Россия, ЯНАО, Тюменская область, г. Ноябрьск

МБОУ СОШ №5

Учитель географии

Еременко Людмила Владимировна

"Географические координаты. Географическая широта"

Тип урока — комбинированный

Технические средства обучения — интерактивная доска, мультимедийный проектор

• Цель: Формировать представление о географических координатах: географической широте. Научить определять географическую широту. Развить и закрепить умение работать с картами географического атласа; развивать критическое мышление, речь, логическое мышление; развивать познавательный интерес к географии. Воспитывать самостоятельность при получении знаний, выработке своего мнения, обучение рефлексии учебной деятельности.
• Задачи:

- повторить понятия «экватор», «параллель», «меридиан», «градусная сетка»;

- познакомить с понятием «географические координаты»;

- сформировать понятие географическая широта;

- сформировать законченное представление о полушариях и полюсах планеты;

- сформировать умение определять географическую широту объекта по карте.

- продолжить формирование умения работать с географическими картами.

Учебно-наглядный комплекс: физическая карта мира, Атлас по географии 6 класс

Термины и понятия:

Градусная сетка, параллель, меридиан, географическая широта, географические координаты.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка дом. задания.

1. Ответы на вопросы. (вопросы выведены на интерактивную доску в презентации)
2. Более слабым учащимся индивидуальные каточки с заданиями.

ВЫВОД: Ребята, мы закрепили с вами понятия «экватор», «параллели», «меридианы».

III. Изучение нового материала.

? — Как найти человека в городе? (Нужно знать адрес: улицу и № дома. Так же, что бы найти какой-нибудь географический объект на карте  — нужно знать его точный адрес — географические координаты. К географическим координатам относится - географическая широта и географическая долгота.)

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Рассказ учителя в сопровождении презентации на интерактивной доске.

2.1. - Географическая широта — определение;

Работа с учебником §12, стр.31 — чтение и запись в тетрадь определения «географическая широта».

? - что нужно сделать, чтобы определить географическую широту? (Чтобы определить географическую широту любой точки, надо знать, на какой параллели она находится).

2.2 - Знакомство с градусами параллелей и определение географической широты (по флеш анимации).

3. Практическая работа по карте учебника (вместе учителем).Определяем географическую широту городов по картам атласа:

Лондон,

Владивосток,

Санкт-Петербург,

Москва.

4. Практическая работа по карте полушарий в атласе.

• определите широту самой северной параллели, пересекающей Африку.
• Чему равна географическая широта:

а) Северного полюса;

б) Южного полюса.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.»

5. Самостоятельная работа в парах с последующей проверкой.

• Используя карты атласа, определите и запишите в тетрадь географическую широту городов:

Париж - 49º с.ш.

Пекин - 39º с.ш.

Канберра - 35º ю.ш.

Бразилиа - 16º ю.ш.

Вашингтон - 39º с.ш.

IV. Закрепление изученного.

Беседа по вопросам.

1) Что такое географическая широта?

2) Как определить географическую широту?

3) Какой бывает географическая широта?

4) Какова величина географической широты?

5) Какие континенты находятся только в южном полушарии? В северном? Какие и в северном и в южном?

V. Подведём итоги.

- Ребята, что мы нового сегодня на уроке узнали?

- Чему научились?

- Это, ребята только одна часть географических координат. О второй части: географической долготе мы с вами познакомимся на следующем уроке.

VI. Домашнее задаие.

1. Прочитать §12.
2. Выучить определения в тетради.
3. Определить географическую широту городов:

Берлин, Астана, Дели, Токио, Кейптаун, Мельбурн, Мехико, Сантьяго.

Дополнительный материал к уроку.

Интересные задания.

? 1. Что ближе находится к 45-й параллели (как в Северном, так и в Южном полушарии) — экватор или полюс?

? 2. Два путешественника, находящиеся один на Северном полюсе, другой — на Южном, одновременно и с одинаковой скоростью двинулись навстречу друг другу. Где они должны встретиться?

? 3. Где находятся точки с географической широтой 0º?

? 4. По какой параллели кругосветное путешествие будет более коротким: 40º с. ш. или

50º ю. ш.?

? 5. По какой параллели кругосветное путешествие будет самое длинное?