, что «отличный» не значит «плохой», справиться со своими чувствами и страхами по поводу тех, кто отличается от тебя и осознать «красоту различий».

II.Основные понятия, связанные с проявлением нетерпимости.

Нацизм – крайняя форма экстремизма, основанная на национальном признаке, господство над другими нациями (фашизм).

Национализм - форма национального самосознания.

Ксенофобия - любая постоянная боязнь (ненависть) к иностранцам.

Дискриминация – ограничение в правах части населения по расовому, национальному или религиозному признакам.

Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам. Одно из тягчайших преступлений человечества.

Расизм – противоправная национальная политика, форма дискриминации, ставившая целью угнетение представителей одной расы над другой.

Пусть лозунгом сегодняшнего классного часа будут такие слова

« Мы разные - и в этом наше богатство, мы вместе - и в этом наша сила.

1. Вначале занятия до классного коллектива доводятся результаты проведённого анкетирования по выявлению уровня толерантности .

С кем из этих людей ты меньше всего хотел бы оказаться в одном купе поезда?

Учащимся задавались следующие вопросы:

1. Цыганка

2. Явный гомосексуалист

3. Скинхед

4. Молодой человек, больной СПИДом

5. Неаккуратно одетая женщина с маленьким ребёнком.

6. Кавказец-мусульманин.

7. Человек из деревни с большим мешком

8. Грязный дурно пахнущий БОМЖ

9. Африканский студент

10. Подросток, похожий на наркомана.

11. Бывший заключённый

12. Таджик в национальной одежде.

13. Милиционер

14. Инвалид со складной коляской.

15. Кришнаит

16. Китаец, который ест странно пахнущую еду

17. Человек, говорящий на непонятном языке

18. Пожилой человек явно неадекватного поведения.

2. Разделение класса на группы: Тест на определение терпимости, уважения к чужому мнению (толерантности)

Тест на определение терпимости, уважения к чужому мнению /толерантности/

Тест поможет хотя бы приблизительно определить нашу толерантность. Отвечать быстро, не задумываясь.

1. Вам предстоит участие в ролевой игре. Что Вас устраивает:

а/ чтобы играли те, кто не знает еще правил;

б/ чтобы участвовали те, кто признает и знает правила игры.

2. Вы спокойно встречаете жизненные неурядицы? а/ да; б/ нет.

3. Болезненна ли для Вас ситуация: Когда приходится отказываться от свое¬го проекта, потому что аналогичный проект предложили Ваши одноклассники:

а/ да; б/ нет.

4. Вызывают ли у Вас неприязнь одноклассники, которые нарушают правила общественного поведения:

а/ вас это вообще не интересует, если они не переступают допустимых границ;

б/ они Вам неприятны, потому что не умеют себя контролировать.

5. Можете ли Вы легко найти контакт с одноклассниками, которые имеют иные, чем у Вас верования, обычаи, намерения?

а/ вам всегда это трудно сделать; б/ сравнительно легко.

6. Как Вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь:

а/ Вы не переносите ни шуток, ни самих шутников;

б/ пытаетесь найти ответ в такой же шутливой форме.

7. Согласны ли Вы с бытующим в обиходе мнением, что многие одноклассники пытаются делать "не свое дело", стремятся казаться лучше, чем есть:

а/ да; б/ нет.

8. Вы приводите в компанию знакомого, который становится объектом всеобщего внимания. Ваша реакция:

а/ Вам не приятно, что внимание уделено ему, а не Вам;

б/ рады за знакомого.

А теперь подсчитайте баллы. Запишите по 2 балла за ответы:

1-б, 2-б, З-б, 4-а, 5-б, 6-б, 7-а, 8-б. сложите баллы.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

• От 0 до 4-х баллов. Вы обладаете высокой степенью упрямства и непреклонности. Часто Вы стараетесь навязать свое мнение другим. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что говорите и делаете.
• От 5 до 12 баллов. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Но, безусловно, можете и вести диалог. Если считаете нужным, то меняете свои убеждения. Но порой Вы способны и на излишнюю резкость, неуважение к со-беседнику, и в такой момент Вы можете выиграть спор с собеседником, у которого слабый характер. Вы не в полной мере умеете от¬стаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы.
• От 14 до 16 баллов. У Вас твердые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью Вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием относясь к её парадоксальности. Вы критичны к себе, не считаете свое мнение исти¬ной в последней инстанции. Вы способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику.

1.Класс делится на 4 группы

За 4 стола с табличками «Осень», «Зима», «Лето», «Весна» -

( в зависимости от времени года, когда они родились)

2. Оформление дерева «Толерантность» и «Интолерантность»

Задача: Закрепить понятия «Толерантность» и «Интолерантность»

Предлагаются таблички в виде листа дерева со словами или словосочетаниями

Признание многообразия, умение поставить себя на место другого, признание равенства других, осквернение памятников, оскорбление, сотрудничество, признание равенства, унижение, фашизм, расизм, уважение прав других, терпимость к поведению других, к чужим верованиям; игнорирование, насмешки, уважение чужого мнения, угрозы, поиск врага.

Задача: оформить деревья этими листочками.

3. Приветствие команд:

(Каждая команда выбирает форму приветствия, написанную на листе бумаги

Приветствия:

1.Эскимосы приветствуют чужеземцев ударом кулака по голове или по плечам.

2. Полинезийцы обнимаются и потирают друг другу спины.

3. Показывают язык (тибетцы)

4.Андаманцы садятся друг другу на колени в знак приветствия, обнимаются за шею и при этом плачут.

(Индийский океан)

4. Упражнение «Чем мы похожи?»

Учащиеся сидят в кругу. Ведущий приглашает одного из одноклассников на основе реального или воображаемого сходства. Например: Света, выходи ко мне потому что у нас одинаковый цвет волос». Света выходит и приглашает следующего одноклассника таким же образом. Игра заканчивается, когда все ученики выйдут в круг.

5. Упражнение «Лукошко».
Материалы: лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из «киндер-сюрпризов», значками п.). Количество предметов должно превышать количество участников группы.

Процедура проведения. Ведущий проходит по кругу с лукошком в котором находятся различные мелкие предметы. участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятие - толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: «Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру». Дать представление об особенностях толерантной и интолерантной личности и основных различиях между ними.

6. Прокомментировать предложенные ситуации:

1.В вашем дворе появился парень с тёмным цветом кожи. Его отец из Нигерии. Вы с ним подружились. Но ваши родители узнали об этом и категорически против этой дружбы. Ваши действия?

2. В вашей школе модно быть скинхедом и нацистом. Ваши действия?

3. В компании, в которой вы проводите свободное время, принято называть людей разными кличками. Кому то достаются приятные клички, кому –то не очень. Одного из ребят все называют «Толстый», хотя он несколько раз просил так его не называть. Ваши действия?

4. Саша любит рок-музыку. Недавно он проколол себе ухо, потому что многие рок-звёзды носят серьги. Он пришёл в школу и одноклассники стали смеяться над ним. Ваши действия.

7. Упражнение «5 добрых слов»

Каждый из вас должен обвести свою руку на листе бумаги и на ладошке написать своё имя. Потом вы передаёте лист своему соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из пальчиков полученного чужого рисунка вы пишете что-нибудь привлекательное об обладателе рисунка. Другой человек делает запись на другом пальчике пока рисунок не вернётся к его владельцу.

8. Упражнение: «Эмблема толерантности»
Процедура проведения

Ученикам предстоит создать эмблему толерантности. Каждый попытается самостоятельно нарисовать такую эмблему, которая могла бы печататься на суперобложках, национальных флагах. Процесс рисования занимает 5—7 мин. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами творчества других участники должны разбиться на подгруппы на основе сходства между рисунками. Важно, чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о присоединении к той или иной группе. Каждая из образовавшихся подгрупп должна объяснить, что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблем (обсуждение— 3—5 мин.).

Заключительный этап упражнения — презентация эмблем каждой подгруппы.

9. Учащиеся читают стихи:

1.

Толерантность. Что это такое?

Если спросит кто-нибудь меня,

Я отвечу «Это всё земное.

То, на чём стоит Планета вся.

2.

Непонятно? Что же, объясняю:

Это счастье на планете всей.

Это то, что я всех принимаю.

Всех людей, кто веры не моей.

3.

Толерантность, - я сказала, -это

То, на чём стоит планета вся,

И другого не найти ответа,

В этом я уверена, друзья.

4.

Толерантность — это всепрощенье

Тех, кто нам обиды наносил.

Толерантность — это примиренье

Всех враждебных в этом мире сил.

5.

Толерантность = это люди света

Разных наций, веры и судьбы

Открывают что-то, где-то,

Радуются вместе.

6.

Нет нужды опасаться, что тебя обидят

Люди цвета, крови не твоей.

Опасаться, что тебя унизят

Люди на родной Земле твоей.

7.

Ведь планета наша дорогая

Любит всех нас: белых и цветных!

Будем жить, друг друга уважая!

Толерантность - слово для живых!

10. Исполняют песню Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»

Слова песни:

Давайте восклицать, друг другом восхищаться Высокопарных слов не стоит опасаться Давайте говорить друг другу комплименты Ведь это все любви счастливые моменты Давайте горевать и плакать откровенно То вместе, то поврозь, а то попеременно Не надо придавать значения злословью Поскольку грусть всегда соседствует с любовью Давайте понимать друг друга с полуслова Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова Давайте жить во всем друг другу потакая Тем более что жизнь короткая такая

11.Заключительное слово:

В школе, как везде, есть маленькие и большие, худые, полные, инвалиды, иностранцы, весёлые, забияки, молчуны — все разные. Почему мы иногда отвергаем и посмеиваемся над ними? Потому ли что мы их боимся, не хотим делиться или не уверены в себе. Конечно, мы не обязаны всех любить. Однако все люди, даже если они бедны, стары или больны, имеют одинаковое право на достойную жизнь на нашей планете и не страдать от презрения или оскорблений. Несмотря на наши различия, мы все принадлежим к человеческому роду, и каждый из нас, будь то мужчина, женщина или ребёнок, неповторим и значим.

Быть толерантным — значит принимать других со всеми их различиями физического или религиозного характера, различиями в образе жизни, поведении или образе мыслей. Это означает быть внимательным к другим и не замыкаться на установившихся стереотипах, обращать внимание скорее на то, что нас сближает, а не на то, что нас разделяет.

12. В конце занятия учащимся вручаются небольшие памятки:

Формула толерантного общения:

1. Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы они относились к тебе.

2. Если тебе плохо, найди того, кому ещё хуже и помоги ему.

3. Поставь себя на место того, кого ты осуждаешь.

Признание многообразия, умение поставить себя на место другого, признание равенства других, осквернение памятников, оскорбление, сотрудничество, признание равенства, унижение, фашизм, расизм, уважение прав других, терпимость к поведению других, к чужим верованиям; игнорирование, насмешки, уважение чужого мнения, угрозы, поиск врага.

Задача: оформить деревья этими листочками со словосочетаниями:

Признание многообразия, умение поставить себя на место другого, признание равенства других, осквернение памятников, оскорбление, сотрудничество, признание равенства, унижение, фашизм, расизм, уважение прав других, терпимость к поведению других, к чужим верованиям; игнорирование, насмешки, уважение чужого мнения, угрозы, поиск врага.

В первую очередь толерантность - это уважение, понимание, терпимость, чуткость, внимание, забота, доброта - все лучшие качества человеческой личности

Гражданин!

Нет, не титул наследный,

А гордое званье:

В нём и совесть, и честь,

И родного народа признанье.

Лучшие качества человеческой личности

Признание многообразия

Признание равенства других

Умение поставить себя на место другого

Умение прощать

Сотрудничество

Уважение прав других

Уважения чужого мнения

Уважение свободы других

Понимание

Сотрудничество

Чуткость

Доброта

Отзывчивость

Внимание

Забота

Великодушие

Сострадание

Благосклонность

Терпимость к поведению других

Гимн России

(Официальный текст гимна Российской Федерации)

Россия - священная наша держава!

Россия - любимая наша страна!

Могучая воля, великая слава -

Твое достоянье на все времена.

Славься, Отечество, наше свободное -

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая!

Хранимая Богом родная земля.

Славься, Отечество наше свободное -

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни,

Грядущие нам открывают года.

Нам силу дает наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное -

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!