Казахстан, г. Павлодар
ГУ "Средняя общеобразовательная школа №27"
Учитель казахского языка
Искакова Р.Р.
Цель (обучения): Оценивание значимости глагола как часть речи. Умение оперировать глаголами при составлении предложений по лексической теме «Приятного аппетита»
Цель (личностного развития): развитие навыков продуктивного диалога при работе в паре, группе; творческих способностей учащихся.
Ожидаемые результаты:
А: ученик знает порядок спряжения глаголов и выполняет спряжение, сотрудничает в групповой и в парной работе, отвечает на вопросы.
В: Ученик обобщает знания о глаголе, отвечает на вопросы высокого уровня, оценивает свою работу.
С: Ученик реализует план своего творчества, задает вопросы высокого уровня, организует ребят в группе, критически оценивает свою деятельность.
|
Время Уақыт |
Этапы урока Сабақтың кезеңдері |
Задачи Мақсаты мен міндеттері |
Деятельность учителя Мұғалімнің іс әрекеті |
Деятельность ученика Оқушының іс әрекеті |
Организационные формы Ұйымдастыру пішіндері |
Оценивание Бағалау |
Используемые модули Пайдаланған модульдері |
|
2 мин |
Мотивационный этап создание психологического комфорта, |
Создание благоприятного эмоционального фона занятия |
Приветствие. Использование техники» «Розовые очки» Формируют группу по стратегии: учащиеся делятся на 3 группы по цветам (желтый, красный, зеленый) |
Учащиеся приветствуют друг-друга и делятся на 3 группы по цветам (желтый, красный, зеленый) |
Работа по формированию групп |
Формативное оценивание |
Использование нового подхода к обучению ЛиУ |
|
5 мин |
Знание и понимание |
Актуализация опорных знаний |
Проверка домашнего задания Проспрягай слово (1) |
Вспоминают грамматическую и лексическую тему прошлого урока |
Индив |
Оценочный лист 1 2 балла |
КМ ТиО |
|
3 мин |
Выход на тему урока |
Учитель задает вопрос: -У:Как вы думаете, где дети больше всего собираются на перемене? - Послушайте фразу: СЕКРЕТ: вкус блюду придаёт хорошее настроение, поэтому перед подачей блюда на стол не забудьте сказать ????????? -У: А как эта тема связана с предыдущими темами урока? У: А для чего мы изучаем данные темы? У: Когда мы заходим в столовую куда мы смотрим, чтобы выбрать блюдо? У: Правильно ребята, сегодня мы обобщим знания и повторим словарный минимум по лексической теме и составим в группах меню для нашей столовой. |
Сабақтың тақырыбы «Ас дәмді болсын!» (бегущая лента на интерактивной доске) -Дети: В столовой. -Дети: Приятного аппетита! Чтобы правильно применять глаголы, чтобы при необходимости могли рассказать о школьной столовой |
Индив фронтально |
КМ ИКТ ТиО ОдО От,КУ |
||
|
8 мин |
Операционный этап - применение |
Повторение пройденного |
«Ас дәмді болсын» какие ассоциации вызывает это выражение? Организует работу по составления словарного минимума на тему «Еда» Статегия « Капелька» |
Учащиеся вспоминают пройденные лексические темы, затем работают по составлению словарного минимума по теме «Еда» (глаголы- пісіру, жуу, тамақтану, …) |
в паре |
ФО (оценочный лист: 1 слово- 1 балл) |
ТиО КМ |
|
2 мин |
Физ минутка |
Здоровье сбережение детей |
Динамическая физ минутка |
Дети выполняют физминутку |
|||
|
13 мин |
Анализ |
Формирование умения анализировать
|
Придумайте меню для школьной столовой (постер) |
Выполняют задания |
В группе |
(оценочный лист: |
ВО КМ, саморегуляция, ОдО |
|
5 мин |
Синтез |
Закрепление и проверка знаний по грамматической теме |
Ответить на вопросы теста |
Отвечают на вопросы теста |
индивид |
формативное |
КМ |
|
Выход на тему д\з |
Обеспечение понимания цели, содержание и способов выполнения д/з |
Ас тақырыбына 5 мақал-мәтел жаттап келу |
Дети записывают эадания в дневники |
индив |
ВО |
||
|
Рефлексия |
Оценивание |
Букет успеха. Стикеры с пожеланиями и впечатлениями |
Учащиеся прикрепляют стикеры на букет успеха |
индив |
Формат оценив (стикеры) |
КМ ОдО |
Қорытынды сабақ: «Ас дәмді болсын!»
Тест сұрақтарына жауап беріңдер.
1. Етістікті табыңдар.
А) таңғы В) асхана С) дайындау
2. Мақал-мәтелді аяқтаңдар.
Ас атасы - …
А) бауырсақ В) тоқаш С) нан
3. Ауыспалы осы шақта тұрған етістікті табыңдар.
А) жеді В) жеймін С) жеп отыр
4. Сөйлемді аяқтаңдар. Сұйық тамақтардың бірі - …
А) қол кеспе В) құймақ С) ірімшік
5. Дұрыс аудармасын табыңдар. Тамақ әзірлеу.
А) готовил еду В) приготовь еду С) готовить еду
Глаголы для спряжения: дайындау, пісіру, әзірлеу,жеу
Оценочный лист
|
Ф.И. учащегося |
Домашнее задание 1 2 балла |
Словарный минимум 1 слово — 1 балл (12 слов) |
Тест 1 вопрос — 1 балл |
Общий балл 19 баллов |
Оценка |
Критерии оценивания: «5» - 16-19 баллов
«4» - 12-15 баллов
«3» - 8- 11 баллов
