Ход урока

Действия учащихся

1.

2.

3.

4.

5.

6

7

9

10

Организационный момент

На перемене отдыхали,

А теперь все дружно встали

Влево, вправо посмотрите,

Поприветствуйте гостей,

Повернитесь, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Актуализация знаний и мотивация на тему урока.

Слайд 1, 2.

Минутка чистописания

ЖжШш

- Что нам известно о согласном звуке Ш?

Слайд 3.

- Назовите, какие предметы вы видите.

Моржи, стрижи, камыши.

-Какие слоги пропущены в словах?

(Щелчками поставить пропущенные слоги)

Словарная работа.

Слайд 4.

-Что видите на картинке?

Слайд 5.

- Как сказать, когда их много?

- Какую букву напишем после ш? Почему?

-Что знаем о гласной И?

Запишите в тетради слова, поставьте ударения, подчеркните орфограмму.

-Какую орфограмму мы будем сегодня повторять?

Прочитайте правило на странице 95.

Слайд 6.

Выключаем проектор.

Реализационный этап

Работа в центрах активности.

Сейчас поработаем в центрах.

Центр «Наук»

1.Прочитай текст в Родном слове на странице 96.

2.Обсудите в группе, из какой сказки этот отрывок?

3.Расскажите друг другу, какая буква пропущена? Почему?

4.Вставь пропущенные буквы и выпиши слова со слогами ЖИ,ШИ.

5. Проверьте по ключу и оцените свою работу.

Ключ:

1.Отрывок из сказки «Дюймовочка»

2.В словах, пропущена буква И. ЖИ, ШИ пиши с буквой И.

3.Прожила, сшила, большим, жила, снежинка, решила, жила, мыши.

Центр «Исследовательский»

1.Измени слова так, чтобы вместо одного предмета стало много предметов.

2.Выпишите слова, которые обозначают много предметов. Подчеркни ЖИ, ШИ.

3.Проверь по ключу и оцени свою работу.

Ключ:

1.Стрижи, ерши, ежи, ужи, малыши.

Центр «ИЗО»

1.Назовите предметы на картинках (см.приложение).

2.Напишите сначала слова со слогом ЖИ, потом со слогом ШИ.

3. Раскрась картинку. Оцени свою работу.

Ключ:

1.Снежинка, жираф. Мыши, карандаши, ландыши, шишка.

Презентация проделанной работы.

- Какую орфограмму повторили?

- Что знаем о гласной И?

- О согласном звуке Ш?

- Из какой сказки отрывок?(Центр «Наук»)

-Какие слова выписали?

(Центр «Исследовательский)

(Центр «Исследовательский»

- Как изменили слова, когда предметов много? Какие слова написали?

(Центр «ИЗО»)

- Какие слова записали со слогом ЖИ?

- Какие слова - со слогом ШИ?

Контроль знаний.

Включаем проектор.

Слайд 7.

Тест

1.Выбери нужную букву к слову маш . на

А) … ы

Б) …и

В) … й

2.Выбери, правильное написание слова снежинка, когда её много.

А) снежинка

Б) снежынки

В) снежинки

3.Выбери схему к слову мыши.

А) СКСК*

Б) СКЗК

В) ЗКЗК

*С-синий,

К-красный,

З- зелёный.

Слайд 8.

Проверка по ключу.

Рефлексия:

- Какую орфограмму повторили?

-Что узнали нового?

- Пригодятся ли те знания, которые вы получили сегодня на уроке? Когда и где?

- Вы довольны своей работой на уроке?

-Как вы себя чувствовали на уроке, покажите кружочками.

Оценивание за активность в группе, при презентации и по тетради ( пока дети работали с тестом), а также по тесту.

Домашняя работа:

Упражнение 6, страница 97. Выучить правило страница95.

Спасибо за работу!

Ребята садятся

- Он всегда твёрдый.

- Это шипящий звук.

(Записывают буквы)

- ЖИ, ШИ.

Ребята переписывают слова.

- Это ШАЛАШ.

-Шалаши.

-И.

- И –смягчает согласные после, которых стоят.

(Пишут: шалаш — шалаши.)

- ЖИ, ШИ.

(Читают правило стр.95)

Жи, ши пиши с буквой И

- И смягчает впереди стоящий согласный.

- Ш — шипящий звук, всегда твёрдый.