Казахстан, г. Костанай
Средняя школа № 5
Учитель истории и географии
Аллахвердиева И.К.
Пояснительная записка
Анализируя подготовительную работу пятым предметом географию, выбирают в основном учащиеся те, кто поступает в колледжи, так как считают, что предмет интересный есть возможность набрать большее количество баллов. Статистика последних лет показывает, что большая часть выпускников выбирают географию это связано с выбором профессий экономических и учащиеся кадетских классов поступают в пограничное училище при КНБ, где обязательный профильный предмет география.
Основное содержание курса по географии, представлено в виде программы с рабочей тетрадью для закрепления. Они составлены на основе школьных учебников, рекомендованных Министерством образования и науки.
Изучение курса базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин, (биологии) общественных (истории) Следует отметить, что ряд вопросов, изучаемых в данном курсе, носят интегративный характер. Большую роль в его усвоении играют знания, приобретенные учащимися при изучении других предметов естественнонаучного цикла (химии, физики, варианты егэ по математике онлайн) и общественных дисциплин (географии, обществознания и права).
Назначение данной программы помочь абитуриентам, готовящимся к сдаче экзамена по географии в ВУЗ. В нем в сжатой форме раскрываются основные физико-географические понятия, закономерности, содержатся сведения, о важнейших географических явлениях и процессах, природных комплексах разного ранга.
Пособие состоит из двух больших разделов: общего физико-географического обзора Земли, и физико-географической характеристики материков и океанов. Оно написано в соответствии с программами по географии общеобразовательной школы и для поступающих в ВУЗ.
В программе учтены требования, предъявляемые к абитуриентам.
Работа с программой предполагает широкое использование школьных учебников и учебных пособий по географии, справочных изданий, научно-популярной литературы, различных картографических материалов, издаваемых для средней школы: настенных карт, атласов, а также карт, помещенных в учебниках.
Курс рассчитан на одно полугодие.
К программе прилагается тематическое тестирование, которое прошло уже апробацию Проведенный анализ тематического тестирования показал более высокое качество знаний учащихся после прохождения данного курса.
Содержание и структура программы предусматривает повторение учащихся с теоретическими основами, закономерностями, причинно-следственными связями, мировоззренческими идеями и методами географической науки и учитывает преемственность и систематичность учебного материала.
Новизна содержания программы состоит в переходе от парадигмы усвоение основ наук к парадигме географическая компетенция, которая представлена как триединое целое: географическое знание - географическое мышление - географическая деятельность.
В процессе изучения курса учащиеся должны повторить сведения о целостности географической оболочки, вопросах взаимосвязи компонентов природы, У учащихся должны сформироваться знания о расах, крупнейших народах, их бытовых и культурных особенностях.
- иметь представления о предмете физической географии, источниках и методах получения географической информации, об основных научных теориях и гипотезах современной географии;
- свободно ориентироваться по картам, находить на них географические объекты; уметь пользоваться картами при измерении расстояний, определении абсолютной и относительной высоты, объяснении разницы во времени по часовым поясам, составлении характеристик объектов и др.;
- знать основные термины, понятия и закономерности, используемые географической и смежными с ней науками о Земле;
- знать основные черты строения и движения Земли, особенности устройства ее поверхности; уметь объяснять разнообразие природы Земли;
- иметь представление о природных компонентах и связях между ними, понимать факторы, влияющие на формирование разнообразных природных комплексов;
- понимать и объяснять влияние природных условий на хозяйственную деятельность человека и воздействие хозяйственной деятельности человека на природу; понимать суть глобальных и региональных экологических проблем; знать принципы рационального природопользования;
- владеть приемами анализа и синтеза, а также сравнения; уметь объяснять многообразие причинно - следственных связей, делать выводы, высказывать собственные суждения.
Содержание программы курса:
Часть 1. Физическая география. 6 класс. (9 часов)
Введение. План и карта. Оболочки Земли: литосфера, атмосфера,
гидросфера, биосфера, географическая оболочка, человечество на Земле.
Географическая оболочка. Расовый состав населения
Часть 2. География материков и океанов. 7 класс. (8 часов)
Введение: Что изучает география материков и океанов. Материки и океаны: Африка. Южная Америка. Северная Америка. Австралия. Тихий океан и Океания. Антарктида. Евразия. Мировой океан.
Часть 3. Общая характеристика Казахстана. 8 класс. (10 часов)
История исследования территории Казахстана. «Географические исследования территории Казахстана в средних веках». Общая физико-географическая характеристика природы Казахстана. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.Климат и агроклиматические ресурсы.
«Климатообразующие факторы» Внутренние воды и водные ресурсы Казахстана «Реки, озера Казахстана» Почвенные ресурсы. Типы почв.
Природные зоны. Казахстана
Крупные географические районы Казахстана Восточно-Европейская равнина, Туранская равнина, Западно-Сибирская равнина Сарыарка (Казахский мелкосопочник), Орал (Мугалжары), Алтай, Сауыр-Тарбагатай, Жетысуйский Алатау, Тянь-Шань; Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы в Казахстане. Заповедники Казахстана.
Часть 4. Экономическая география Казахстана. 9 класс.(7часов)
Общая характеристика хозяйства. Принципы и факторы размещения промышленности.Экономические районы Казахстана. Районирование территории Казахстана. Центральный Казахстан. Восточный Казахстан. Западный Казахстан.Северный Казахстан.Южный Казахстан . География хозяйства, транспортные условия» Обобщение пройденного материала.
Календарное тематическое планирование по курсу
|
№ |
Тематическое планирование |
Кол.ч. |
|
|
Часть 1. Общая география |
9 |
|
1 |
1.Раздел «План и карта» Тема: «Географические координаты» Практическая работа «Определение расстояний, направлений и географических координат по карте» |
1 |
|
2 |
2.Раздел «Литосфера» Тема: «Рельеф Земли» |
1 |
|
3 |
3.Раздел «Атмосфера» Тема: «Климатические пояса». |
1 |
|
4 |
4.Раздел «Гидросфера» Тема: «Ветер». |
1 |
|
5 |
5.Раздел «Гидросфера» Тема: Обобщение по теме «Гидросфера» |
1 |
|
6 |
6.Раздел «Биосфера» Тема: «Природная зональность» |
1 |
|
7 |
7.Раздел «Географическая оболочка» Тема: «Географическая оболочка» |
1 |
|
8 |
8.Раздел «Человечество на Земле» Тема: «Государства на политической карте мира» |
1 |
|
9 |
9.Урок Обобщение знаний за курс 6 класса « Калейдоскоп знаний» |
1 |
|
|
Часть 2. Материки и океаны |
8 |
|
10 |
1.Раздел Евразия «Географическое положение. История заселения и изучения» |
1 |
|
11 |
2.Раздел «Материки северного полушария Евразия» Тема: Рельеф и полезные ископаемые Евразии. |
1 |
|
12 |
3.Раздел «Материки северного полушария: «Северная Америка» Тема: «Климат Северной Америки». |
1 |
|
13 |
4.Раздел «Материки южного полушария: Южная Америка» Тема: «Рельеф Южной Америки». |
1 |
|
14 |
5. Раздел «Материки южного полушария: Африка» Тема: «Внутренние воды Африки. Реки». |
1 |
|
15 |
6.Раздел «Материки южного полушария: Австралия» Тема: «Рельеф и полезные ископаемые Австралии». |
1 |
|
16 |
7.Раздел «Тихий океан и Океания» Тема: «Тихий океан». |
1 |
|
17 |
Раздел «Антарктида» Тема: «Природа Антарктиды» |
1 |
|
|
Часть 3. Общая характеристика Казахстана. |
10 |
|
18 |
Раздел 1. История исследования территории Казахстана. Тема: «Географические исследования территории Казахстана в средних веках». |
1 |
|
19 |
Раздел 2. Общая физико-географическая характеристика природы Казахстана. Тема: «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» |
1 |
|
20 |
Раздел 3. Климат и агроклиматические ресурсы. Тема: «Климатообразующие факторы» |
1 |
|
21 |
Раздел 4. Внутренние воды и водные ресурсы Казахстана. Тема: «Реки, озера Казахстана» |
1 |
|
22 |
Раздел 5. Почвенные ресурсы. Тема: «Типы почв» |
1 |
|
23 |
Раздел 6. Природные зоны. Тема: «Природные зоны Казахстана» |
1 |
|
24 |
Раздел 7. Крупные географические районы Казахстана. Тема: «Восточно-Европейская равнина, Туранская равнина, Западно-Сибирская равнина» |
1 |
|
25 |
Сарыарка (Казахский мелкосопочник), Орал (Мугалжары), |
1 |
|
26 |
Алтай, Сауыр-Тарбагатай, Жетысуйский Алатау, Тянь-Шань; |
1 |
|
27 |
Раздел 8. Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы в Казахстане. Тема: «Заповедники Казахстана» |
1 |
|
|
Часть 4. Экономическая география Казахстана |
7 |
|
28 |
Раздел 1. Общая характеристика хозяйства. Принципы и факторы размещения промышленности. Тема: «Экономические районы Казахстана. Районирование территории Казахстана» |
1 |
|
29 |
Раздел 2. Центральный Казахстан. Тема: «География хозяйства, транспортные условия» |
1 |
|
30 |
Раздел 3. Восточный Казахстан.Тема: «География хозяйства» |
1 |
|
31 |
Раздел 4. Западный Казахстан. Тема: «География хозяйства» |
1 |
|
32 |
Раздел 5. Северный Казахстан. Тема: «География хозяйства» |
1 |
|
33 |
Раздел 6. Южный Казахстан. Тема: «География хозяйства» |
1 |
|
34 |
Обобщение по пройденному материалу |
1 |
|
Всего |
34 |
Литература к программе «Курс по выбору для подготовки к ЕНТ
по географии»
1.Б.Абдиманапов «География Казахстана в таблицах и рисунках»,издательский дом «Таймас», Алматы, 2006 год
2.Е.Ахметов, Н.Карменова,Ш.Карбаева, Б.Асубаев, Экономическая и социальная география Казахстана:Учебник для 9 класса общеобразовательных школ, Алматы, Мектеп. 3.Е.Ахметов, К.Увалиев Экономическая и социальная география мира.Учебник для 10 класса
4 .Е.Ахметов,Е.Увалиев,К.Ахметов. География современного мира.Учебник для 11 класса общественно-гуманитарного направления.
общественно-гуманитарного направления, Алматы, Атамура, 2006 год
ктеп, 2009 год
5.А.Бейсенова, С.Абилмажинова,К.Каймулдинова.Учебник для 7 класса :География материков и океанов, Алматы, Атамура, 2007 год
6.А.Бейсенова, К.Карпеков.Физическая география Казахстана: Учебник для 8 класса общеобразовательной школы,Алматы, Атамура, 2009 год
7.А.Бейсенова, А.Абилмажинова, К.Каймулдинова, Ж.Достай География:Общий обзор мира.Учебник для 10 класса естественно-математического направления общеобразовательных школ, Алматы, Мектеп, 2006 год
8.А.Бейсенова,С.Абилмажинова, К.Каймулдинова, Ж.Достай.География:Региональный обзор мира.Учебник для 11 класса естественно-математического направления общеобразовательных школ, Алматы, Мектеп, 2008 год
9.А.Бирмаганбетова, К.Мамырова Физическая география:учебник для 6 класса общеобразовательной школы, Алматы, Атамура, 2007 год
10. В.Ермаков «Казахстан в современном мире», Алматы,2007 г.
11.Ю.Н.Гладкий, С.Б.Лавров «Дайте планете шанс»,Москва,1995 г.
12/ Интернет-ресурсы:WWW/ UNEP/ ORG// WWW/ PANDA/ ORG
13.В.А,Копылов «География населения»,Москва,1999 г
14.В.Куприн «Картография с основами топографии»..Москва,1996 г.
15.К.С.Лазаревич «Общая физическая география» .Части 1 и 2 .Книга для учителя. .
Москва,»Первое сентября»,2003 г.
16.Материалы периодической печати: газета «Экологический курьер»,журналы «Мысль».
«Экология: устойчивое развитие», «География в школах и вузах Казахстана».
17. Пособие для учащихся по курсу «Общая география»
18.В,Н,Холина, Т.М. Бунакова «География: Пособие для поступающих в вузы,»
