№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Организационный этап.

-Мысленно пожелайте себе и ребятам своей группы удачу.

Мотивационный этап.

Слайд 1,2.

-Над какой темой работаем?

На интерактивной доске (ИКТ) появляется запись: Части растений.

-Какие части растений мы уже изучили?

Слайд 3.

Найдите эти части на рисунке.

На ИКТ рисунок клубники, на котором кроме изученных частей (корень, стебель листья) есть еще цветы и плоды.

О каких частях растений мы еще не говорили? А что находится внутри плодов?

Постановка темы и цели урока.

Значит, о чем мы будем говорить на уроке?

Сформулируйте тему урока.

Слайд 4,5.

На ИКТ тема: Цветы, плоды и семена.

Слайд 6,7.8.9.

Реализационный этап.

-Для изучения темы, как всегда работаем в центрах активности.

Вспомним правила работы в группе.

Если возникнут вопросы или хотите что-то сказать, у вас есть сигнальные карточки со знаками «?» и «!».

Центр: «Наук».

1.Прочитай. Выполни задание в маршрутном листе.

Первым появляется корень. Он быстро растёт, укрепляется в почве. Затем появляется стебель. На нём вырастают листья, расцветают цветы. Цветы отцветают, их лепестки осыпаются. На месте цветка появляется плод. Плод растет, созревает, а внутри него созревают семена.

Плоды бывают сочными и сухими. Сочные плоды – это яблоки, вишни, абрикосы, арбузы, сливы, помидоры, смородина, виноград и другие. Их человек употребляет в пищу чаще в сыром виде.

2.Ответь на вопросы:

1)Расскажи, как развивается растение.

2) Продолжи цепочку: Семена  — корень-

-….. - и семена

3)Назови сочные плоды.

Центр: «Исследовательский».

1.Прочитай. Выполни задания в маршрутном листе.

К сухим плодам относятся: пшеница, кукуруза, орех, фасоль, горох, рис, просо.

Их тоже употребляют в пищу, но сначала обрабатывают: варят, маринуют, измельчают.

Семена у плодов разные: мелкие и крупные, мягкие и твёрдые. У абрикоса, сливы, вишни, алычи семена — косточки, твёрдые. У помидоров и огурцов — мелкие и мягкие.

2.Ответь на вопросы:

1)Назови сухие плоды. Какую пищу из них готовят?

2)Выпиши из ряда слов только названия сухих плодов: рис, апельсин, фасоль, арбуз, пшеничная крупа, мандарин, банан, гречка, грецкий орех, жёлудь.

Центр: Агроном

1.Прочитай

Чтобы получить хороший урожай плодов, отбирают лучшие семена, высаживают в почву и долго ухаживают.

Семена многих растений человек не высаживает. Они распространяются ветром, животными, водой. Например, семена одуванчика и тополя похожи на парашюты и легко разносятся ветром. Еловые и сосновые шишки собирает белка на зиму, но не все запасы зимой находит, а весной они прорастают. Ягодами питаются птицы, унося их в клюве, по дороге некоторые падают на землю и прорастают. Семена растений с колючками распространяют животные. Когда пасутся, колючки цепляются за их шерсть, а потом где-то падают на землю, в почву. Иногда семена с растений, которые растут вблизи воды, разносятся водой.

Ответь на вопросы:

1) Что нужно сделать, чтобы получить хороший урожай?

2)Как в природе распространяются семена?

Центр: «ИЗО».

1.Нарисовать овощи (центр ИЗО).

2. Нарисовать фрукты (центр Наук).

3. Нарисовать орехи (Исследовательский центр).

4. Нарисовать колосья пшеницы (центр Агроном).

Презентация проделанной работы.

Слайд 10.

На экран ИКТ через сканер выводится рисунки центров ИЗО и Науки  — плоды: овощи и фрукты.

-К каким плодам относятся эти овощи и фрукты? Почему?

Слайд 11.

На экран ИКТ через сканер выводится рисунки центров Исследовательский и Агроном плоды: орехи, колосья пшеницы.

-К каким плодам относятся орехи и колосья пшеницы? Почему?

Слайд 12.

- Какие бывают плоды?

На ИКТ схема-плоды: сочные и сухие.

Слайд 13.

- Расскажи, какие бывают семена?

-На ИКТ схема — семена: мягкие, твёрдые, крупные и мелкие.

- Как распространяются семена?

Слайд 14.

На экране ИКТ рисунок — способы распространения семян.

- Какие способы распространения семян указаны? Укажи стрелками.

Слайд 14.

На экране ИКТ рисунок — развитие растения из семени.

- Расположи рисунки в правильном порядке. Пронумеровав картинки.

Контроль знаний:

Слайд 16.

- Сейчас проведем тест. Приготовили маршрутные листы.

На экране ИКТ тест.

1.Какой порядок верный?

А) плоды, листья корень, цветы, стебель

Б) стебель, цветы, семена, плоды корень,

В)семена, корень, стебель, листья, цветы, плоды.

2. Плоды бывают …

А)сочные, сухие

Б)сухие, мягкие В)сочные, твердые

3.Семена в природе распространяются…

А) человеком, учениками, ветром

Б) ветром, животными, водой.

В) ветром, ураганом, бураном.

Ключ

Слайд 17.

1) В 2) А 3) Б

Рефлексия:

-Что вам понравилось на уроке?

-Как вы думаете, эти знания пригодятся в жизни?

- Как вы себя чувствовали на уроке? Какое у вас было настроение?

Домашнее задание: страницы 41-42 читать, нарисовать путь развития одуванчика из семени.

Итог урока и оценивание.

-Спасибо за работу.

Оценки за урок ….

-Над темой Растение — живой организм. Части растения.

-Корень, стебель, листья.

-о цветах, плодах и семенах

- Семена.

-Цветы, плоды и семена.

- Это сочные плоды. Потому, что их можно употреблять в сыром виде. Они очень сочные. (Ответ оценивается)

-Они относятся к сухим плодам. Потому, что прежде чем их использовать в пищу, надо орехи очистить от скорлупы, а пшеницу перемолоть в муку.

-Сочные и сухие.

-Семена бывают мягкие и твёрдые, мелкие и крупные. (Оценить)

-Овощи и фрукты сажает человек. В природе семена распространяются ветром, водой, животными. (оценка) - Ветром и животными — белка, собака, птица.

(Взять перо в левом нижнем углу монитора).

-Отвечать на вопросы. Рассказывать друг другу. Узнали много.

Расскажем друзьям. Когда будем в лесу, не будем рвать цветы и с собой забирать, а то семена пропадут.

( Показывают карточки — красный, синий, зеленый)

Запись в дневниках Д/з

Название центра

оценки

тест

Наука

1)

Исследовательский

2)

Агроном

3)

ИЗО

Итоговая оценка